獨特的發現作文合集5篇

在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的獨特的發現作文5篇，歡迎大家分享。

獨特的發現作文 篇1

每當我想起那件事，我的心裏就甜滋滋的。從那件事中，讓我理解了母親對我的愛。

那是二年級開學時的正午，望着同學們拉着爸爸、媽媽的手興高采烈遠去的身影，我的心不禁酸溜溜的。“狠心”的媽媽今天不開車來接我，讓我獨自回家。這時我真有點恨媽媽了，我還小，為什麼這麼早就讓我學會獨立呢?我一邊抱怨着一邊無精打采地往前走。“哎呀，車來了，快跑!”我拼命追着公交車，不停地揮手“等等我!”我氣喘吁吁地跑着，終於上了車子。“呼哧，呼哧。”我不停地喘着粗氣，皺着眉頭，心裏不禁埋怨起媽媽來。公交車一會剎車，一會兒左顛右晃，我在車上左擺右搖，十分難受。

終於到了車站。我一下車，就看到了左顧右盼的爸爸。這時，我心裏頭一酸，還是爸爸對我好，媽媽真懶惰，明知爸爸忙，還讓爸爸來接我。我高興地抱住爸爸，爸爸慈愛地摸着我的頭，説“妍妍，你真棒，學會了自己坐車回家。對了，你媽呢?”我有點丈二和尚摸不着頭腦，我媽?她不是在家嗎?“吱”又一輛公交車來到了車站，車門打開了，媽媽居然從車上走了下來，她樂呵呵地摟住了我説：“今天你第一次獨自一個人坐車，媽媽不放心，去跟蹤你，沒想到卻被你甩了。”我一聽，鼻子一酸，眼淚像開了閘的自來水一樣湧了出來。

這次奇特的'發現讓我心裏美滋滋的，這次發現讓我明白了母親對我獨特的愛!

獨特的發現作文 篇2

前幾天，我去公園踏青，發現花朵已經凋謝了的梅花樹上，竟長出了一片片綠中帶紅的小葉子，我十分奇怪：“咦，梅花不是已經凋謝了嗎？樹上怎麼還長新葉子呢？”我平時看到的其他樹木都是先長葉子後開花的呀！難道是神仙施了法術讓梅花樹“死而復生”？還是梅花樹是先開花後長葉子的呢？我下定決心要把這個問題弄清楚。

一回家，我就迫不及待地把疑惑告訴了媽媽，希望能從媽媽那兒得到答案。媽媽想了想説：“可能是氣候原因使梅花先開花後長葉子的吧！”可是我覺得媽媽説的不準確，便到網上查資料，希望能得到更精確的答案。根據我的問題，網上作出了一系列的答案。網上説：“因為各種樹木的葉子和花生長時，需要的温度不同，而梅花是屬於開花所要的温度比葉子低的一種。當温度到達梅花開花的温度時，天氣還比較冷，新葉子一長出來就會被凍死，而梅花凋謝後的温度正好適合葉子生長，所以梅花是先開花後長葉子的，這是它長年的生活習慣演變而來的。並且除了梅花，廣玉蘭花、迎春花等植物也是這樣的。”看着資料，我恍然大悟，如同撥開雲霧見到了青天。

看來，自然界中有許多事物都不是你所認為的那樣，而是要我們經過研究，才能得知正確的答案。

獨特的發現作文 篇3

今天，是一個風和日麗的日子！我和全校師生一起去石牛水庫燒烤。路上，我們在車裏説説笑笑，特別是小君用他的“烏鴉嘴”在車上嘰嘰喳喳，好像他是一個有多年經驗的導遊。

到了那裏，我們飛奔下車。啊！那裏山清水秀、鳥語花香。我東看西看，發現前面有一條清澈見底的小溪，透過水麪，可以看見一條條小魚在水裏慢慢地遊翔。只要你稍微一動，靈活的小魚就會馬上游走了。水面上有一個個大石頭凸出水面，石頭上滑滑的，上面還有鋒利的刺。我走着走着，突然，我停下了腳步，發現水面上有一個直徑3、4釐米的小旋渦。奇怪！這裏怎麼會有一個小小的旋渦呢？我百思不得其解！就跑去問別人。別人看過後，都非常驚訝。但也搞不清到底是什麼回事。我只好帶着剛才的問題回到了旋渦旁。奇怪的是，那個小旋渦神奇般地消失了……

大約過了10分鐘，旋渦又恢復回原來的樣子。神奇的旋渦怎麼會這樣呢？我馬上想到，如果破壞一下它會怎樣？於是我便拿起一塊石頭向它扔去，只聽“吧”的一聲，旋渦沒了。10分鐘、20分鐘、半小時過去了，旋渦再也沒有出現。我好後悔，我不該破壞旋渦。

我等呀等，一直等到了回家的時候，我才戀戀不捨地離開。

就在人們就要離開的時候，我趁沒有人注意，和小君跑回原來的地方。小君説：“如果你放一片葉子，看它會不會被吸下去。”於是我便放了一片葉子，果然真的被吸了下去。呀！大世界真是無奇不有呀！

經過這件事，使我悟出了一個道理——人不能像旋渦一樣重來，人的時間過了就不能再來，而旋渦還可以重新來。

獨特的發現作文 篇4

發現是多麼的獨特，它能使人獲得許多知識。

在我上四年級的時候，我對學習產生了特別濃厚的興趣。有一次，我全神貫注地做着數學題，突然發現有許多字都是我們今天語文課上學的。剎那間，我的腦子裏產生了一個疑問：數學課上怎麼會有語文課上學的知識呢？

後來，在一次讀書課外書籍時，我又發現了同樣的問題。我想：如果語文課上不不漢字，那就不能讀這本書了，這樣，得到的知識就少了。我的腦子裏又一次產生了疑問：語文、數學、課外書……它們有什麼樣的聯繫？

這個疑問終於在一次自然課上讓我找到了答案。老鼠吃莊稼，蛇吃老鼠，人捉蛇吃……生物之間不是存在着一環套一環的食物鏈嗎？

學習也是如此，語文課上學了漢字，才能把數學題讀懂，才能自由閲讀課外書籍，還有音樂課上的歌詞、種種報刊……數學課上學了計算，使你的思維活躍，又促進了其它學科的學習。社會課使你的視角更廣，認識更深刻。勞動課讓你心靈手巧；思品課讓你學會自我教育；美術課能提高審美的欣賞水平。這樣一來，你的綜合素質自然是一升再升！

這就是學習鏈。學習也是一環套着一環的，哪個環節都重要，學習的鏈條一節都少不了。

在我稚嫩的童年裏，我由食物鏈到今天我的重大發現學習鏈，我為自己這個發現感到自豪、快樂。

獨特的發現作文 篇5

星期六上午，媽媽從菜市場買回一條魚，説中午給我做清燉鮎魚。媽媽説燉魚不難，就怕洗魚、切魚。我問為什麼，媽媽告訴我魚雖被殺死，可身體還會動。我不相信。

快到中午時，我正在客廳看電視，忽然從廚房傳來了媽媽的叫聲，我聞聲趕去，只聽媽媽説：“嚇死我了…….”。我問：“怎麼了？”媽媽説：“魚還動呢！”“不可能吧！”我説。魚買時己被魚販子打死了，且已在塑料袋裏悶了兩、三個小時，怎麼還會動呢？媽媽看見我不信，就讓我摁住魚的身體，她用力將魚切成塊。媽媽剛開始切，我就馬上放了手——魚真的在動！我和媽媽都百思不得其解：魚死了為什麼身體還會動呢？

我馬上去電腦上查尋答案。原來魚死後，魚的神經中樞還沒有完全癱瘓，肌肉內還有神經反射，而且能進行很久。所以還存在魚死會動的情況，這樣的現象在低等動物中是很常見的。

我恍然大悟。真沒想到，生活中還有這樣的現象。以後我要多留心，説不定還有更多奇特的發現呢！