按他希望的方式作文

在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的按他希望的方式作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀初中一年級時，班裏轉來一名新同學，我們給他起了個名號叫“揪子”。原因是，他的.左耳先天畸形，像揪麪疙瘩留下的痕跡，很好笑。

也正因此，“揪子”面對我們是很自卑的，心中充滿怨恨，從不與我們玩兒，下課除了上廁所，就是坐在教室看書或發呆。如果聽見有人叫他“揪子”，他就會勃然大怒，衝上去和他拼命。可惜他身體單薄，通常會反過來捱揍。

有一次，班主任上課時發現“揪子”鼻青眼腫，衣冠不整，便詢問緣由。大家都知道小黃毛是“兇手”，但“揪子”似乎有一種特別的自尊，堅決不説，閉嘴低頭站在座位上，一動不動，班主任只好作罷。

下課後，小黃毛跑到“揪子”身邊説：“李著，夠意思!以後，誰再叫你外號，我幫你一起揍他!”“揪子”一扭頭，根本不理他。

但小黃毛依然敬佩“揪子”，常常熱乎乎地討好他，給他送故事書，帶糖果，卻總是被拒絕，從沒有得到好臉色。

不久，小黃毛轉學走了，“揪子”身邊恢復了平靜，依然像往日一樣孤獨。這時的同學們因為了解他的個性，而且學習成績好，對他挺尊敬的，早已沒有人叫他外號了，“揪子”成了一個平凡的存在。

漸漸地，我發現“揪子”有變化：原先從不主動回答老師提問的他偶爾也舉手了;下課後，“揪子”也願意走出教室曬曬太陽。一次，我向“揪子”求教一道數學題，他一改往日對人的冷淡，很熱情很真誠地幫我當場解決了問題。

從此，我成了“揪子”的第一個朋友。我們之間的交往也使同學們開始接近他。到了期末，“揪子”已和大家打成一片。元旦舉行班級聯歡晚會，我高呼：“李著!來一個!”他居然大大方方地上台唱了一首歌。

李著至今還是我的朋友，他對我説過：“人與人之間不需要什麼外在的東西，只要你按他希望的方式與他相處，就是最好不過的。”