温暖的班集體作文(合集4篇)

在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的温暖的班集體作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

温暖的班集體作文1

在我的小學時代，有一個温暖的集體，就像我的第二個家園。在這個家園裏，我們經歷過失敗，品嚐過憂傷，發出過歡笑，更享受過温馨和幸福。

就拿運動會來説吧！我還清楚地記得，那一天我們班的一位同學要準備跑了，我們都上去加油，他也信心十足。隨着發令槍“砰”的一聲響，比賽開始了。我們都在旁邊為他吶喊助威，我的眼睜得圓圓的，只見他追上了一名又一名運動員，快到終點了，我的心都快跳出來了，急得亂蹦。賽場上的每一個人都在加速，真是飛一般地前進。最後我們班的選手得了第5名，他上來之後就哭了起來，我們都圍了上去安慰他。我們班的'團結、友愛之情真令人感動。

還有一次廣播操比賽，老師一直都在讓我們練習，我們覺得很辛苦，但是一想到成功的滋味，就覺得那些苦不算什麼了。終於到了比賽那天，我們都非常緊張，心裏也蹦蹦直跳。開始做操了，我們把平時認真練習的動作拿出來，生怕有一點差錯。後來評分，我們班取得了優異的成績，我們真是高興萬分，這都是大家精誠團結的結果。

我愛我們的班集體，它將陪伴着我們走向更加美好的未來！

温暖的班集體作文2

“老師，我叫梅子！”“老師，我叫李子！”“老師，我叫四葉草！”這節課，我們班熱鬧非凡，因為全班同學都在為自己起外號。説起取外號這件事，還得從我們班的慕小小説起。

慕小小是我們班唯一一個傣族人，這也是那天我聽她和別班同學的對話才聽出來的。她轉來我們班已經快2個月了，因為一些小小的生活習慣不同，她遲遲沒有融入班級裏，也沒有一次和同學們交流過，如果不是老師每天叫慕小小起來回答問題，恐怕我們都已經把她忘了吧。

可是，老師每次叫她起來回答問題時，她都吱吱語語的説不出話。我幾次找慕小小説話，可是她每一次都在刻意迴避，不願意和我説話。而身為班長的我，一定要幫助慕小小融入班級。所以我就天天纏着老師在班裏搞一個取外號的活動，老師也同意了。

活動就在今天，老師一走進教室，就跟大家説了這件事，大家特別高興。同學們七嘴八舌地説：“老師，我叫幻想！”“老師，我叫豬頭！”“老師，我叫大板牙！”同學們一説起自己的外號，全班都笑成一鍋粥。而我説：“慕小小，你也取一個外號吧！”慕小小站起來説：“我叫蛋糕！”

經過這次活動，慕小小變得越來越陽光，看着我們這一個温暖的班集體，我感到高興。

温暖的班集體作文3

在擂鼓小學一號教學樓三樓左側，樓梯口的左邊，教室門口掛着一面流動紅旗的準是我們六一班的教室。大家在這個集體已經共同學習生活快兩年了，每位同學都努力地為班集體爭光添彩。在這個温暖的集體學習、生活真是我的榮幸。

記得有一次王婉儀撿了十元錢，她剛想放進自己的書包，可又想：“丟十塊錢，對我們小學生來説是個大數目了，丟錢的人心裏該有多着急啊！

而且老師教我們要拾金不昧。”於是，她把錢交給了老師。上課時，老師問：“誰丟了十塊錢。”同學們都在檢查自己的錢是否丟了，突然聽見甚開急衝衝地説：“老師老師，我丟了十元錢。”甚開的錢失而復得高興極了，下課後，甚開對王婉儀説：“‘王阿姨王阿姨’，這次真要謝謝你，要不是你把撿到的錢又還給我，我真不知道該怎麼辦呢。”甚開説話有點口吃，把“王婉儀”説成了“王阿姨”，笑得我們前俯後仰，甚開是我們班的開心果，他也高興地跟着我們一起樂。

哈哈！這就是我們的班集體，別小看我們集體中的四十五個小不點，我們每個人散發的光和熱使我們的集體更温暖。

温暖的班集體作文4

看到温暖這個詞，我就想到了我們這個充滿友誼、團結、互助友愛的大集體。

學校每年都會開展各種體育比賽，校長杯足球賽就是其中一項。它是一場殘酷的比賽，因為本年級勝出的隊將和高年級依次進行比賽。在一場場比賽中，只要有我們班參加你就會看到球場邊熱情的啦啦隊。他們除了奮力的吶喊助威，還在場上隊員下來休息時，為他們端茶送水、遞上擦汗的毛巾。正是因為這樣周到的後勤保障，鼓舞了賽場上的隊員們，使他們取得了一次又一次的寶貴勝利。當然，比賽的勝利很大程度決定於隊員們的球技。所以他們起早貪黑，不論颳風下雨、一年都在操場上刻苦練習。體能、顛球、過人……在這枯燥乏味的練習中，他們逐漸練成了一支配合默契、團結合作的隊伍。他們為了班級的榮譽，奮力拼搏。我們如願捧得了“校長杯”。

團結是取得勝利的保障，在這個大集體裏，團結的力量是巨大的，它讓每個的心裏都感到温暖。