以痛苦為題意的作文

　　【例文一：以痛苦為話題的作文】 　　痛和快樂從來都是形影不離的一對。痛點綴着快樂，快樂充滿着痛。 　　其實，痛與快樂就像大自然安排的晝夜。沒了晝的光明就無所謂夜的黑暗，沒了夜的寧靜就沒有了晝的喧囂，所以我們生活在憂傷與快樂中，痛並快樂着。 　　"秋心"，一個"愁"。花開花落十餘年，我越來越刻意地去尋找着這"愁"，這"痛"。在夜深人靜時，我會打開心，去傾聽那二胡流出的長長哀調;會拿出《天淨沙·秋思》去體會天涯旅人的寂寞;會翻開那一部部的愛情悲劇，任憑眼淚潤濕我的雙眼;我會為一片落葉而唏噓感歎;會為一次挫折而終日鎖眉……但這一切都源於我快樂着，其實我們內心都有一方淨土——單純，寧靜，這是我們在快樂時才去尋找的，是快樂時才能體驗得到的。而恰恰我們把它給了"愁"與"痛"，因為有了它，我們才發現我們快樂着。我們有時需要用"痛"去慰藉我們的心靈，而不是"快樂"。 　　我在快樂與痛的交替中體驗着生活。我依舊沉迷於"問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流"的愁思。但我也發現這"痛"也是一種説不出的美，因為它又充滿着希望與快樂。 　　無意中選中一張圖片：金江暮色中的沙漠，佇立着一隻昂首的駱駝。黑色的輪廓彷彿是憂傷的凝聚，孤獨的駝鈴似乎叮叮噹噹地訴説着無奈。但當我感歎於這蕭索之後，我發現了其中的快樂——那就是希望。在空靈中渲染着金紅的色彩，用黑色沉澱出希望的影子。這是一種空曠中烘托出的希望，絕不熱烈，絕不鮮豔，但這才是最純然的希望，而這才會孕育出最純美的快樂。這一切來源於"痛"的凝練。 　　"人生如戲，戲如人生"。它們兩者都需要用痛與快樂去演繹。否則我們不會為單純的快樂去捧腹，更不會為單純的痛去感動，正是因為痛並快樂着，所以我們在歡樂的豔陽天裏學會冷靜，在憂傷的黑樹林裏看到光明。 　　我們因為有了痛才快樂，因為有了快樂才會去尋找痛。痛並快樂着，於是我們擁有了生活。 　　【例文二：以痛苦為話題的作文】 　　就像向日葵追尋着太陽，人的天性是追求快樂和舒適的，可偏偏人生卻是一個在荊棘中摸爬滾打，在痛苦中不斷磨礪的過程，而這個過程，又正是追求快樂與舒適的必經之途。 　　從咿呀學語的嬰兒時期開始，我們的'父母就在我們的耳邊的嘮叨個不停。他們教我們認這，讓我們認那，給我們敍説許多令我們痴迷的故事，給我們講述大千世界的種種奧祕。我們眨巴着眼睛，歪斜腦袋，聽得是那樣有滋有味，彷彿世間的一切都已裝進了我們的小腦袋中。可是隨着時光的流逝，我們聽過了，也就漸漸淡忘了。 　　上學是接觸社會的第一步。老師像一位善解人意的嚮導，指引我們用自己的眼睛去發現這個世界，用自己的心靈去感受這個世界。彷彿是沿着一條清澈見底的小溪走到了盡頭，眼前豁然開朗，出現了波瀾壯闊的大海，那洶湧澎湃的氣勢使我們耳目一新，大開眼界。這對我們那感受慣了小溪的雖單調卻充滿温情的心靈，乃是一種強大的衝擊。我們的目光變得睿智，閃爍着灼灼的智慧的光芒。 　　然而，心智在不斷地接受了被動的單向的灌輸之後，也在悄悄地起着多稜的變化，漸漸，地我們覺得有時候自己看到的與大人和老師講的有着微妙的不同，甚至有着明顯的差異。這時，我們的心中就不由得打上了一個問號：究竟是他們錯了，還是我們自己錯了呢 　　於是，我們就不再滿足於聽，滿足於看，而是想到了要自己去做，去親自闖一闖大海。這時，我們會用冷靜而堅定的語調告訴焦慮不安的父母和老師：放開您的手，讓我們自己來做! 　　準備好了足夠的淡水，食物和資料，人生的航程也就開始了。儘管經驗豐富的水手們已給了我們太多的教誨，但我們還是想用自己的雙手去探尋大海深處的奧祕，因為我們已經懂得了，只有實踐才是檢驗真理的唯一標準，偉大的發明家愛迪生，如果他不是經過了千百次失敗的考驗，又怎麼能發明出給世人帶光明的電燈呢 物理學大師牛頓，如果他不是廢寢忘食地進行研究，又怎能寫出不朽鉅著《自然哲學的數學原理》呢 著名科學家諾貝爾，如果他不是持之以恆，堅持不懈地反覆試驗甚至不惜以身冒險，又怎麼能發明讓世界發生鉅變的炸藥呢 大名鼎鼎的李時珍，如果他沒有神農嘗百草的決心和勇氣，又怎麼會有《本草綱目》這部醫學鉅著的問世呢 這些先賢們的成功，難道不都是因為他們經歷了一個艱苦卓越的實踐過程嗎 他們的經歷給了我們有益的啟示，對我們也是一種巨大的誘惑。我們此行將義無反顧! 　　為科學和真理奮鬥是痛苦的，但在奮鬥中也有無比的快樂，因為它讓人們在痛苦的磨練中超常地發揮了自己的聰明才智，充分地體現了自身的最大價值。"我做了的就理解了"，在做的過程中，理解的不僅僅是奮鬥的艱辛，科學的真理，還有生命的充實，人生的快樂，以及那從不輕言放棄的閃光人格。理解我們的未知領域，理解奮鬥搏擊的生命真諦，我們每一天收穫的都是那伴隨着痛苦的難以言表的快樂!