【必備】我們快樂作文3篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的我們快樂作文3篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

我們快樂作文 篇1

今天我們在學校裏開了元旦聯歡會，我非常開心。奶奶以為小零食是大家一起吃的，就給我帶了很多，想讓大家一起分享。沒想到是自己吃自己的零食，所以剩了好多。

我們看了一個動畫片，講述的是一個勇敢的女孩子，女孩的名字叫：千虛。動畫片裏面那個女孩的爸爸媽媽都吃成豬了，白天是石像晚上是鬼和幽靈。女孩只有找鍋爐爺爺才能救爸爸媽媽。我覺得這個動畫片很恐怖，但我旁邊坐着四個男孩他們説不恐怖。

老師給我們發了簡餐，有兩個雞蛋，一個炸雞腿，還有一個麪包。非常豐富。

我們快樂作文 篇2

知識是每一個人都應該擁有的，但要擁有知識也不是一件容易的事情。那我們就要見多識廣，要有一個適應現代化生活的學習空間，不過這只是次要的。主要的是我們更要在課堂上學習得快樂，學習得痛快、這才可以真正的學到知識。

在我們的課堂裏就擁有了這樣的一切，而這一切就讓我們學習到了更好的知識。

我們的課堂，也不是很特別的，也就是一位老師和班上的一些同學在教室裏。上課了，老師走進了教室，説一聲：“上課”。同學們就站直了身體向老師問好。老師喊同學們好，接着説“坐下”。突然，我看見了白然老師手上拿着一杯水感到很好奇。真想解開這個謎。老師終於把它拿出來給同學們看了，大家都目不轉睛的盯着，沒有出聲。只是在我旁邊的李麗同學大膽地站起來，説“這有什麼用呀!只不過是一杯晉通的水一老帥笑了笑回答着李麗的問題：“不是有什麼特別的，只是這杯水是我上個星期裝滿的，放在窗口一個星期，那些水就剩下這麼多了。同學們，這是什麼原因呢!”同學們都不知道，倒是我們班上最搞笑的張慶同學説：“可能是不小心，被人碰倒了一些嗎?”聽了他的話，同學們都哈哈大笑起來。接着老師又嚴肅起來了，讓同學們翻開書，第一課“蒸發”。老師又讓同學們看課文，看完和同學們議論剛才我提出的這個問題。我看了一會兒，看完了，知道了這個問題的答案便和李麗議論起來，議論完了。老師叫同學們回答，同學們紛紛舉手，我也舉了，平時我是最沒膽量的，知道答案都不敢舉手回答，但在這堂課上，我卻勇敢地舉手了。老師叫我回答，我非常順利地就回答出來，答完後，只聽見熱烈的掌聲，我心裏感到很高興。接着老師又把實驗的結果拿下來讓每一個同學看看，這樣同學們就可以更深一步的理解這個問題了。

啊!我們的課堂真快樂，在我們的課堂上是任意發揮自己的意見的，是毫無拘束的，令人大膽回答，快樂地議論，使我們的學習效果更上一層樓。

我們快樂作文 篇3

從儒儒很小的時候，我就有意識的陪伴儒儒親子閲讀，我認為，在孩子閲讀時，父母的參與和伴讀能帶來情感滋潤和認知意識，能提高孩子的閲讀興趣和熱情。伴讀的.過程，不但是父母與孩子一起閲讀，一起學習的過程，也是父母與孩子一同享受親情，一道分享快樂的過程。下面，我簡單談一下我在和儒儒親子閲讀中的感受。

培養孩子的興趣是良好閲讀的基礎。有人説過，興趣形成習慣，習慣決定命運。培養孩子的閲讀興趣，從而使孩子形成良好的閲讀習慣，最終使孩子受益一生。小時候儒儒特別喜歡看電視，我們就有意識的減少孩子看電視的時間，並不停向他灌輸書本里有趣的故事，把孩子的興趣從電視引向書籍。

選擇適合孩子的書是良好閲讀的關鍵。我們陪同儒儒一起去書店買書，選擇的書籍既要是孩子的興趣所在，又要有一定的閲讀價值，如印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，同時我們還會選擇一些有圖畫、有文字拼音版的故事書給儒儒看。比如幼兒園開展的圖書節互換圖書活動就很有意義和效果。當時我們選擇了繪本圖書，繪本是繪畫和語言相結合的藝術形式。正如新西蘭圖書館員多羅西?懷特所説“圖畫書是孩子們在人生道路上最初見到的書，是人在漫長的讀書生涯中所讀到的書中，最重要的書。一個孩子從圖畫書中體會到多少快樂，將決定他一生是否喜歡讀書。幼兒時代的感受，也將影響他長大成人以後的想象力。”我們注重給儒儒進行繪本閲讀，在繪本親子閲讀過程中我們經常和孩子進行很多的對話和交流。問問儒儒自己對書本的理解，往往會發現孩子的獨到眼光和無窮的想象力。

通過親子閲讀，我感到儒儒不僅提高了語言表達和閲讀理解能力，還開拓了他的視野，豐富了知識面，最重要的是讓孩子養成良好的閲讀習慣，這樣會使孩子一生受用。我想我們會將親子閲讀堅持下去，讓孩子在閲讀中獲得知識和快樂，在快樂中健康茁壯成長！