記憶深刻的一堂課作文600字（通用8篇）

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編精心整理的記憶深刻的一堂課作文600字，歡迎閲讀與收藏。

記憶深刻的一堂課作文600字 篇1

今天在新學風的課堂上，付老師帶我們上了一節與眾不同的作文課———做彩虹雨實驗。

老師先問我們有沒有見過彩虹，喜不喜歡彩虹，然後老師神神祕祕地説：“今天我們就一起在教室裏做一下彩虹吧！”同學們有的開始站起來歡呼，有的對老師的話半信半疑，有的卻對老師的話堅信不疑，相信老師一定能夠做到。

老師首先準備好了做實驗的材料，只見老師拿出一個塑料袋，把實驗工具一件一件拿出來，有食用油、好幾個顏色的色素、還有一根筷子和透明的玻璃杯子。

開始做實驗了，只見老師首先小心翼翼地往一個量杯倒入20毫升食用油，找了幾名同學分別滴入橙紅色、深綠色、黃色、藍色和黃綠色的色素，只見這些色素在油裏慢慢下沉，像一個個小珍珠，悠閒地躺在那裏。可是並沒有出現老師説的彩虹雨啊，我心想：是不是實驗失敗了。

接着老師拿起了攪拌棒把色素和油開始攪拌，一滴滴色素像一個個小魚，歡快地游來游去。然後老師往透明杯子中倒入約150毫升清水，再把混有色素的食用油全部倒入透明瓶子中，靜置10秒。這時，同學們都屏息凝神，一個個眼睛瞪得大大的，仔細地觀察着杯子裏的情況，突然，奇蹟出現了，原本浮在水面上，和油混在一起的各種色素像雨絲般穿過了油層，像降落傘一樣緩緩降落水底。藍色、紅色的小球爆開，紛紛落下，美麗極了！同學們高興地連聲叫：“彩虹雨！快看彩虹雨！”同學們迫不及待地湧上講桌觀看着奇蹟般的彩虹雨。

實驗做完了，通過實驗，我也學到一個新知識：因為水不溶於油，且水比油重，顏料在油中會沉下，下沉到水油交界面時顏料溶於水，於是就看到了彩虹雨。這次的小實驗不僅讓我收穫了自己動手的樂趣，更讓我收穫了知識，真是受益匪淺啊！

記憶深刻的一堂課作文600字 篇2

今天真是一個特別的一天，那平日裏上課最吵的我們班卻不像往日一樣吵鬧，可安靜了。

原來那位可怕的老師發火了，平時可怕就別説，再加上老師發火，這比死還痛苦。平日老師就讓我們抄本學期最多字的課文，還加上每天都要拿作文書去背誦一百五十字的作文或一小段，抄得手快廢了，腦子要爆開了。

這堂課是那麼的難過，好像有人調了下課鈴聲一樣，好像在想好久沒有這樣安靜，這次一定要上課上久一點，因為好景不長，難得啊！老師一節課都在講地上很髒，學校老師跟他講了，還有……還沒到下課，每個人都領到了老師給他的“禮物”。有的人領了幾個，有的人只有一個“禮物”，都是值日幾個星期，抄第幾課幾遍，背誦幾百字幾遍。

時間一點一點地過去，我們終於等到了期待已久的下課。同學們都有一個願望，那就是變成跟我們班上一位一問三不知的同學，因為他什麼都不知道，所以不用，可這個願望是不可能實現的。

下課了，同學們都沒有放鬆，都在急急忙忙的做老師發給我們的“小禮物”。哪還有時間玩啊！

這是我班過得最慘的一節課，我們不會忘記。

記憶深刻的一堂課作文600字 篇3

隨着年齡的增長，我們上的課越來越多，接觸的老師也漸漸增多。在我的印象中最深刻的課應該是文老師給我們上的一堂作文課。

“這節課，我送你們一輛車，不是“奔馳”也不是“寶馬”，是比“勞斯萊斯”更好的車……”文老師走上講台，神祕地對我們説。

聽説這話，大家七嘴八舌議論着。文老師又神祕兮兮地説：“記憶快車”，説完，文老師轉身在黑板上寫下了一組數字“5181891813148”。這與車有什麼關係？同學們疑惑的望着笑嘻嘻的文老師。

你看“518”代表“我要發”；“18918”表示“要發就要發”；“13148”表示“一生一世發”。原來，文老師是用能使我們記住一輩子的諧音法，把它們刻在我們心裏，記在我們腦海裏。

文老師又在黑板上寫出了幾組電話號碼讓我們用諧音法訓練。“5201314”大家讀着數字，讀着讀着就來了靈感：“我愛你一生一世”。那“5741741”又是個啥意思呢？“我氣死你，氣死你”有人默默地回答。哈哈、嘿嘿……大家都陶醉在有趣的諧音法裏面了。

記憶快車確實是一輛不錯的車，夠我們享用一輩子。這堂課真是有趣啊，讓我們在玩中知道要多動腦筋，這樣才能變得更聰明。你説這堂課給我的印象有多深刻啊！

記憶深刻的一堂課作文600字 篇4

在一年級的某個星期五，我們的徐老師給我們上了一堂記憶深刻的語文課－－去觀察校園中動植物。那天的課，至今我仍記憶新猶！

老師叫我們按照升國旗的隊伍走到操場中央。走下來，我們馬上分散開來。

我那雙眼睛迅速尋找着校園中的小昆蟲之家。“啊！”我一聲大叫便急忙跑過去了。一看，一隻披着圓點點大衣的小蝴蝶，躺在花壇裏的玫瑰花中，正掙扎地扇動着那對翅膀。看到這兒，我急忙叫來了一位同學，叫她來看看是不是受了傷，因為它的“大衣”已把我搞得頭上都有星星了！

“徐婉尹，你看，它的一隻翅膀上破了個洞！”同學説道。我隨着同學説的話，看了看，果然如此。我想：一定是被花壇中的鐵樹的葉子尖給扎破的。蝴蝶在玫瑰花中使勁扇動着翅膀。終於，它飛起來啦，飛着是多麼的愜意與美麗呀！蝴蝶飛起來還不過一分鐘的時間又從天而降，再一次落到芬芳撲鼻的玫瑰花中。這次的它落下來卻再也不掙扎不動了，我見了眼淚便情不自禁地流下來。蝴蝶躺在玫瑰花中安靜地睡着，就好比睡美人躺在長滿青藤蔓生的房間中一樣美麗、動人！

這時，老師叫了我一聲，原來是要集合了。可我還是一動不動地站在花壇旁。這時，老師走到我的旁邊，看了看正掉着眼淚的我和“睡美人”就知道這是怎麼一回事了，便對我説：“徐婉尹，你別哭！這隻小蝴蝶要去另一個世界去飛翔！”“另一個世界？”我疑惑不解地問。“對呀！去了一個美麗卻沒有人發現的世界！”老師向我解釋道。説着，我便去集合了……這是一節令我的記住憶深刻的語文課，我看到了蝴蝶的堅強與堅持不懈……

記憶深刻的一堂課作文600字 篇5

學科中有一門《勞技》課，起先我不太重視，可是通過上節自制水果拼盤課，一下讓我重新認識了《勞技》課，也從中收穫了由《勞技》帶給我的興奮、喜悦和自信。更從中體會到通過自己和同學們的勞動合作，可以收穫意想不到的成果。我們收穫勞動成果的同時也收穫了精誠團結所帶給我們的成功和喜悦。

上週《勞技》課結束時，張老師告訴大家下節課帶水果來，讓我們通過自己的努力和勞動合作來創造屬於我們自己的精彩成果——水果拼盤。這周同學們帶着各自精心準備的水果、醬料，來到了《勞技》課堂上。哈哈，這節課同學們簡直是大顯身手，我們分成了七個小組，各小組八仙過海各顯神通。我們小組更是精誠團結，分工有序，大家有條不紊地忙碌着，有的展示自己精巧的刀工，有的展示自己的豐富的想象力，把拼盤裝扮的像一個漂亮的蓮花，經過一節課時間，我們終於通過自己的雙手完成了一盤盤傑作，哇！一盤盤漂亮的水果拼盤展現在老師的講台上，我們小組的水果拼盤還拿了第二呢，我們歡呼我們雀躍，開心地慶祝屬於我們的快樂，並把這種快樂分享給了老師和全班同學。

沒有想到一趟平平常常的《勞技》課，竟然讓我重新發現了它的價值。那節課所帶給我的成功、快樂和喜悦至今還讓我記憶猶新。我要上好每節《勞技》課，增長並豐富自己的知識，讓自己成為一個全面發展的好學生。

記憶深刻的一堂課作文600字 篇6

和諧，是指事物和現象之間各個方面完美的配合、協調和多元化的統一。心理學家認為，和諧是真善美的統一，是人和事物存在的最佳表現形態。和諧能產生美，和諧能產生最佳效益，追求和諧課堂能在很大程度上促進學生智力的發展、知識的'掌握和能力的提高。

在全國上下努力構建和諧社會的大背景下，我們學校也在努力創建和諧課堂。自從“和諧”這兩個字被帶入校園、帶入課堂，老師和同學之間的關係發生了根本性的變化，不再是老師的“主動輸出”和同學的“被動接受”模式，一種新的教學模式的出現，使同學們成為了學習的主人。

而在這段時間的和諧課堂文化建設實驗中，給我留下印象最深的一節課便是數學課。那時，我們正在學習立體幾何，這需要同學們有足夠的空間想象能力。老師為了讓我們能夠更好地理解和認識，不僅做了PPT和動畫，還帶來了許多幾何體的模型。頓時，原本沉悶的課堂氣氛活躍起來了，同學們的想象力被激發，對於這一內容有了深刻的理解，做起題目來也得心應手。我想，這源於老師教學模式的改變，採用了同學們能夠更好地理解和接受的方式，不僅提高了課堂效率，也建立起了師生之間良好的關係。這種和諧、輕鬆的課堂氣氛，使同學們在愉悦的狀態下學到新的知識，這就是和諧課堂文化建設實驗取得的良好效果。

和諧是一種美，更是一種境界。和諧的課堂是充滿生命活力、師生共同發展的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是預設和生成相得益彰的課堂，是語言與精神同構共建的課堂。建設和諧課堂是一個長期的追求目標，要使課堂文化更加民主、平等、和諧，需要師生的共同努力和互相配合。

記憶深刻的一堂課作文600字 篇7

開學已經一個多星期了。我和各科老師，各位同學都漸漸的熟悉了起來，可也時常會有發本子不知道是誰的這種事。當然，我也有最喜歡的一位老師和印象深刻的一堂課。

她，短短的頭髮烏黑髮亮，高高的個子。那柳葉般眉毛下面鑲着一雙黑珍珠似的眼睛。高興時，眼睛眯成一條線，笑眯眯的。生氣時，可不好，那眼睛打得都快爆出來了。看，那柳葉般眉毛，憂慮時，緊鎖。快活時，飛揚。還有，那張嘴裏説出的話，雖柔和卻直接了當。沒錯，她就是我們的數學老師胡老師。

上小學時，我並不喜歡上數學課，可是，上了胡老師的課後，我對數學的看法有了改變。總之，上她的課感覺時間過得特別快，45分鐘一下子就過去了。可是，我的數學成績卻比以前好多了。你説怪不怪？

記得有一次上課，胡老師問了我們有理數的分類是什麼。好多同學都舉了手，可胡老師偏偏請了小薛。他結結巴巴的，臉都憋紅了，好不容易才把有理數的分類講完，胡老師又問:'那什麼是有理數呢?'他支支吾吾回答不出來，下面同學紛紛舉手，開始起鬨。我本以為胡老師會催他，可胡老師卻説︰“讓他再仔細想想，這個問題我們上課講過，是重點呀。”沒有誰再發出不滿的嘀咕了，教室裏變得安靜了，同學們耐心而又格外專注的聽他講完。經過這節課，大家都明白了一個道理，有些事就是要靠自己去理解，而不能總是依賴他人的幫助，一定要自己努力才能獲得成功。

我越來越喜歡上數學課了，真的不知道胡老師有什麼魔法，他上課的時候，能把我們全部同學的思維都調動起來。

記憶深刻的一堂課作文600字 篇8

自從我跨入小學的大門，有那麼一堂充滿魔力的科學實驗課就像一塊閃閃發光的寶石，讓我念念不忘。

在那次課上，老師宣佈做一個非常有趣的實驗。在我們充滿期待的眼神下，老師分別拿出一隻裝滿水的玻璃杯和許多硬幣，神祕地問：“大家猜猜看，水裏還能放多少枚硬幣？”話音剛落，就像在平靜的湖水中擲了一塊石子，激起了層層漣漪，同學們紛紛議論，有説“5枚”、“7枚”、“3枚”，我心裏想“應該能放8枚吧！”大家七嘴八舌，你一句，我一句，老師見我們吵的熱火朝天，便開始了實驗。

這時教室裏安靜的出奇，大家都目不轉睛地盯着老師把第一枚硬幣放進去，看着老師小心翼翼地樣子，我萬分緊張。又一枚硬幣入水，水還是沒有溢出來，大家睜大了眼睛，死死地注視着杯口，就像看最精彩的影視劇，唯恐拉下了那一幕。看着投入的硬幣越來越多，我的心也跳到了嗓子眼，生怕水溢出。同學們的情緒也格外高漲，開始時趴在桌子上看，後來變成站起來，最後都站在了椅子上。此時，我們驚奇地發現水面已經不像以前是平的，中間已經微微向上方凸起，就像一面凸透鏡一樣。在入水第15枚時，水終於溢出來了，頓時大家不由自主地發出了驚歎聲。

實驗結束後，老師向我們解釋，這是水的表面張力使水分子緊緊靠在一起，當這些硬幣的重量超過了水面張力所能承受的極限時，水就會溢出來。原來是這樣！我們豁然開朗。

這真是難忘的一堂課，科學世界可真有趣，總是出乎人的意料。