精選包容的作文彙編十篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的包容的作文10篇，希望對大家有所幫助。

包容的作文 篇1

天空包容每一朵雲彩，無論其厚薄，因而天空廣闊無垠;大海包容每一朵浪花，無論其清濁，因而大海浩瀚無邊。

然而，當層雲疊嶂，閃電交加，天空的包容成了負罪;當波濤澎湃，狂瀾萬丈，大海的包容成了禍首。

自然這個偉大的造物主造就了天空大海，而自然的主宰者也在用愛書寫着一部宏篇鉅製。

母親經歷分娩的痛苦，將一個個生命帶到世上。因為來之不易，所以特別疼惜。每一位母親的愛都是難以言語的，因為她愛得深沉，愛得投入，以致忘身於外，將愛傾注於我們。她們的愛可謂包羅萬象，將你我的天真善良於自私狡猾統統包容。然而此時，母親的包容讓年輕的生命開始輕狂，他們開始“變質”，開始發生化學反應，將原有的童真置換成了世俗的污穢之物;他們開始像市井地痞般苟且地笑，惡習之爪開始伸向他們尚淺的意志。假如此刻母親仍然以包容的心態來對待他們的心頭肉，那就要下暴雨了。此刻的包容成了不必要的多餘，成了孩子健康成長的阻礙，是他們發生化學變化的催化劑!

每一位教育工作者都歷盡心血，為學生的前途無盡地估算着，無私地用白色的粉塵染着自己烏黑的頭髮與活力四射的青春，包容地收留着每一位學生，無論其出身貴賤、家境貧富。在老師的慧眼中，每一位學生都可能是未來的棟樑之才。但若過度地放縱乃至於讓學生劃出軌道，那就同父母的溺愛沒有區別了。此刻的包容就成了阻礙學生踏上光明前途的巨石，成了全心全意地付出而得不到絲毫回報的“好心人”。

生活需要包容，因為人無完人。但我們不能包容那些將要蛀蝕我們靈魂的哪怕是細小的微生物。因為它們會像癌細胞隱藏在身體一角，到了發現它們的時候，它們早已經繁殖聚集，招兵買馬，武裝十足地向你全身發起最致命的一擊!

包容是一把雙刃劍，説得一點也沒有錯。

包容的作文 篇2

包容，在《現代漢語詞典》中的意思是寬容、容納。而“容”字不僅在《現代漢語詞典》中有寬容、原諒之意。還在《古漢語常用字字典》有容納、寬容、容忍的意思。古今往來，包容是人們常談的一項為人處事的品格。能包容他人是我們中國人的共同價值觀和審美觀。

人生在世，總有那麼些得罪你的人和得罪你的事。如果一個人度量寬宏，處處能容，事事能看破，那麼此人會像蘇軾那樣擁有曠達的胸襟，對待人事的風格會與眾不同，他的生活一定快樂又滿足。包容的好處也就在此。

林則徐説過：“海納百川，有容乃大。”這句話的意思是大海能容納眾多河流，因為能容納，所以大。我想，這句話放到人身上也很有道理。

首先，我們要能包容父母、家人、同學的缺點或冒犯之過。這是做人基本的道理。如果一個人連這點都沒有盡力做，那麼他一定是個斤斤計較，小肚雞腸的人，他的生活也就隨他的人格一樣“小人常慼慼”。

再是學習方面。學習方面也分為三種：一，學習容納知識。二，學習容納他人。三，學習容納生活。我們在學習知識時，要擁有大海的容量。語、數、外、政、歷、地、生、物、化每門科目都有各自的學問。語文是培養語言能力以及表達能力的科目，這是作為中國人必須學好的一科。數學能喚醒及訓練人們空間想象思維、邏輯思維……人若是能將九科學懂學精，那麼他的學問就越廣越深。

子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”這是對怎樣學習他人最實在的回答。遇見賢人向他看齊，遇到不賢的人就反省自己有沒有和他一樣的缺點。這是學習他人的好辦法。當然我們也不要盲目學習他們，所謂盲目學習他人也就是不分青紅皂白地學習某人，這樣做不僅愚昧可笑，還會使學習者喪失人格。

最後是學習生活，有人説：“生活是一門藝術。”對，人就是要用自己的品格、經歷來裝點生活，使生活豐富多彩。比如廣泛地參與各類活動，或廣泛瞭解生活常識，使自己的生活健康向上等等。這都使我們朝着“海納百川”的目標上前進。

法國作家雨果説：“比大海寬闊的是天空，比天空寬闊的是人心。”我們要常懷一顆包容之心，去寬容待人，寬容待事，虛懷若谷，這樣，我們才能活得出色，活得精彩!

包容的作文 篇3

時隔十七年，美國本土的“十七年蟬”又躍上了枝頭，放聲高歌。人們也許無法忍受這突如其來的躁動。而一位評論家曾説：“誰又能阻止這些在黑暗中等待了十七年的生命，在陽光下為生命歡歌呢?”

一

時間：美國發動的越.戰期間

地點：越南的某個村莊

美國大兵傑克是美軍陸戰隊的一員，由於美國陷入越.戰之中無法自拔，傑克已經多年不見故土、親人。 一次巡查之中，傑克的分隊受到越軍的突襲，傑克因負傷脱離了隊伍，受到越軍的追捕。傑克在叢林的掩護下倉皇逃竄，跑着跑着沒了道路，前面只是一座已被收起的吊橋。傑克心中頓時感到了生命將盡的恐慌。此時，一個十六七歲的越南小男孩出現在吊橋的另一頭。“舉起槍，脅迫他放下吊橋，該死的越佬!”傑克心生一計，可在他舉槍之前，小男孩卻放下了吊橋。無暇多想，傑克立即衝了過去。他接近了小男孩，手中仍舉着槍。小男孩瑟瑟發抖，只是在説：“我想你活着!” 傑克彷彿看到了弟弟在給自己祈禱的面龐……之後，傑克因負傷被遣送回國，正是1970年十七年蟬枝頭高歌的日子，這歌聲在傑克心中是如此甜美。 二

時間：20xx年

地點：伊拉克某城市

傑克的兒子傑瑞穿上了軍裝巡邏在伊拉克的土地上，他不顧爸爸的反戰情緒身臨這片戰爭的土地，目睹了多少生命的逝去。他漸漸搞不清來時的初衷，變得迷惘不已。當他舉起槍面向一位偷襲他們的伊拉克少女時，卻怎麼也扣不下扳機，腦中只是浮現着爸爸曾經和他説起的當年爸爸回家時的模樣。瞬間，爆炸聲已響，傑瑞倒在了血泊中。當傑瑞的骨灰送到傑克手中時，十七年蟬又在高唱，唱得傑克辛酸、落淚。

面對生命，十七年蟬唱出了它無比的熱愛之情。人類對這種“噪聲”給予了包容，是源自對生命的熱愛，而人類自己卻作出了最愚蠢的選擇——戰爭。傑克因越南男孩的放生學會了對生命的包容，傑瑞卻因為對生命的包容喪失了生命：一切起源於戰爭!十七年蟬之歌，生命之歌，反戰之歌，包容之歌!

撥開戰爭的烏雲，讓包容還生命一份安寧!

包容的作文 篇4

步入中學，我換了一個新同桌。

新同桌是個外地人，很多東西都不懂。一次，數學老師讓我們帶圓規。她以為是半圓尺，第二天只好跟我借。我把圓規借給他，並叮囑她一定要小心翼翼地撥弄。她點點頭，但是事情不盡如意——“咔”的一聲，圓規被她掰成了兩半。

她以為這是正常現象，邊笑着邊安插着圓規。我哭笑不得，本來酸澀的心被她滑稽的動作融化了，只好包容地説：“你弄得好就弄吧，弄不好就算啦。”

後來她才明白，圓規已經被她徹底弄壞了。她不敢伸手向父母要錢，要求以幫我打一個月的水來賠償這個圓規。

我欣然地接受了，我本來並沒有打算讓她賠，只是找不出一個合適的理由。現在，算是兩全其美了。但並非如此——保温瓶帶他們那個地區比較少見。她也沒有用過。她胡亂扭轉保温旋，本來是三件套的保温瓶被她分解為六件。保温瓶不保温了……

但儘管如此，我還是當作不知道。在這個白雪飛揚，北風呼嘯的冬天裏假裝喝着喝着熱氣騰騰的熱水。每每她問起我：“為什麼你的熱水沒有熱氣”時，我都會故弄玄虛地説道：“我們這裏冬天很少見的到熱氣……”她信以為真，信服地點點頭。

包容，往往創造出美好的境界。

包容的作文 篇5

信息技術課中，學生的破壞力是與他們的信息技術能力成正比的。管理好一個機房不是件容易的事情，經常在網上看到一些計算機老師發牢騷，學生經常把計算機搞的亂七八糟，一天到晚來管理這些電腦，他們也為此發愁，尋找一些比較好的計算機還原軟件。他們碰到的問題我也很清楚，也經常碰到，不過我從不為此發愁，因為我們學校的計算機都有還原精靈軟件，不管你在電腦上怎麼操作，安裝什麼軟件，刪除重要的系統文件，一旦計算機重新啟動，一律還原成最初安裝時模樣，呵呵，從此我可以高枕無憂了。

當我暗暗自喜的時候，新的故障又出現了。一位學生向我報告：“老師，我的電腦顯示器壞了，什麼都顯示不出來。” 我過去一看，典型的“黑屏”現象，有修過幾回電腦的老師一定心中有數，十有八九不是顯示鬆了，就是顯示器連線沒有接好，我心裏也是這樣想，正要低下身去，檢查顯示連線，且慢!顯示屏一角有些微光線閃過!!再定睛一看，顯示器上的指示燈是綠的，不對呀，如果是顯示出了問題，應當是指示燈變黃才是，看來顯示信號是正常的，轉念一想，恍然大悟，原來是被上一節課哪個調皮的學生把顯示器上的對比度、亮度一律調節到了0，這樣整個屏幕仍然有“顯示”，只不過顯示出來的是一片漆黑就是了，看來自然就和“黑屏”一樣了。找到了問題所在，解決的方法就很簡單了，把對比度和亮度調成正常就是，熟悉的Windows桌面立即呈現在面前。

我這輕鬆的一調後，被旁邊的學生看到了，這可下完了，被學生髮現調顯示器的方法，從此機房裏的顯示器不得安寧。許多學生經常在做眼保健操，上課時把顯示器調的亂七八糟，歪歪扭扭，從此就和學生開始了顯示器爭奪之戰?? 記得學生第一次上機時個個小心翼翼，聽從老師安排，可是幾節課之後就不同了，隨着他們技術能力的提高，探索計算機的能力也越來越強，隨之而來的就是出現更多的計算機故障，讓我在教學中頭痛不已，一節課中總要花上幾分鐘去修、調計算機。不過只要不是惡意破壞硬件，我都輕輕一笑，不去深究，我相信，愛動手探索是學生的信息素養之一，不讓學生大膽的操作接觸電腦，學生是學不好的。

包容的作文 篇6

就在今天，我的英語、語文和數學都考砸了，可爸爸的包容和鼓勵，卻讓我感到欣慰，我感動得熱淚盈眶，淚珠便不由自主地奪眶而出。

今天，我剛拿到語文、英語和數學的卷子，頓時傻了眼：英語89分、語文89。5分、數學91。5分，我簡直不敢相信自己的眼睛，我該怎麼面對自己親愛的`父母呢？這成績真是太讓他們失望了。不知怎麼的，今天的時間過得飛快，轉眼就到了放學的時候，我掃完地，硬着頭皮回到了外婆家。心中的“精靈”和“魔鬼”不斷抗爭着：到底該不該講呢？要回家了，我坐在車上，心中還是在想那件事。最終，我還是選擇將這件事告訴爸爸。

我回了家，覺得腳在發抖，臉在發燙，但紙是包不住火的，我只有老實地將這件事告訴了爸爸，原本以為會遭到一頓捱罵，可爸爸非但沒有責備我，還問我：“你慚愧過沒有啊？”我點了點頭。爸爸説：“嗯，這説明你還是有愧疚心的，以後多多努力啊！”就好似這一句普普通通的話語，我便在心中栽下了“種子”——一定要將成績提高，爭取下個單元科目拿到第一名。而爸爸的鼓勵也一直不斷鼓勵着我前進。

愛，一句話，一輩子，這些温暖的愛，我一輩子也不會忘記！

包容的作文 篇7

天空之所以遼闊，是因為容納每一片雲彩；高山之所以巍峨，是因為容納每一塊巨石；大海之所以浩瀚，是因為容納每一朵浪花。

包容不僅是一種智慧，更是一種品質，意識到包容的仁慈，也許我們只是讚賞或效仿，而修煉到具有一顆仁慈之心，恐怕也非一般人毅力所及之事。教育家陶行知先生在這方面樹立了榜樣。有一天，陶行知看到一位男生欲用泥塊砸同學，就將其制止，並責令其到校長室。陶行知簡單地瞭解了一下情況回到辦公室，見男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給這個學生，説：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。”接着又掏出一塊糖給他：“這也是獎給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，説明很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果。陶行如又説：“據瞭解，你打同學是因為他欺負女生，説明你有正義感。”陶行知遂掏出第三塊糖給他。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能採取這種方式。”陶先生又拿出第四塊糖説：“因為你正確的認識錯誤，我再獎給你一塊糖果，，我的糖分完了，我們的談話也該結束了。” 這件事看似簡單，但卻是一般的老師做不到的事情。如此的包容無大肚量不能擁有，亦如佛教的“空”，空是因緣，空也是無限，容下多少就擁有多少。

挫折教育雖必不可少，但如果我們把懲罰化為寬恕,以包容作為解決問題的方法,為我們提供了一些新的思維方式。從中使我明白,包容雖然不能更改已經發生的不幸,但卻可以改變未來,讓犯錯的人不僅改過自新，而且變得光彩照人。這就是寬容！一種大智慧！一種大聰明！有句老話：有容乃大。恰如大海，正因為它極謙遜地接納了所有的江河，才有了天下最壯觀的遼闊與豪邁！像海一般寬容吧！那不是無奈，那是力量！既然如此，何不寬容——即便是與對手爭鋒時。

包容的作文 篇8

包容是一種風度，如雲生雨；包容是一種風度，似雨潤物……

包容是我們中華民族的傳統美德，我們每個人都應該常懷包容之心。

走廊上，你不小心撞到了別人，一句對不起難道就那嗎難説嗎？一句對不起什麼事情都可以解決的，大家都相安無事，這不是很好嗎？別人撞到你，你包容他(她)就那嗎難嗎？要記住忍一時風平浪靜，退一不海闊天空啊！

常懷包容之心，心靈的原野便冰消雪融，鶯飛草長，風光旖旎！

包容的作文 篇9

包容，這兩個字是多麼平凡又簡單，它是一種理解，也是一種尊重，更是一種大度，是大智慧的象徵。包容是一種坦蕩，可以無私無畏，無拘無束，無塵無染。

記得有一次，在學校裏。有一個同學的鋼筆沒墨水了，所以問我借，我和他關係很好，於是我把一根我自己都捨不得用的鋼筆借給了他。沒想到，他一不小心把鋼筆掉到了地上，把筆尖弄壞了，用不成了。我見了大發雷霆，衝着他大吼道：“你怎麼回事？怎麼會這樣，你給我賠！”他見我這個樣子，馬上不斷地向我道歉：“對不起，我不是故意的，我不知道該怎樣賠。”我繼續惡狠狠地説：“這個簡單，你明天帶三十元錢，做我的鋼筆的賠償費！”

回到家後，我仍餘怒未消，好像他上輩子就欠我似的。我把情況向媽媽一説，媽媽眉頭一緊，開始批評我：“你這樣做真是太不應該了，不管他是不是把你的筆弄壞了，他都不是故意的，何況也道歉了，你不應該向他索要三十元錢。”我見媽媽也為這個同學説話，就更來氣了：“媽媽，他把我最最心愛的鋼筆弄壞了，你説我不怪他怪誰？”媽媽搖了搖頭，開始語重心長地教育我：“孩子啊，做事不能斤斤計較。你不應該因為別人觸犯了你，而過分苛求。當你開口指責別人的時候，你想他心裏會好受嗎？東西破了可以補回來，而心破了就再也補不回來了啊！”媽媽這番富有哲理的話，給我了很大哲學啟示，我深深地認識到了自己的錯誤。第二天，當那個同學給我錢時，我拒絕了，並很高興地原諒了他，令他大吃一驚。

是啊，正所謂：忍一時，風平浪靜；退一步，海闊天空。對於別人的過失，必要的指責無可厚非。以包容之心度他人之過，可以讓自己成為世上精彩之人。

包容的作文 篇10

包容是一種美德，寬容別人，是一種高尚的行為。學會寬容別人，就是讓我們的心靈充滿快樂。

在一天中午，我剛一走進教室，就看見幾個女同學在教室的後黑板前踢毽子。然後我就急忙把小黃帽放在課桌上跑過去説：“加我一個，我也要玩。”他們説：“好呀！我們從新分組。”我們玩着玩着，突然急跑來一個女生。我踢毽子的技術本來就不好，再加上我心急想多踢幾下毽子，腳一伸，不小心踢着了她的褲子上。她大聲的向我吼了兩聲：“看你把我的褲子弄的。”我連忙説：“對不起，對不起。”她生氣的説：“對不起有什嗎用。”正好今天我穿的是一個白色的運動鞋。然後她就跑過來往我的鞋上踩了兩腳。當時我氣的臉都快紅了，正準備要發火，可是靜下心來想一想。這畢竟也是我的錯呀，她生氣也是應該的。於是我就又向她説了一聲對不起。她拍了一下褲子就走了。一會兒幾個同學碰到了一下她的桌子，她的筆啪的一下掉在了她的桌子下面。“鈴鈴鈴”又聽見了上課的鈴聲，又看見她急急忙忙的找着筆。我心想她一會就找着了，不必告訴她，可是見她還是沒找到，這是我的心裏糾結着，告訴她還是不告訴她？告訴她吧，但是她剛剛還在和我鬧着彆扭。不告訴她吧，可她畢竟是我的同學。最終我還是選擇了告訴她筆在哪。我把筆撿起來遞給了她，她正準備説謝謝，抬頭一看是我，她不禁的低下了頭，説：“對不起，剛剛我那樣對你你還幫助我”我莞爾一笑説：“沒關係，這點小事我不在意的。”就這樣我差點失去的好朋友，又回來了。

從這件事我明白了，在生活中學會包容很重要，學會包容就會把大事化小，壞事化好。我愛包容，我愛北京！