登鸛雀樓教案3篇
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作為一名專為他人授業解惑的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編為大家收集的登鸛雀樓教案3篇,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
登鸛雀樓教案 篇1
教學目標:
1.能用自己喜歡的方法去認字,鞏固看拼音識字的能力。
2.讀詩體會這首古詩的節奏和韻味美,理解古詩的意思並會背誦。
3.認識本課的八個生字,學會筆畫豎折,並學寫山、日。
學習重點:
1.能借助拼音認字讀古詩。
2.正確有感情的朗讀古詩,學習新筆畫。學寫生字。培養學生的閲讀和識字能力。
教學難點:
體會古詩的節奏感和音韻美。
教學準備:
教學過程:
一、導入
新課
1.今天老師帶你們去一個地方旅遊,這個地方叫鸛雀樓,看,我們到了。
播放鸛雀樓的錄像。
2.看課文中的圖,説説景象如何?
3.有一個古人他到了鸛雀樓這個地方,還寫了一首詩,我們聽聽吧!做好指讀姿勢。
播放配樂朗讀《登鸛雀樓》
4.你們想讀這首詩嗎?請你準備好,小聲地方跟着老師讀一讀。
學生活動:學生手指書邊讀詩邊認字。
5.自己再讀一讀,在不認識的字上點上點。
6.這次咱們指着書大聲地跟着老師讀,注意點點字的讀音。
二、理解古詩意思
1.我説一句話,你説一句詩中的話,咱們試試。
師:太陽靠着遠山落下去了。
生:白日依山盡。
師:黃河之水向大海奔去。
生:黃河入海流。
師:要想看得更遠,就要登上更高的地方。
生:欲窮千里目,更上一層樓。
2.你們真棒,將來也能成為一個小詩人,下面我們再來看看詩中的`景象(播放錄像)太陽下山,江水滾滾,奔騰而去。
3.見到美景,你再來讀詩,讀出你的高興與喜悦吧!
學生活動:學生們做好指讀姿勢,配上音樂全班齊讀詩歌。
4.我們看着黑板上的詩,聽着音樂,配上手上的動作,現來讀讀。
板書:登鸛雀樓
5.誰願意讀讀這首詩,其他同學做好指讀姿勢。
指名讀2到3人。
三、讀文後識字
過渡句:古詩大家都會讀了,這些字你認識嗎?
(字詞課件)
1.文中白日依山盡變紅,指名讀。
2.黃河入變紅,指名讀、搶讀。
3.千里目變紅,小老師帶讀。
師:這些變紅的字詞,回去了,你還認識嗎?
點擊變紅的字詞,回到詩中,邊點擊生邊讀。
4.出示詞卡:有些生字要搬家,跑到了我手上,你還認識嗎?
(生字卡)黃、入、海、流、千、更、層、樓、
5.生字寶寶見到你們這麼聰明又跑回詩裏了。
看書,做好指讀姿勢,我們再來讀詩。看看還認識他們嗎?
6.這麼美的詩你們能背下來嗎?孩子們試着自己背一背。給一定時間自背後指名背。2到3人背。
四、指導書寫
1.過渡語:太陽西下的景色多美呀!詩句裏的字會寫就更好了。
2.學習新筆畫:豎折
板書:豎折
3.看哪個字用上豎折了?山
4.觀察山字的結構,兩筆與豎折的關係。
帶着學生在田字格中寫山。
5.在田字格中臨寫日。
觀察日的結構、筆順、感知日的筆順。
總結:先裏頭後封口或先內再外。
6.自己喜歡寫哪個字就寫哪個字。
五、作業
將今天學習的古詩背給家人聽。
登鸛雀樓教案 篇2
登鸛雀樓
教學要求
1.學會6個生字。認識4個字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學重點、難點
學會本課生字。朗讀、背誦課文。
課前準備
本課生字卡片,朗讀課文錄音帶
教學時間
1課時。
教學過程
一、談話提示課題
同學們還記得黃河嗎?它是我國第二大河。從青海省流出,經過四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陝西、山西、河南等省區,在山東流入渤海。在黃河流過的山西永濟縣有一座著名的高樓,叫鸛雀樓。(板書部分課題:鸛雀樓)一千多年前的一個傍晚,詩人王之渙登上這座樓,看到遠處太陽正在慢慢地落下,樓下滔滔的黃河水奔流東去,興奮不已,寫下了一首詩(板書“登”完成課題)《登鸛雀樓》。
齊讀課題。注意讀準“登”字。
這座樓後來被黃河水沖毀,但是這首詩,卻一直受到人們的喜愛。
二、範讀課文
三、自學課文。教師巡視指導
要求:
1.藉助漢語拼音把課文讀通順。
2.畫出本課要求掌握和要求認識的字,讀準每個字音。
四、檢查自學情況
1.認讀生字。
樓 入 窮 目 更 層
登 鸛 雀 依
2.朗讀課文。(指名朗讀,齊讀)
五、瞭解課文大意,指導朗讀
1.登上鸛雀樓,詩人看到了什麼?(指導看圖:遠處,太陽靠近山頭,慢慢地落下去。樓下,黃河水奔騰着,流向大海。
2.讀詩句:
白日/依山/盡,
黃河/入海/流。
教師示範讀出夕陽夕下、河水滔滔的情境,再學生反覆練讀。
3.眼前的景象吸引着、鼓舞着詩人,他想怎麼樣?讀第三、四行。
教師講解:詩人想看到更遠的景物,就對自己説,我應該再上一層樓。知道這是為什麼嗎?(聯繫登高活動,明白站得高,才能看得遠。)
4指名讀:
欲窮/千/裏目,
更上/一/層樓。
5.朗讀課文。以不同形式反覆練讀。
六、識字、寫字指導
入:與“人”、“八”比較。組詞:入口、出入、進入。
窮:上邊是穴寶蓋兒,寫法與寶蓋不同。
目:比“日”多一橫。
更:第一筆橫較短,是間為扁“日”,第六筆長撇頂在橫中,直穿“日”後撇向左下方,捺起筆在“日”的左下方,撇捺要平衡。
層:外面是“屍字頭,裏面是“雲”字。
樓:左窄右寬。右邊“米、女”上下各半。“米”最後一筆是捺,“女”第一筆是撇點,最後一筆橫稍長,托起上部,組詞訓練。
七、抄寫生字(完成課後練習2)
八、複習生字,鞏固練習
1.認讀生字(包括要認識的字)。
2.練習背誦。
以個人、小組、全班等形式練習背誦。
3.完成課後練習3。
教學後記:
資料提供者:雨諾
登鸛雀樓教案 篇3
教學目標:
1、識字8個
2、寫字3個,認識新筆畫學習筆順,先裏頭後封口。
3、背誦
教學重點:
“山”的書寫,背誦《登鸛雀樓》
教學難點:
認字
教學方法:
引導法、圖示法
學習方法:
討論法、自學法、想象法
教具:
圖片、識字卡、小黑板
學具:
生字卡、識字卡、10個*卡
導學步驟:
導學步驟老師學生導課
授新
讀詩
認字
寫字
談話:十月一日國慶節的時候,咱們班的小朋友都去旅遊 了好多地方,誰能説一説,今天老師帶大家去遊一個好地方。
板書《登鸛雀樓》
放錄音:《登鸛雀樓》
出示黑板 古詩
指導讀
師範讀
指導畫出會認的字
檢查的字
出示生字
1、山
2、日
抽生畫“太陽的形狀”
學習筆畫:先裏頭,後封口
師用文具盒演示:
先進入,後關門。
3、板書“目”
抽生畫“眼睛”
小結:以後有機會去鸛雀樓看一看。 抽生説
齊讀課題
整體感悟
畫出節奏
生自由讀,小組讀,選出好的生表演讀
生畫出會認的字
同桌互認
給卡片排隊
同桌説一説怎樣記住這些字
生用△畫出來
生觀察圖:中間高,兩邊低
口頭組詞
生畫
口頭組詞、説話
生討論寫法
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