第一次帶班工作隨筆

作為一名新教師，工作第一年就帶一年級而且是班主任，説實話真的覺得壓力很大，但是開學了，也只能硬着頭皮上，懷着這樣忐忑的心情我上完第一課，開學第一天也就在匆匆忙忙中度過了。晚上拖着疲憊的身子繼續佈置尚未完成的教室文化建設，夜深人靜之時反思一下一天的教學及班主任工作，雖然很累，但過得很充實，每天有那麼多張笑臉圍繞着我，我也覺得很幸福！

一年級學生，剛剛踏入接受正規學校教育的門檻，對眼前的一切都是好奇的， 這期間是養成良好學習習慣的黃金階段。良好的行為習慣將直接作用到孩子將來甚至整個人生歷程中！而良好的'學習習慣，行為習慣都累積於平時毫不起眼的生活細節中。一年級兒童不同於中高年級學生，他們好動，好模仿，再加上現在多數孩子生活環境優越，造就了一些不規範的行為習慣。所以作為班主任要特別注重學生良好習慣的培養。

在這一個月裏我就經常教育孩子見到客人、老師或同學要問好；同學之間要團結友愛，我們同在一個大家庭裏，要親如兄弟姐妹；課間不追跑打鬧、不踩草坪、不亂扔雜物等；看到垃圾要主動撿起，爭做文明春小人！此外，沒有規矩不成方圓，一年級要抓好課堂常規，因為一年級孩子自由散漫，不懂課堂紀律，也沒有自控力，為了更好地調控課堂，我也學習了徐英老師等有經驗老教師的課堂常規口令，如：“小眼睛，看老師；小耳朵，聽好了；小嘴巴，閉閉緊；小手，放平；小背，挺直；小腳，併攏等”通過這些口令的調控，我發現小朋友上課愛做小動作，愛和同桌講話等行為有了明顯改善。

時間過得真快！轉眼已經過去一個月了，孩子們也逐漸適應了小學的學習生活，由原來的不會排隊，找不到自己的位置，轉變成每天能在老師的幫助下快速整隊；由原來的不會收拾碗筷，轉變成能自覺將餐桌擦乾淨；由原來的不會正確握筆，轉變成能端正好寫字姿勢……他們的進步是我最大的收穫與滿足！