安全出口的教育隨筆

午餐結束，又到了散步時間啦，小朋友排着隊，走在長廊內。

“老師，劉高浪把燈箱弄壞了。”我回頭一看，果然，一個安全出口的指示牌從架子上掉了出來，露出了一截裸露的電線，真危險呀!我心裏一急，走到後面大聲批評孩子：“説了多少次，小手不要去碰，不要去碰，就是不聽!看，現在怎麼辦?”劉高浪做出一副告饒的樣子：“老師，原諒我，我下次再也不敢了!”可眼睛依然不時地瞟向掉下來的`指示牌，似乎還想把它撿起來看個究竟。

在孩子眼裏，小小指示牌就像一個藏在樓梯、長廊裏的玩具，那上面的按鈕、指示牌所透出的光線，都讓他們感到新奇。雖然我們總是反覆強調“不能摸、不能碰”，可總有孩子忍不住要去摸一摸、碰一碰。仔細想一想，這不正是孩子的天性嗎?關鍵還在於讓孩子們清楚地瞭解安全指示牌的作用。

“你們知道這個指示牌是什麼意思?”我撿起指示牌，請小朋友們觀察：“誰認識這上面的字?”

“我知道，是安全出口。”

“上面還有箭頭，表示那個人跑的方向……”

孩子們爭先恐後地説着自己的理解，李昊澤急得踮起了腳尖兒大聲説：“老師，這是着火的時候用的，如果發生火災，就要順着這個箭頭的方向快快跑出去!”

“對，這個指示牌就是告訴大家在緊急情況下怎樣逃離危險，只要沿着箭頭的方向向前走就能找到出口。”我把指示牌細心地裝了上去：“所以，小朋友們不能隨便摸、碰這些東西。”

回到教室，我們一起看了消防警示片，小朋友們就“安全出口”的問題展開了熱烈的討論。此後，幼兒園開展的消防演習更讓大家有了深刻的印象，只要看到有人去觸摸安全指示牌，小朋友們就會主動制止：“這是安全指示牌，不能隨便碰!”我也由此真切地感受到：孩子在活動中的真實體驗比老師的空洞説教有效得多。