水的悲傷作文

無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的水的悲傷作文，歡迎閲讀與收藏。

水的悲傷作文1

水是包容，水是理解，水是受傷時安然無恙的姿態，做人就應像水一樣明朗而透徹。

當你受傷時，你會悲傷難過，會埋怨家人，社會以及朋友。也許他們對你造成了心靈的傷害，但我希望你可以堅強。我希望你可以靜下來仔細的想想“水”這一個神奇的力量，它也許能夠泯滅你心靈的創傷。

人生應如水，淡泊名利。是名利如浮雲是水的的品質，滋潤了大地萬物，但不求回報。水乃萬物之源，歷史上老子手指浩浩黃河，對孔子説：“汝何不學水之大德歟？”孔丘曰：“水有何德？”老子説：“上善若水：水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，此乃謙下之德也；故江海所以能為百谷王者，以其善下之，則能為百谷王。天下莫柔弱於水，而攻堅強者莫之能勝，此乃柔德也；故柔之勝剛，弱之勝強堅。因其無有，故能入於無間，由此可知不言之教、無為之益也。”孔丘聞言，恍然大悟道：“先生此言，使我頓開茅塞也：眾人處上，水獨處下；眾人處易，水獨處險；眾人處潔，水獨處穢。所處盡人之所惡，夫誰與之爭乎？此所以為上善也。”老子點頭説：“汝可教也！汝可切記：與世無爭，則天下無人能與之爭，此乃效法水德也。水幾於道：道無所不在，水無所不利，避高趨下，未嘗有所逆，善處地也；空處湛靜，深不可測，善為淵也；損而不竭，施不求報，善為仁也；圜必旋，方必折，塞必止，決必流，善守信也；洗滌羣穢，平準高下，善治物也；以載則浮，以鑑則清，以攻則堅強莫能敵，善用能也；不捨晝夜，盈科後進，善待時也。故聖者隨時而行，賢者應事而變；智者無為而治，達者順天而生。汝此去後，應去嬌氣於言表，除志欲於容貌。否則，人未至而聲已聞，體未至而風已動，張張揚揚，如虎行於大街，誰敢用你？”孔丘道：”先生之言，出自肺腑而入弟子之心脾，弟子受益匪淺，終生難忘。弟子將遵奉不怠，以謝先生之恩。”説完，告別老子，與南宮敬叔上車，依依不捨地向魯國駛去。

上善若水，善為仁也。上善若水，廣袤無暇；上善若水，德而無私也。

水的悲傷作文2

我愛純淨水，它有乾淨的外表和純潔的內心，在陽光折射下，它映出了七種顏色，那是個乾淨而有五彩斑斕的世界。

在陽光裏，我無法抑制傷感，在音樂裏，我只能無力呻吟。我從來沒想過感動誰流淚，只希望現實能和我的音樂一樣迷幻。窗外，藍天深邃，夕陽流着學，奄奄一息，這就是現實，沒有修飾的純粹。純淨水般的世界早以不復存在，或許它屬於我，但是我並不屬於它。原來人真的很善變，哪有什麼天長地久呢？那只是人們編出來騙自己的故事。突然間想唱歌，唱那曾經屬於我的歌，唱那彷彿在眼前的往事。我在這種毫無意義的行為中沉醉，在幻想的情節裏，我不能自拔。暗淡的燈光從每一扇敞開的門裏掙扎出來，無力的摔在地上，這使得狹長的樓道的地面彷彿一排歪歪扭扭的鍵盤，一陣吃吃的笑從黑暗裏搖搖晃晃的飄出來，吹得晾曬在兩旁的衣褲宛如吊死的屍體。我木然向樓道盡頭一點微弱的天光做去。夜風吹亂了我的頭髮，從頭涼到腳，更涼到了我的心裏。不經意間，幾滴晶瑩的淚花從眼角飛出，落在地上，無聲的碎了。突然想問曾經的堅持是什麼，曾經的諾言是什麼，曾經最在乎的是什麼，曾經擁有的是什麼，這就是所謂高等動物的`情感。原來我們人的情感並不想純淨水那樣，不容易變質；瞬間即逝的，才是我們的感情。好想問一句：“永遠到底有多遠？”

我喜歡戲劇般的生活，喜歡歌聲中的迷幻。沒有白天沒有黑夜沒有規則沒有虛偽沒有四季沒有根源。但是顯示往往會讓人刺痛，我所面隊的只是彷徨的、迷茫的、痛苦的。現實只有一種顏色，沒有鏡花水月般的朦朧，也沒有海枯石爛的永恆。獨自坐在角落裏，眼前的一切被這種顏色包圍，無力地看着來來往往的人羣，自己彷彿就在外力的作用下，被迫改變運動狀態的物體一樣只有被動地承受。

開始懂了，我們的感情並不會像純淨水那樣不易變質，我們的世界不會想純淨水一樣單純，我所擁有的只是這一分鐘的感觸。我想，現在如果有人對我説：“你看窗外有瓶純淨水。”我不會把頭伸出去看了，因為我知道——那只是個空瓶子。

水的悲傷作文3

今天，我來到巨人學校上課，正當我們興致勃勃地討論着今天上什麼課時，王老師一臉神祕地走進來，手裏還拿着一個玻璃杯、一瓶礦泉水和一袋硬幣。上課了，王老師先倒了一點水在杯子裏，我們百思不得其解，不知道老師葫蘆裏賣的什麼藥。

實驗開始了，老師往杯子裏倒了四分之三的水，問：“水滿了嗎？”我們異口同聲地回答：“沒有滿！”“請一位同學上來，把水倒滿吧！”“我來！”“我來！”“我來！”同學們一邊舉手，一邊對老師叫道。“你來！”老師點了一位女同學。女同學上了講台，手拿水瓶，用瓶蓋一點一點地倒了進去。“好，大家説，水滿了嗎？”“滿了！”我們斬釘截鐵地回答。“我不這麼認為！”老師説：“裏面一定還能放東西。不信，我證明給你們看！”突然，班裏沸騰起來，同學們有的興奮不已；有的疑惑不解；還有的摩拳擦掌，躍躍欲試。而我的頭頂卻掛滿了一串串小問號。

試驗終於開始了，只看見老師拿了一枚一角硬幣小心翼翼地貼着杯壁放了進去，硬幣像落葉一樣一搖一擺地沉入杯底，水面從波紋狀慢慢變得平靜了。哎，水為什麼沒有溢出來？老師看出了我的疑問，可笑而不答。老師又繼續放了七枚，水還是沒有溢出來，而是鼓了出來，想沒有吹破的氣球，好像隨時都有可能破。咦？怎麼水還不溢出來呢？！我們心裏疑團更大了。老師讓我們輪流放了十二枚硬幣，每放一枚我的心裏都被揪一下。終於，水像小孩子的淚珠滾出來幾滴。我們有繼續放硬幣，直到第三十八枚硬幣的時候，水像銀蛇一樣流了出來。“哎，終於溢出來了！真不容易。”我自言自語道。

實驗結束了。“現在我可以告訴你們原理了，水的表面是有張力的，當放入硬幣少時，水的張力沒有被破壞，當放入硬幣多時，硬幣的位置佔據了水的位置，所以水溢出來了。”老師開心地説。“嗯！原來是這樣呀！”我們都連連搖頭。

這節作文課，我不但學會了這個知識，還悟出了一個道理：做事情不能光用眼睛看，還要敢於去實踐，因為只有這樣才能揭開事物的真面目！

水的悲傷作文4

自然界中有各種各樣的水：雨水、露水、江水、河水、湖水等，它們有的晶瑩透明，有的渾濁不堪；有的緩緩流動，有的激昂澎湃；有的小如珍珠，有的浩瀚如雲。它給我們帶來了太多太多的啟示，使我們的心靈也如水一般清明。

遙望那向東流去的河水，讓人們感受到了似水流年，時光飛逝。古人對此也有不少感慨：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”，“逝者如斯夫，不捨晝夜”，“少壯不努力，老大徒傷悲”等。這些詩句的字裏行間無不包含着前人對後人的期望：要珍惜時光。是啊，擁有無限生機的我們，若不趁着這逐漸流逝的大好時光奮力一搏；又更待何時呢？

俯首注視那被雨水打上小孔的石頭，讓人們體會到了水滴石穿。這其間藴含着深刻的辯證法：量變是質變的前提，質變是量變的必然結果。任何事物是由量的慢慢積累才導致最終的質變。設若讓一個乳臭未乾的小孩一夜間變成一個白髮蒼蒼的老頭兒，或是讓一位亭亭玉立的少女一瞬間變成一位滿臉皺紋的老婦人，再或是讓一個雙眼殘疾的人一眨眼間變成一名100米運動員等等，都會讓人覺得難以接受，難以相信。因而凡是要想獲得成功的人必須從點滴做起，一步一個腳印地前進，時時牢記“水滴石穿”。

傾聽那春雨水滋潤萬物的聲音，讓人們感受到了什麼是空靈。那一絲絲輕盈的細雨猶如淘氣的精靈，伴隨着微風，輕輕地跳到樹葉上、花叢中、泥土中，也跳到了在一旁聆聽的人的心中，讓人聯想到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的詩句。雨聲在喧囂的生活中為我們平添了一份平靜、一份空靈。

凝望那洶湧澎湃的波濤，讓人們感覺到了什麼才是真正的力量。那激盪的海水中，藴含着大自然雄偉的力量，同時也教會了人們：應該奮力拼搏，不管有任何艱難和阻礙，只須儘自身全力去搏，便無須遺憾了。正如洶湧的波浪無所顧忌地向海邊的巖石打去一樣。

總之，水無時不刻地在向人們啟示着什麼，水給人們的啟示有很多很多。而在這其間的啟示，惟有用如水的眼睛和如水的心才能找到，才能感受到。