精選生存作文合集七篇

在我們平凡的日常裏，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的生存作文7篇，希望對大家有所幫助。

生存作文 篇1

生存，是保存生命的意思，但人的生命，卻不只定格於肉體上的更替，而是在於怎樣的活法兒。

於是便出了一類“苟活”的人兒。他們雖活得毫無意義，卻將“寄生”發揚光大。自打生下，他們便將自己的智慧白白拱手讓給了空氣，到最後卻是越過越頹、越變越廢，早早就邁入了“等死”的泥澤之中。倘若人在這世上拼命紮根，卻換來這樣的意義，被旁觀者稱為“敗類”，便確確實實沒有生存的必要了。

那麼，我們究竟要怎樣生存？保爾·柯察金説：人的一生應該這樣度過，當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。這便是生存的意義。

於是，我們要飽含情懷地生存於此。“生活不止眼前的苟且，還有詩和遠方。”文人眼中，生存的情懷是浪漫和飄渺的幻境。於是，他們揮筆寫下了打動人心的詩篇，頌給每一束灼灼燃燒的心火，亦在猛然間點亮茫茫心海。當然，這種高尚的情感卻不只在於胸懷浪漫的人中。每一個勤勤墾墾工作的人，每一個樂於奉獻的人，乃至每一個認真生活的人，每一位父親、母親……他們都滿懷着激情與愛，全心全意地生存着，傳遞着正能量，將高尚的情懷平凡入塵埃，播撒於內心。

然而，生存的最高境界卻是生存於此也心繫着未來。比爾·蓋茨將微型計算機普及全世界，建立第一家微軟企業，他將人門領向了未來。馬雲投身於電子商務，改變了傳統商業，讓人們享受到科技帶來的便利……在這個日新月異的世界，總有這樣那樣的傑出的人湧現出來，他們改變了全世界的生活方式，翻新了歷史的篇章，引領全人類的進步。他們用生命價值詮釋了生存的最高意義！

生存不是苟活！當你飽含着情懷投入於心系未來的夢境裏，你便能發現生命的價值和生存的意義。

生存作文 篇2

鳥飛高天，魚躍闊海，雁過無痕，雷霆乍驚，白雲蒼狗，世事變幻莫測。先哲的慧眸洞觀世間生靈萬物，傍一泓澄澈的碧水，他們靜思着生與死，樂與悲的滄桑世事。於是，先哲繪下極富奧妙的圖形“S”，為世人解讀生存之真諦。

展望索憶

光陰荏苒，歲月如梭，於展望與索憶之間演繹輪迴。離似錦前途那端的明燈有多遠？咫尺也天涯；離美名傳揚而見於經傳有多遠？遙不可及卻絕非不可。歷史的車輪始終向前，有未來便會有追求。於是，人需展望。

春秋往復，逝去的是時光中的風物人情，歷史被袖珍為一本泛黃的書冊，濃縮了世之奇偉詭慘，軼事傳奇，興衰更替，於是，人有了回顧的資本，索憶的依據。

人之初來乍到於世，只知呱呱啼哭，飲水食乳，卻毫無察覺地被漸分成了兩半，一半展望，一半回首。憧憬一番美好前景，人便有了追求的渴望。假使目光停滯不前，彷徨猶豫，便會成為不能流淌的死水一潭，精神旗幟靡倒不立，拘束於狹小天地，甚而陷入泥淖沼澤而不得拔身。因而登上一方成功舞台之前，別扔下了自己的另一半。索憶是深沉的思考、追憶，是氣宇軒昂、揮斥方遒的奮鬥歷程，是失敗與挫折的陳釀。原本是一筆彌足珍貴的財富，卻藏進了記憶的箱底。索憶中深沉地思考，引領人們追憶過去，寵辱偕忘，心淡如水。

人之展望與索憶，猶“S”的兩個端點：一端翹首眺望，一端回溯過去，二者之間便是曲折的人生之旅。人之為人，是一個過程，冥冥中，雲淡淡曳過，風輕輕揚過，水幽然溜走，只留下靈魂滴落在水上，或展望，或索憶，或追求，或回首。“S”就是人生！

彎曲直立

“S”形雖彎曲，卻直立不倒，人亦當如此。氤氲霧靄遮住追求的雙眸，磐石荊棘阻擋前行之足，只要用毅力支撐承壓，頗重的彎曲的軀體，便能傲然挺立，永不倒下。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”屈原行吟澤畔，望水無言，往事重現腦海，不禁哀怨歎惋，政治抱負的難於實現，兩度放逐的貶謫之辱，愛國憂民的三閭大夫啊，悲哉，苦哉，卻不與混濁世態同流合污，慨歎曰：“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉，而我獨醒。”屈原人生道路之曲折坎坷，意念操守之堅定不移，豈非頂天立地的七尺男兒。

西漢隱忍苟活的受辱之人，如今安在乎？司馬遷有吐不盡的冤屈抑於胸中。言辭之過，竟遭宮刑之苦，人格與尊嚴俱失，真君子何以忍受這奇恥大辱。“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。”立名無望，定要立言，司馬遷決心着書《史記》，自此於文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》。

苦難之人是承受千萬輾壓後，身形弓曲卻依然直立不倒的“S”，勞於筋骨，餓於體膚，所遇不順，信念不倒，成就大人格，大精神。屈原放逐乃賦離騷，司馬遷成就史家之絕唱，青史留名，萬古流芳，“S”的精神偉力即在於此。

和諧之美

天人合一之美，是一種極至的融洽。回溯中華幾千年文明，陰陽結合之美綻放奇彩。悠悠歷史長河，有多少爭鳴的思想家心意為睿智的靈光。道家太極八卦陣中的陰陽交界處便是一道和緩的'“S”形曲線，意為和諧。

和為貴，諧為美，況人身處紛繁世間，必融身於自然、社會、他人。“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”便是一種淋漓盡致，和諧的相融。

人乃萬物之靈長，常自詡“人定勝天”，自然的法則最終否定了荀子的觀點。天人合一，和諧相融才是真美。

目睹今日之世界，涸澤而漁，殺雞取卵之怪現狀，隔閡與抱怨的人際關係，似又在召喚和諧的歸來。大自然的雨露甘霖滋潤萬物，尊重人類的生存，人類亦需尊重自然的規律；人與人亟需架起溝通的橋樑，更需真誠和美的春風般的微笑。

和諧是簇立在刻鏤着福與壽字的古老花甕中的雛菊，是漫步落英繽紛處鞋底留下的一片馨香，是素月贈梅之疏影，是寒梅報月之暗香。和諧之美，“S”之美，讓人為之感動。

大千世界，無奇不有。“S”的解讀，教人希冀美好前程而驀然回首於燈火闌珊處，在幽壑深谷中尋找曙光，於挫折中揚帆起航，在和諧中創造美好人生！

生存作文 篇3

生活在這麼温暖的環境中，吮吸着清新悦動的空氣，每天衣食無憂的生活，擁有這麼多美好的我們，有什麼理由不去努力呢？

邱吉爾的演講功力令世人折服，其演講的措辭，語調和手勢中透出非凡的勇氣和力量。二戰中最困難的時期，英國民族的精神支柱，幾乎就是邱吉爾的每天講話。可是有誰知道，邱吉爾青年時期特別害羞，一講話就臉紅，期期艾艾。但他確定了自己的遠大目標和抱負後，決心克服這個缺點，幾年後，他便風度翩翩，語驚四座。

美國總統林肯在競選中經歷了很多次失敗，直到中年時期的他才取得了成功，在其中，有親情的缺失，感情的空虛，事業的打擊，對於這些逆境他都堅強的迎刃而解，正是這些逆境讓他在困難面前一一擊敗，最後獲得了成功，在林肯的經歷中，我們不僅僅看到的是堅強，其中自信對他的事業也有着重要作用，最後的他終於獲得了自己的理想。

履敗履戰是出自曾國藩作戰所得來的，當時的情形每打一次戰失敗一次，後來在奏摺中將履戰履敗改為了履敗履戰，意思將變的大為不同，履敗履戰，表明次次失敗，但都不肯認輸，表現了一個人的執着與不屈，即使失敗也絕不放棄，不達目的決不罷休，最後履次獲得了成功。

有時候自己的逆境並不只是壞事，每一次的失敗都是離成功更近了一步，學習前人那些堅不可催的精神，獲得更多的進步。

生存作文 篇4

火星是太陽系八大行星之一，是太陽系由內往外數的第四顆行星，屬於類地行星。直徑約為地球的53%，質量為地球的14%。

我們知道地球公轉軌道外側的第一顆行星就是火星，含鐵的氧化物覆蓋了它大部分的固體表面，使它發出了引人注目的火紅色。這容易使人想起戰爭和流血，於是西方人把戰神“馬爾斯”的大名賜給了它。中國古代則叫它“熒惑”，這是因為火星同地球的距離總在不斷地變化，以致它的亮度也在不斷變化，熒熒如火，令人迷惑的緣故。

隨着科技的進步，人們對火星的瞭解逐漸多了起來，拋棄了以前的一些錯誤知識。火星和地球有很多相似的地方，比如説它有大氣，只是十分稀薄，而且以二氧化碳為主，大氣中少量的水蒸氣即使全部化為水，覆蓋在火星表面上，也只有0.01毫米深。火星上的“極冠”冬天會增大，夏天會縮小，使人很容易想到地球兩極的大量冰塊。

火星上還有一些“祕密”讓人的印象很深刻，反正一句話——火星跟地球有很多相似的地方，希望科學家繼續探索。

生存作文 篇5

這世間比愛而不得更讓人焦心的莫過於重蹈覆轍。

比隻身一人接受現實與生活洗禮更難自保的是託家帶口的共浴磨難。

楊絳老人説：“人生面對於感情最大的遺憾，莫過於，遇到一個很特別的人；卻明白不太可能永遠在一起，或早或晚，不得不放棄。最後遺憾的，不是得不到，而是捨不得；不愛，是一生的遺憾；愛，必將面臨磨難。”

然而，何為遺憾？

彼此都擁有同等的機會來趟人間，擁有同等的權利去經歷世間的喜怒哀樂，卻無法用那種特別的身份去彼此陪伴，並踵前行。

何又為磨難？

縱使自身有多強大的傲骨，有更多的穩重沉着與善解人意，但面對現實與生活，大多都變得一文不值。

這説長不長，説短不短的一生，無法估量長度的一輩子，永遠猜測不到何時停止工作的呼吸。

每天都在以不同的方式在告誡人們要學會珍惜，告訴人們得與失的理性取捨；理想與現實相碰撞的實例；魚和熊掌不可兼得的道理；愛與生存的來之不易。

“愛與生存”在不摻雜任何牽連的基礎上，在他鄉異地的情況下，假如社會對於此階段人的制度是彼此的經濟不可相互干涉，自己的錢財只能用於自身的消耗。

此時，彼此間隔的路程需要五百元，然而，各自擁有的最終財產恰巧也是五百元。

這樣的情況下，不管誰向誰奔去，最終相擁了愛情，在接下來沒有任何收入來源的前提下，有一方也只能活活地被餓死。

這是假想的一個案例，但也是現實生活大同小異的折射。

倘若在一段正不巧的時間裏碰見了愛情，然而這所謂的愛恰巧與你所能看見轉折希望的生活相碰撞，並且處境告訴你，只能二選一，這時若選擇了愛，雖説談不上是完全失去了生存，但會失去比現況好一點的生存。

“愛”看似普普通通簡簡單單，卻及其有潛在的力量，它總是貫穿於人類一生的生活空間之中，或早或晚，有的人期待已久，有的人妥協於生活。

很多人在隻身一人時總會憧憬着浪漫的愛情，嚮往着並肩接踵一起吃苦、一起暴走風雨、一起享福的伴侶；也幻想着未來生活中朝朝暮暮從不缺席的另一半。

然而，現實卻在不停的發出質問：“你拿什麼東西來獲取你所想擁有的一切？倘若你擁有了，你又用什麼東西來維持它不變質？是否已經擁有了足夠大的信心能同這些東西在現實中穩穩的立足？”

換句話説：“當現實與你想象的一切並不一致，你是否有足夠的勇氣去面對所要發生的事實？”

愛與生活都難得可貴，生活是先生存下來而獲得的一種更好的存在方式。

有足夠的底氣去收穫的東西才有更足的勇氣將之攜進未來，且無患得患失之感。

總之，在不能雙選的情況下，先謀生，再謀愛。

生存作文 篇6

今天我們又去上生存教育課了。在去哇哈哈小學的路上，大家坐在公交車裏沉默寡言，只聽見一句話：“到了”三個字，但是到了下車的時候，我卻發現大家下車地動作很快，説明大家已經迫不及待地想上生存教育課了。

今天我們上課的順序變了，先上生存教育課再游泳。生存教育開始了！我們人聲鼎沸地走進教室。當大家走進教室後聲音變小了，好像被魔法師用魔法棒點了嘴巴，大家都安靜了，都認認真真地聽老師講課。

今天講課的內容是求救篇。首先，老師給我們看了一段唐山大地震的一小節視頻。裏面講了一個弟弟和姐姐困在一快大石頭下面，弟弟拼命地在喊：“救命啊！救命”，姐姐卻在一邊敲打石頭。這時老師突然問大家： “我們求救應該用哪個方法？ A， 睡覺 B 大喊 C 敲石頭 D 等待。”一旁的李昕洳告訴我是D，李昕洳説：“因為如果大聲喊話，等有人來時，嗓門就啞了沒有力氣了，那就沒有人能救你了。”我也很贊同她的觀點，這時老師請我回答這個問題，我理直氣壯地把原因説了一遍。老師很高興地説：“對”。

然後老師告訴我們國際求救信號時SOS，同時還教我們如何用手掌拍打，或者用紅領巾甩成8字形。我們還體驗了打110 ，120， 119和122求救電話。第一個體驗的是餘同學，他説：“我們這裏有很大的火。”老師問：“地點呢？你都沒有地點，這怎麼行呢？”接着老師又教我們怎麼使用滅火器，還讓我們玩各種體驗的電話。我自言自語地説：“我們這裏有火災，在哇哈哈小學門口。” 李昕洳説：“好的。”

接着游泳開始了，老師説：“我要選兩位男生和兩位女生先參加比賽。”結果選了我和李昕洳去遊。

今天的收穫真多啊！

生存作文 篇7

適者生存——讀《魯濱孫漂流記》有感所謂適者生存，這句話千真萬確。我學了《魯濱孫漂流記》後，受益匪淺，尤其是他那戰勝困難、適應環境的事蹟。《魯濱孫漂流記》主要寫了一個叫魯濱孫的英國人，他喜歡冒險和航海，有一次他的船失事了，獨自流落到一個荒島，飢寒交迫。可他用自己的智慧搭起了住宅，養了羊羣，種了稻子，解決了一切困難，很快就適應了環境，才活了下來。他每做一件事都要費盡千辛萬苦，但他從不退縮，因為他知道只有這樣才能活下來，他的目標只有一個——生存。魯濱孫為了生存奮鬥着，而我呢？我在家裏衣食無憂，父母家人特別照顧，哪怕是一點家務活也不讓我做。我的生活比魯濱孫好得多，但是我和他面對困難的表現是天壤之別：他努力去尋找方法克服困難；而我只能聽天由命，靠父母，好像沒有父母就不能生存了一樣。比如有一次：爸爸媽媽都有事出去了，我不想讓他們走，但又沒有辦法。只聽 “哐啷”一聲關門聲，我的心忐忑不安地跳了起來，生怕屋子的某個角落有壞人突然跳出來。我呆站了好一會兒，終於邁出了第一步，當腳尖點地時，心彷彿停止了跳動，如履薄冰，我躡手躡腳地在每個房間轉了一圈，確保沒有其他人，然後才壯着膽，貓着腰，腳尖輕輕點地來到書桌前，做起作業，但我還是不放心，總是不由自主地回頭看，生怕背後有人，就連水的嘀噠聲、鴿子的掠影也讓我心驚肉跳我和魯濱孫真是鮮明的對比啊！所以我一定要鍛鍊自己的自信心，一定要學會獨自生存。如果我適應不了環境，就會被淘汰。我一定要記住——“物競天擇，適者生存”！ 六年級習作20xx年3月25日