【推薦】創新作文錦集六篇

無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的創新作文6篇，歡迎閲讀與收藏。

創新作文 篇1

我從二年級就開始在創新學校學習了，曾經聽過不少有趣生動的課。特別是有幾節作文課最有意思，也最讓我記憶猶新。

一天，老師讓我們寫有關吹瓶子游戲的作文。為了讓同學們打開思路，老師就帶來了一個瓶子，裏面裝了一些水，讓我們吹。等大家親身感受這個遊戲後，再讓我們寫作。因為有了親身體驗，那一次我寫的作文得了高分，我開心極了。

還有一次，老師叫我們寫踢毽子運動的作文。那節課上她帶來兩個羽毛毽子給我們踢。在兩個小組裏分別選了兩個踢得好的小朋友上台踢。整個一節課大家都非常活躍，我興奮得也像是奧運聖火被點燃了，手中的筆不知不覺動得飛快，好詞好句像小河汨汨流淌------

也就是那幾節難忘的課，讓我喜歡上了創新學校。我喜歡創新，因為她像媽媽，時時幫助我；我喜歡創新，因為這裏有明亮的教室，還有我喜愛的老師；我喜歡創新，因為在這裏讓我覺得學習不再枯燥無味，學習是令人愉快的!

創新作文 篇2

自從親愛的媽咪做了果語機的微商，我和弟弟就口福不斷，簡直過得像個美食家——媽媽每天都換着做法做美食給我們吃，還時不時地搞一些創新。例如：做一盤煎餃，要在底面潑上層蛋液煎得金黃，再撒上紅色的蔓越莓幹，紅白黃相間錯着，煞是好看;榨青菜汁，做綠色的蔬菜麪條，又突發奇想把自制的水果醬倒上去，吃起來倒也別有一番風味……

這不，去年中秋夜前夕，媽媽又開始忙着做花式月餅。她心靈手巧，做出了讓我和弟弟大開眼界的彩色花式冰皮月餅!

聽媽媽説要做月餅，我和弟弟都好奇地圍坐在廚房的吧枱前，看月餅是怎麼做出來的。從前我們都只是吃街上買回來的月餅，還從沒見過月餅的製作過程呢，有點小興奮哦!媽媽拿出冰皮粉，分別摻入不同顏色的水果汁，揉搓成七彩顏色的麪糰。看着還未成型的麪糰，我竟已饞得口水直流。隨後，媽媽將煮好的紅豆、綠豆用果語機攪成泥，看着六角形的豆泥從果語機裏一條條的搖出來，盤在一起，形狀像極了一盤可口的的冰淇淋!我不禁抿了抿嘴脣。

接着媽媽將事先揉好的麪糰切成小塊，用擀麪杖壓平，擀成圓形。媽媽套上一次性手套，手一甩，幹練地拿起豆泥，這架勢頗有幾分大廚的風範呢!媽媽將豆泥振搓成圓形，放進冰皮裏，包好再搓成圓球，放進月餅模器裏，一按，一塊雪花形狀的月餅出世啦!媽媽緊接着又做了藍色的蘭花形狀的月餅、玫紅色玫瑰花形月餅、黃色的蝴蝶花形狀月餅……我已饞得兩眼放光，好像月餅上有磁鐵似的，而我的眼睛就像鐵片，被月餅牢牢地吸引住了……

七彩的冰皮月餅已經很好看了，可媽媽還意猶未盡，又來了靈感，在月餅上擠上奶油，並撒上巧克力碎、餅乾碎、彩色糖粒!哇，這應該很好吃吧?我和弟弟都不自覺地咂巴咂巴嘴。哈哈，媽媽的月餅魅力真大呀，不用吃光看就很美味了。“噹噹噹”，媽媽一直忙到了凌晨2點終於大功告成，50個花色各異的彩色冰皮月餅誕生啦!看着這一個個漂亮的月餅，我忍不往想問：“這是月餅還是蛋糕呀?”

謝謝媽媽，您用您的智慧和熱情創造出了全新的一種月餅——“蛋糕月餅”，讓我和弟弟大飽口福!有時，我覺得媽媽像一個小孩，愛折騰，總有想不完的奇思妙想，哈哈，有這麼個媽媽真不錯!

創新作文 篇3

文體創新

近幾年高考作文可謂是百花齊放，精彩紛呈，這裏有自擇文體的功勞。給考生文體選擇的自由權，也就給了考生靈活機動創新的主動權。但自擇文體不是不要文體，而是寫什麼文體就要是什麼文體。是議論文，則必須合乎議論的要素；是書信體，則必須合乎書信的格式。分析高考優秀作文的文體，我們可以概括為兩大類。

常規文體

常規文體指我們平時經常訓練的議論文和記敍文。這兩大文體曾經是高考作文主要的文體形式，可以説是傳統文體。而許多同學的確也習慣這兩大文體的寫作，高考中運用傳統文體得到高分的優秀作文很多。這裏各舉一例。議論文如20xx年的《在心靈的岔道上》，文章採用層層深入的方法，先寫心靈選擇的意義??選擇的瞬間可能成全你，也可能毀滅你；接着寫錯誤的選擇會給心靈留下永不消退的污漬和傷痕；再深入一層，寫怎樣選擇??一是用真心對待別人，二是選擇錯了重新選擇。近幾年來，嚴格意義上的議論文越來越少，倒是敍議不分、先敍後議、文體不明的四不像文章，呈越來越多的趨勢，這是我們需要注意的。20xx年高考優秀作文《我那農村老父啊》是一篇記敍文，描寫了貧困地區的一對父女常見的情況：女兒想上學，卻不能不顧及父親的難處；父親愛女兒，但有舊思想的拘囿。他們都面臨物質和精神的選擇。文章以女兒我的口吻來展開記敍描寫，自始至終貫穿希望與失望、感激與哀怨交織的感情，深深打動我們。最後父親一句：丫頭，你要爭氣，咱上！以及篇終作者感歎：我的農村老父啊！，把感情再次推向高潮。

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借鑑文體

借鑑其他樣式的文章格式，移花接木，不失為一種好方法。但借鑑的文體必須是考生熟悉的，不能一知半解，寫出四不像的文章。我鼓勵同學們去熟悉某種或幾種文體，時常揣摩，考試時能夠結合話題和所要運用的材料，作創造性的發揮。綜觀近幾年高考優秀作文，我們發現有如下幾種文體常被借鑑：

借鑑新聞。如20xx年北京考生的《誠信專訪》。文章假託誠信落水後被人救起送到醫院，記者去採訪誠信。作者設計了對落水的想法和對年輕人的勸告兩個採訪話題，表明誠信我相信會有越來越多的人認識到我的重要性。其格式為：本報訊、導語、正文、對話。

借鑑就診報告。如20xx年《患者吳誠信的就診報告》。文章巧妙地將醫學知識與所提供的話題中那個拋棄誠信的年輕人的言行與思維方式結合起來，生動活潑地表明瞭自己的見解。其格式為：姓名、性別、年齡、職業、確診方法、診斷過程、醫生簽名。

借鑑日記。如20xx年《臨終手記》。文章採用原高中課文《火刑》的`有關材料，假託布魯諾分三天寫了被囚、刑訊、法庭宣判三個場面，把布魯諾為科學而獻身，不向神學妥協的主題表達出來。

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借鑑書信。書信是一種相當自由靈活的表達載體，幾乎無事不可敍，無理不可説，無情不可表。20xx年《送人玫瑰手有餘香》一文，小妹把盼望已久的獎學金偷偷給了比她更需要的競爭對手，心理又有矛盾，文章就假託哥哥給小妹寫信，支持小妹的選擇。其格式為：抬頭、正文、結語、署名。

借鑑影視劇本。20xx年話題為答案是豐富多彩的，有一篇優秀作文是《四幕劇》。文章層層遞進，説明生活有許多精彩的解釋。怎樣才能有精彩的解釋呢？第一幕説明要有善於發現的眼睛；第二幕説明要有樂觀的生活態度；第三幕説明要有人性之光。只有如此，才會擁有第四幕的真實的人生。其格式為：幕名、背景介紹、舞台説明、人物對白、全劇終。

借鑑寓言。20xx年《扔掉誠信以後》。寫年輕人扔掉誠信以後，先被艄公敲詐，再被公司拒絕，又被旅館老闆欺騙，一環扣一環，最後他良心發現，重獲誠信。

此外，還有小小説、廣告語、會議記錄、試卷問答、調查報告等多種形式。

標題創新

標題，要有閃光之處，讓閲卷老師眼睛為之一亮。一個鮮亮的題目，就是一個極好的得分點。如20xx年高考，有的是場景入題，《無邊落葉》《黃色蛹、金色蝴蝶》《昨夜雨，今朝下》；有的是感覺入題，《花香》《路是月的痕》《眼睛上的窗簾》；有的呼告，《茉莉，我愛你》，有的祈禱，《讓心記住》《讓雙眼更加清澈》，有的比喻，《放下感情的葉片》《撥開天空的烏雲》；有的口語化，《我是真的懂你》《明天一定記着開窗》，有的化用成語詩詞，《隨遇而安》《月是故鄉明》，有的繁複，《眼前同一水，筆下各異情》，有的簡潔，《網裏人生》。考生擬題大致有三種情況。一是話題型。如20xx年春季高考，有同學就直接套用話題《出發和到達》；如20xx年有同學題目是《淺議誠信》《小談誠信》，這些題目不能體現考生的創造才能，只能説是聊勝於無。一是觀點型。如《選擇誠信》《成功需要不懈的努力》《合作是人類共同的選擇》等，直接表明作者的態度、見解，起提綱挈領的作用，比話題型的題目要好。我鼓勵同學們要在觀點型題目的基礎上，運用必要的修辭手段，使題目真正做到不同凡響，富有新意，一見難忘，這就是文采型。我認為文采型有以下幾種方法：

比喻式。如《心靈激起生命的浪花》，通過比喻，巧妙地展示生命與心靈的互動關係，簡潔生動明快。《我心如雪》《心是一棵會開花的樹》《成功之花只對挑戰者綻放》等。

擬人式。如《月若有情月長吟》，講述了為母親治病籌錢為線索，通過我送迷路小孩感化醫生的故事。全文設置在月光下展開，開頭寫月景，反襯內心焦急；中間寫月景，映襯美好心靈；篇終寫月景，寫月即寫人，深化主題。又如《讓愛導航》《讓睫毛載來愛，載來幸福》等。

創新作文 篇4

好多人都覺得學電腦是一件很難的事情。我剛開始學電腦的時候，也是猶豫不決。可見到別人在電腦鍵盤上靈活地敲打，又覺得十分有趣。於是，好奇心驅使我總想去試一試。

一天爸爸對我説：“靜靜，我教你學用電腦打字好不好？”我高興得蹦起來，喊道：“太好了，我學，我學！這正是我求之不得的。只是不知我學得會不？”

爸爸告訴我：要學習用電腦打字，就先要認識26個英文字母。由於英文字母在鍵盤中的位置不是按順序排列的，所以我開始練習打字母時，一練就是半天。經過幾天的努力，我終於闖過了這一關。

隨後，我又開始學查目錄。有的時候，為了學一個“字根”，要背兩三天才能掌握它。

中國的漢字十分複雜，計算機用的漢字編碼就更復雜了，每一個字都要拆成四筆才能輸入。五筆字型漢字輸入是最難過的一關。我經過自己的努力，基本上掌握了輸入的方法。一天，我用五筆字型輸入法寫了第一篇作文—《我喜歡我的爸爸》，並在爸爸生日那天，把它送給了爸爸。爸爸説我很懂得孝順。聽了爸爸的誇獎，我心裏真比吃了蜜還甜呢！

後來，在爸爸的指導下，我又學會了簡單的演示文稿的製作。現在，我己經喜歡上電腦這個神祕的東西了。

創新作文 篇5

發明只是一種把自己一時的新奇的想法用事物表現出來，這些發明出來東西的質量和價值的高低和對社會貢獻的大小，就代表着一個人智慧的程度。有一次，我正在做作業，我把鋼筆帽放在桌子上，輕輕一推，筆帽不是倒下去就停住，而是與眾不同的再翻了一次。我趕緊做完作業，研究起來。原來，筆帽“頭”重“腳“輕，倒下去後，輕的一邊就立起來了，只要推的時候多用點力，就能再翻一次，利用這個原理，我試着做出了一個小玩具。

先用一張較硬的紙捲起來，粘住，成了一個紙筒。再拿一顆玻璃珠或小鋼珠，放在紙筒裏，要讓珠子能順利滑動，但從紙筒兩頭出不來。最後在紙筒上畫上自己喜歡的圖案。我在上面畫了一個人，由於它很會翻轉，所以我起名叫“翻轉人”。我把“翻轉人”放在斜坡上，輕輕一推，只見它使勁翻轉直到斜坡的盡頭才停下來。“翻轉人”翻轉時，裏面的珠子不斷滾動，所以它就能不停的翻轉。我們這些小小的未來的科學家從中嚐到了創新的樂趣。

創新作文 篇6

著名畫家李可染曾説過：“踩着前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。”所以，如果想要最佳的成績，那你就必須要學會創新。

我曾經聽過這樣一個故事，就説明了這樣的道理：

有一個小朋友他的一位好朋友得了游泳比賽第一名，而這個小朋友的游泳水平不那麼出色，心裏想，要是讓他教我游泳，我再用點功，一定能比過他。於是，這個小朋友每天去請教他的朋友。一天天過去了，這個小朋友的游泳水平越來越好了。

一年一度的游泳比賽又到了，這個小朋友和他的好朋友一起進了總決賽。他們經過激烈的比拼後，結果出來了。裁判員説：“這一屆游泳比賽的第一名是……”結果不可思議。那個小朋友得了亞軍，而冠軍是他的好朋友。這就説明，順着前人的目光遠眺最佳結果也只能是背影。

由此聯想到我自己，不能一切都靠老師的指導和家長的安排。在學校裏我既要聽從老師的指導，自己也要多動腦筋，勤于思考，多做練習，主動探索更深的知識，尋求更佳的學習方法。在生活中，也需要我的創新。在遊玩時，可以去發現新的事物，而不是事事都聽從別人説的去做，跟隨着別人的腳步，如果你會這樣的話，可能好看的景物都被錯過了。做事情時也一樣，注意千萬不能總是用千篇一律的習慣做法，一定要主動的尋找新的想法和思路去實現。

同學們，創新是每個人都需要具備的能力，創新能讓人更加善於思考，喜歡發現，也可以讓事情變得更新奇有趣。如果有更多的人善於創新，便有利於我們祖國和社會的發展和進步，讓生活更加豐富多彩。

讓我們每個人都會創新，都能用創新使我們的生活變得更豐富，更便捷吧！