五月一日是勞動節作文

五月一日是勞動節，是全世界人民的紀念日。對我們學生來説，是盼望已久的節日，有這麼長的假期，我又可以放開心懷，快快樂樂地,自由的打發和支配屬於自己的時間空間了。

平時因學習比較忙，沒有時間好好放鬆，難得今天有這個機會。人人都説，大海的胸襟是寬廣的，胸懷是坦蕩的，人如果“有了不順心的事”就到海邊去走一走、看一看，大海可以包容一切，這話真是一點也不假。我到了海邊，看到一望無際的大海，頓時覺得豁然開朗、心曠神怡，所有煩惱頃刻之間被沖刷得一乾二淨。

“媽媽不吃，媽媽不餓，你快吃吧，涼了就不好吃了！”

忽然一把嫩稚的聲音在我的耳邊響起，原來是一個天真無邪，看上去只有四、五歲的小女孩正在跟她的媽媽説話。我放眼望去，只見她們點了很少的食品。那個小孩的媽媽目不轉睛的看着自己的孩子，那孩子吃的是那麼香，媽媽看着孩子狼吞虎嚥的吃相，臉上露出了欣慰的微笑。那笑容，看上去比自己吃了還高興，還滿足。過了一會兒，孩子吃飽了，餐桌上殘留下孩子丟下還沒有吃完的東西，孩子站起來，拍拍身上的飯渣。

“媽媽，咱們走吧。”

“等一會兒”媽媽拾起孩子吃剩的東西，仔細地啃了起來。

“媽媽，你不是不餓嗎？”孩子操着童真的聲音問道，“這孩子，這麼貴的東西丟掉多麼可以啊”，話語中帶着幾分自卑和無奈。看到這情景，我終於明白了，原來那位母親是因為家庭經濟條件不富裕，為了讓孩子多吃一些，寧可自己捱餓，我被那位母親的“愛子”精神感動了。是的，天下的媽媽都是一樣，“愛字”是她們的本能，寧可自己受罰，也儘可能地給孩子多一份愛。母親對待孩子，永遠是無私的、真誠的、甘願奉賢、不圖回報，看到此景，我現在終於理解了“世界上最偉大的愛是母愛。”

“五一”這天我過得非常充實，它讓我懂得了許多書上沒有學到的知識和道理，讓我受益匪淺、感慨良多。

魔方格針對本篇《五一勞動節感想》提供如下關於記敍文、寫景作文的寫作指導，希望可以幫到你！

●作文百科

記敍文-格式手法

記敍文的基本特徵：

1、特點：

以記敍為主要表達方式，綜合其他表達方式；

以記人、敍事、寫景、狀物為主要內容；

通過描述人物、事件及狀物、寫景來表達一定的中心。

記敍文的語言的特點：準確，生動。

除此之外，記敍文還具有創造性、形象性、情趣性的特點。

2、六要素：

時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果）

3、分類：

側重寫人的記敍文，以人物的外貌、語言、動作、心理描寫為主。

側重記事的記敍文，以敍述事情的發生、發展、經過和結果為重點。

側重繪景的記敍文，以描繪景物、寄託情懷為主。

側重狀物的記敍文，以狀物為主，借象徵抒懷。

好的記敍文，結構上往往注意安排線索，巧設事件的“焦點”。所謂“焦點”，是指貫穿全文、凝聚文章題材的'聚光點。有了焦點，主旨才會有顯現，結構才會有疏密，選材才會進一步集中、優化。“焦點”的形式多種多樣，大致可分為人、物、事、情四類。

給文章巧妙安置“焦點”，不僅使文章結構謹嚴，體現文章藝術集中和統—的美學原則，而且據此更能透視文章的思想內涵，往往能創造出歌德所説的“通過一種完整體向世界説話”的藝術境界。

所以記敍的線索：一般有以時間轉移、一人、事、物、和感情為線索。

多數記敍文存在着兩條或兩條以上的線索。如《藤野先生》，文章除了以作者與藤野先生交往為敍事線索（明線）外，還有作者愛國主度思想感情這一暗線。

4、順序及特點：

常用的有四種——順敍、倒敍、插敍、補敍。

順敍—以事物發展的時間先後順序記敍，以事物或觀察的空間順序記敍。→脈絡清楚。

倒敍一先寫結局，再追述事情的經過→埋下伏筆；直接清楚。

插敍—暫時中斷中心事件的敍述，插入相關的另一事件的敍述→對緣由做補充；對人物做介紹。對主要情節起補充襯托作用。

補敍—與插敍基本相同，但內容更簡潔、筆墨更簡約。

5、方法：

（1）敍述：對事情原委、始末作直接的介紹、説明和交代，是基本的表達方式。

（2）描寫：對人、事、物、景作具體形象的具體刻畫和生動描摹。

①人物描寫（肖像、語言、動作、心理）；

②景物描寫（交代環境、烘托氣氛、表達心理、抒發感情）；

③細節描寫（細微、典型）

（3）夾敍夾議：記敍或描寫中穿插分析或評論。

（4）抒情：對感受和感情的抒發、表達：

①直接抒情:直接抒發人物或作者的思想感情；

②間接抒情:通過記敍、描寫或議論來抒發感情。

（4）説明：是用簡明的語言、客觀而準確地解説事物或闡述説事理的一種表達方式。

（5）議論：根據作品寫出自己的見解或道理。

除此之外，記敍文常用的表現手法有：描寫、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊、象徵、比喻、以小見大、欲揚先抑、借景抒情卒章顯志、託物言志等。

6、層次劃分方法：

（1）按事件和發展過程來劃分，如《皇帝的新裝》

（2）按空間轉換來劃分，如《老山界》

（3）按內容變化來劃分，如《從百草園到三味書屋》

（4）按人物、場景變化來劃分，如《分馬》

（5）按感情變化來劃分，如《荔枝蜜》不太喜歡蜜蜂—想去看蜜蜂—讚美蜜蜂—想變成蜜蜂。

（6）按表達方式的變換來劃分，如《一件珍貴的襯衫》，抒情—記敍—抒情、議論。

7、記敍的人稱：

一般採用第一人稱（真實可信）和第三人稱（更加廣泛），個別時候使用第二人稱（更加親切）。

以“我”的口吻或角度來敍述的是第一人稱，如《小桔燈》《孔乙己》等。採用第一人稱來寫，便於直抒胸臆，讀起來有一種親切感和真實感。

以第三人稱的角度來敍述文章中的人物、事件、場景等，如《皇帝的新裝》。其優點在於不受空間和時間的限制，能從更多的方面自由地敍述。

敍事-題材簡介

敍事作文主要是以敍事為主的記敍文和散文。敍述，是表達方式的一種，就是把人物的經歷或事物發展變化的過程交待介紹出來。敍述是記敍類文章的主要表達方式。敍事時要描寫事情發生和發展的過程及前因後果等。以敍述事件為主，突出事件發生、發展和解決的過程。