【精選】感恩節的作文900字四篇

在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的感恩節的作文900字4篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

感恩節的作文900字 篇1

再過一天，星期四將是西方一個古老的節日——“感恩節”。每逢“感恩節”，美國舉國上下熱鬧非凡；按照習俗，人們前往教堂做感恩祈禱，舉行化裝遊行、戲劇表演或體育比賽，品嚐美味的“感恩火雞”，藉此感謝已經擁有的和即將得到的。

感恩節的原意是感謝上天賜予的好收成。1620年，102名英國清教徒乘坐“五月花號”船，從荷蘭駛向北美新大陸，尋找他們新的樂土，並在今天的馬薩諸塞州定居。但他們的生存環境並不樂觀，一個冬天後，102名移民只剩下了50名。這時附近的一名印第安酋長找到了他們，給新移民們帶來了許多生活必需品，並教會他們捕魚、狩獵、耕作以及飼養火雞等技能。第二年清教徒就獲得了農業的豐收。當年的總督決定在11月底舉行一次盛典，感謝上帝的眷顧，這就是歷史上第一個感恩節。移民們和印第安人圍坐在篝火邊，共同享用玉米、火雞等美味”。1941年，美國國會批准通過羅斯福的法案，正式宣佈每年11月的第4個星期四為全國的感恩節。火雞是感恩節的標誌性食物”

“感恩節”是美國的，但“感恩”卻不分國度。

6月，我們實驗中學實施“感恩教育”，構建學校主體文化。

在生活中，無不存在着值得感恩的地方。周圍的人和物，日常生活中的大事小事，只要用感恩的心去面對，一切將變得那麼美好！學會感恩，讓你對生活多了份欣賞，多了份愛，少了份挑剔，少了份抱怨。感恩讓人更加友善，讓人更加平和。

感激生育你的人，因為他們使你體驗生命；感激撫養你的人，因為他們使你不斷成長。感激幫助你的人，因為他們使你度過難關。感激關懷你的人，因為他們給你温暖。感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。感激教育你的人，因為他們開化你的矇昧。感激鍾愛你的人，因為他們讓你體會愛的寶貴。感激傷害你的人，因為他磨鍊了你的心志；感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；感激藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊。學會感激。感激一切使你成長的人。

同學們，讓我們回報父母：主動承擔一些家務，體驗父母的艱辛，減輕父母的負擔，努力做讓父母放心的好孩子。讓我們回報老師：勤奮學習，刻苦鑽研，插上創新的翅膀，在知識的海洋裏遨遊。讓我們回報學校：愛護校園中的一草一物，不隨地亂扔果皮紙屑，努力創建一個整潔、和諧的校園。讓我們回報社會：遵守社會公德，遵守交通規則，夜深人靜時把電視的聲音開得小些，給鄰里一個安靜的夜晚……

老師們、同學們，感恩，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態，它能折射出社會文明的進程。讓我們每個人都懷揣一顆感恩之心，做永遠綻放燦爛自信笑容的實中人！

感恩節的作文900字 篇2

它是昏黑中為你守望的光源，它是彷徨中為你指示的.路標，它是寒風中為你保暖的外衣，它是流言中為你抵擋的臂膀。如果善良是一泓清澈的碧水，那麼它——感恩就是一汪奔湧的靈泉，時刻為你滋潤着生命的繁花。

在這條人流熙動的大道上，三個人沉默地對望着，彷彿連那都市渾濁的空氣此刻也發酵出微酸的尷尬。就在剛才，這位衣衫襤褸的人輕輕扶起了那臉上還掛着淚的孩子，可那母親卻不由分説地拎起孩子的手，一臉敵意地瞪視着這可憐的乞丐。這位可憐人的眼睛瞬間黯淡了下去，就連剛剛才燃起的光芒也彷彿被一盆冰水澆滅。可就在這時，那孩子卻天使般的笑了，大聲地喊出了“謝謝你！”，於是，我驚訝地看着那乞丐乾枯無神的眼裏再次充滿了光芒，滿滿地地彷彿要溢出來。

那母子快速地離開了，那乞丐也搖搖晃晃地走了，而我卻仍立在那兒，品味着那甘美的感恩，感恩於陌生人，即使他們衣着舉止不盡人意，但我相信這份感恩的泉水會滋潤他們塵封的心。感恩中沒有貧富的差距，沒有隱藏的機心，有的只是那甜甜的笑容。

在一個空氣中瀰漫着清甜的午後，一樹丁香燦燦爛爛地紛揚着，香氣氤氲飄散着。無數的人在樹下走走停停，幾個孩子定定地站在樹下，貪婪地吮吸着美妙的清香；一位婦人走來，面帶微笑地拾起一片掉落的花瓣；接着又有幾個學生打打鬧鬧地在樹下停住了腳步……

樹彷彿安靜地沉睡着，又安靜地接納着這些人，感恩作文。沒有人採摘，沒有人心存雜念，人們只是在心中感恩，在臉上微笑。樹用一樹繁花來感恩於天地，人用恬靜的配合來感恩於樹的美麗與香氣，就如泉水無聲地流過，一切感恩都是那麼渾然天成。

上善若水，清如明鏡；感恩似泉，清涼甘美。從古到今的珍珠鏈串着無數感恩的故事，使得我們的世界繽紛多彩。回首歷史，感恩於朋友，就有李白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真意；感恩於自然，就有陸游“從今若許閒乘月，拄杖無時夜叩門”的欣悦。俯察現今，感恩於親人，就有孝心兒媳李傳梅感動鵬城的佳話；感恩於社會，就有比爾．蓋茨捐出家產的善舉，……這樣的感恩方式還會永遠傳承不息。

感恩似泉，你對別人的滴水之恩應當湧泉相報；感恩似泉，投桃報李的恩德間更會無形地把兩人的距離縮近；感恩似泉，在泉水源源不斷地流淌中自然會有越來越多的人匯聚起來，用一份份善良讓感恩匯聚成江河，最終彙集成一片汪洋。

讓我們也學會感恩吧，就像生命離不開水的滋養，我們也離不開感恩的相伴。上善若水，感恩更當如泉，就在於讓這個世界在感恩的滋潤中變得更加美好吧！

感恩節的作文900字 篇3

秋天，它不像春天那樣嫵媚；也不像夏天那樣炎熱；更不像冬天那樣寒冷。在秋到來的時刻，每個人都懷着一顆感恩之心去擁抱秋姑娘，每個人都懷着一片感恩之情來迎接習習的秋風。

十一月第四個星期四便是感恩節，這秋色的感恩節，總是讓人回味無窮。

有人説，感恩是綵線，編織出五光十色的世界；有人説，感恩是陽光，照的人心裏亮堂堂的；還有人説，感恩是喜鵲，到處傳遞着美好的訊息·····

“丁零零——”鬧鐘又唱起了歌，我睜開朦朧的睡眼，外面明朗的太陽高高的掛在天空，涼爽的秋風習習的吹着，把樹葉給染黃了，小鳥在枝頭唱歌，新的一天又開始了。

忽然，不知從哪傳出陣陣聲音。我轉動着門把，一看，哦，原來是媽媽在廚房拿着鍋碗瓢盆的樂器演奏着好聽的音樂呢。

我來到餐廳，媽媽把飯端到我面前，一個勁的讓我多吃些，我對媽媽的關心視而不聞，反而責怪媽媽：“你今天怎麼做飯做的那麼慢，你看現在都幾點了，我上學都要遲到了。”媽媽看了看鐘，連忙向我道歉，我沒好氣地説：“你下次能不能做快點，別老磨磨蹭蹭。”我只圖自己高興，不顧媽媽的感受。可我哪裏知道，媽媽為了我能營養充分，每頓飯都做的一絲不苟，做好了還不住地向我碗裏送菜，自己卻沒吃多少。

吃好了飯，我正要去上學，媽媽在後面叮囑我：“寶貝，騎車要慢點，別慌，時間夠用，騎車靠右騎……”我當時真像一個炸藥包，一旦聽到媽媽關愛的聲音就着火，我朝媽媽喊道：“這些你都説過幾百遍了，我又不是三歲小孩了。煩不煩啊。”我摔門離去，留下媽媽一個人站在原處發愣，這時媽媽的心好像被什麼東西給紮了一下。

光陰似箭，現在，我和媽媽天隔一方，她只能在週末回來看我，不知為什麼，每次上學前，我總是好懷念媽媽的那些嘮叨，它們是那麼親切，那麼慈祥，飽含了媽媽對我濃濃的愛。媽媽每次回來見到我，臉上總掛滿了開心的笑容。可我卻看到，媽媽的白髮越來越多了，臉上也佈滿了皺紋，這都是為我操心而導致的。是啊，天底下那個媽媽不愛自己的女兒呢？不願意見到自己的女兒呢？

父母把他們所有的愛與關懷都給予了我們，那我們呢？是不是也應該像父母愛我們那樣愛父母呢？無私奉獻給自己的孩子，不求回報，只望看到自己的孩子好好成長，這便是每個父母真實的寫照。

俗話説，在家靠父母，在外靠朋友，在學校還是要靠老師。每個老師都兢兢業業，培養出一個又一個人才。譚千秋老師在生死關頭，把生的希望留給了學生；人民教師嚴蓉在危急時刻，挺身而出去就學生，一歲多的女兒失去了媽媽；失明的馮志遠老師一心為了學生，做出了“不離開學校，不離開學生”的決定……

滴水之恩當湧泉相報，可在老師心中，他們唯一的心願就是盼着學生們好，他們無私奉獻，卻不圖回報，難道我們不應該感恩領着我們走向文學殿堂的老師嗎？

感恩無處不在，感謝大自然給予我們的陽光和雨露，感謝困難煉造出了成功，甚至感謝對手讓你更進一步……

秋風還在不停的吹着，但當你懷着感恩之心去面對世界，就會發現世界是如此美好。秋色的感恩節，在我們的心中定位永格。

感恩節的作文900字 篇4

上初一時，莫名其妙地進了一個“所謂的”素質班。“所謂的”是我們班同學加上去的。因為同學們不喜歡這樣金字塔似的分班，我們在看似位於最讓人羨慕的塔頂往下看，一臉恐懼——掉下去，會不會粉身碎骨？

在這樣巨大的、無形的壓力下，很多同學的成績開始下滑，我們班開始感到害怕，害怕永遠失去以前的輝煌，然後開始抱怨，抱怨對我們嚴格要求的老師。其中，我們的數學試卷似乎是最體無完膚的。小學時我們從沒下過90分，考個100分也不是什麼難事。可現在時隔短短一個暑假，七八十分成了試卷上的常客。雖然初的數學比小學的難多了，但大家似乎心安理得地認為是老師的問題。

班主任建議大家多提問，可同學們漸漸地害怕數學老師。原因是他每次回答提問時，總是語氣嚴厲地讓你自己先分析給他聽，再寫下有關的概念，如果錯了，他會很嚴厲地批評你，再稍微點撥一下。於是，大家開始不喜歡這位數學老師，害怕他，認為他太兇了。在學校的評教評學欄上，大家寫了很多對數學老師的不滿，雖然我們知道這是要給校領導看的，但同學們的推辭還是很直接。對此，老師並沒多説，對我們依舊嚴厲。

春去秋來，初一學年的期末考如期結束。我們的成績和剛入學時一樣輝煌！數學老師終於在我們面前笑了。其實老師一直沒告訴我們，我們從第一次考試開始就是第一，我們平時的考試做的全是一些與奧數有關的試題，老師想讓我們先苦後甜，他不直接幫我們解答問題是想培養我上初一時，莫名其妙地進了一個“所謂的”素質班。“所謂的”是我們班同學加上去的。因為同學們不喜歡這樣金字塔似的分班，我們在看似位於最讓人羨慕的塔頂往下看，一臉恐懼——掉下去，會不會粉身碎骨？

在這樣巨大的、無形的壓力下，很多同學的成績開始下滑，我們班開始感到害怕，害怕永遠失去以前的輝煌，然後開始抱怨，抱怨對我們嚴格要求的老師。其中，我們的數學試卷似乎是最體無完膚的。小學時我們從沒下過90分，考個100分也不是什麼難事。可現在時隔短短一個暑假，七八十分成了試卷上的常客。雖然初的數學比小學的難多了，但大家似乎心安理得地認為是老師的問題。

班主任建議大家多提問，可同學們漸漸地害怕數學老師。原因是他每次回答提問時，總是語氣嚴厲地讓你自己先分析給他聽，再寫下有關的概念，如果錯了，他會很嚴厲地批評你，再稍微點撥一下。於是，大家開始不喜歡這位數學老師，害怕他，認為他太兇了。在學校的評教評學欄上，大家寫了很多對數學老師的不滿，雖然我們知道這是要給校領導看的，但同學們的推辭還是很直接。對此，老師並沒多説，對我們依舊嚴厲。

春去秋來，初一學年的期末考如期結束。我們的成績和剛入學時一樣輝煌！數學老師終於在我們面前笑了。其實老師一直沒告訴我們，我們從第一次考試開始就是第一，我們平時的考試做的全是一些與奧數有關的試題，老師想讓我們先苦後甜，他不直接幫我們解答問題是想培養我。