《發宜興》閲讀答案

在學習和工作中，我們最熟悉的就是閲讀答案了，閲讀答案是對有關閲讀題所做的解答。什麼樣的閲讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編為大家收集的《發宜興》閲讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

發宜興

宋·曾畿

老境垂垂六十年，又將家上鐵頭船。

客留陽羨只三月，歸去玉溪無一錢。

觀山觀水都廢食，聽風聽雨不妨眠。

從今布襪青鞋夢，不到張公即善權。

【注】①南宋著名詩人曾幾，一生喜愛山水名勝。他身處北宋和南宋之交，社會不穩定，生活極不安定，經常舉家搬遷，然而所到之處，亦不忘遊山玩水。②隱士的裝束。③張公和善權為宜興兩處風景勝地。

一：

1．詩人的“布襪青鞋夢”是怎樣的夢想？請結合詩句談談你的理解。（5分）

2.詩人陸游曾讚美曾幾的詩“律令合時方帖妥，功夫深處卻平夷”，律令是指詩歌的格式和規律，功夫是指詩歌的語言成就。請結合陸游的評價對本詩的格律特徵和語言特色加以賞析。（6分）

參考答案

1、答案：隱居夢想。首先，詩人生活於動盪的時代，內心渴望和平安定的生活。其次，他一生喜愛山水名勝，如今已老境垂垂，“歸去”當是終老之願。

2.答案：（1）這是一首七言律詩：詩共四聯、28字；四聯皆入韻，韻腳為“an”；其中“頷聯”與“頸聯”對仗（對偶）。（2）詩歌語言精於錘鍊又平和自然：“頷聯”與“頸聯”對仗工整、平仄和諧；“觀山觀水” “聽風聽雨”運用反覆修辭，寫得有聲有色；“垂垂”使用疊詞，生動鮮活；“又”“只”“無”等精於煉字。全詩語言接近口語，像是與老友傾訴，又像是自嘲自語，讀來親切舒適又讓人回味無窮。

二：

注 ①曾畿，南宋初年著名詩人，曾因觸忤秦檜去職，紹興十二年(1142年)將近60歲時，曾客居宜興數月。江蘇宜興秦漢時稱陽羨。②玉溪，作者家鄉。③張公，指張公洞；善權，指善卷洞，二者都是宜興境內的遊覽勝蹟。

1．簡要概括這首詩最後兩聯敍寫的內容。(5分)

答案：頸聯設想回到家鄉後的情景(1分)：閒居無事，但以觀山賞水為務，遇到山水佳勝處，恐不免因此廢食；(1分)外界的風風雨雨，似乎與自己莫不相關。(1分)尾聯寫回到家鄉後的願望(1分)：出世隱居之想和遨遊山水之願。(1分)

2．這首詩表達了作者哪些思想情感？(6分)

答案：年華老去的感傷；羈旅飄泊的痛苦；對歸隱之地清絕山水的神往；對賦閒生活的悵惘無奈；對即將離開的宜興的眷戀。(1點2分，答滿3點即可)

邊户古詩閲讀答案

邊户

[宋]歐陽修

家世為邊户，年年常備胡。

兒僮習鞍馬，婦女能彎弧。

胡塵朝夕起，虜騎蔑如無。

邂逅輒相射，殺傷兩常俱。

自從澶州盟，南北結歡娛。

雖雲免戰鬥，兩地供賦租。

將吏戒生事，廟堂為遠圖。

身居界河上，不敢界河漁。

（1）下列對這首詩的理解和分析，不恰當的一項是

A、首句言邊户家裏世世代代都在邊地居住，可見居住時間之長。

B、第五句中“朝夕”有早晚、時時之意，表明遼軍攻擾之頻繁。

C、此詩與杜甫的“三別”一樣，都採用了詩中人自敍的口吻，更具真實感。

D、整首詩講述了殘酷的鬥爭、慘重的傷亡，基調顯得悲傷而沉痛。

（2）“兒童習鞍馬，婦女能彎弧”，這樣的細節描寫有何深意？請簡要説明。

答案：

（1）D

（2）①表明此處是常年有戰事地方，人人尚武，刻畫出邊民的驍勇。②揭露了戰爭的殘酷，戰爭給國家、人民帶來了深重災難。③邊民的驍勇與下文所寫“廟堂”的妥協形成對比，押擊了朝廷的無能和政策的失當，表達了作者對邊民不幸遭遇的深切同情。

語文閲讀理解解題步驟

一、瀏覽問題和背景，整體把握很從容

在考場上一般都是時間緊，題量大。不可能像平時精品細讀，有足夠的時間去揣摩。這樣如何合理利用時間，提高閲讀效率就是一個需要掌握的技巧。首先就是平時就要養成這樣的習慣，把寫作業當成答卷子。

閲讀過程本身就是獲取信息的過程，閲讀質量的高低取決於捕捉信息的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文後註釋等內容，同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什麼。如果是記敍文，則要注意其人物、情節等，如果是議論文，則要着重把握論點、論據、論證等要素。瞭解作者的主要寫作意圖後再整體把握全文，對解題也就心中有數了。

二、確定區域定目標，圈點勾畫細推敲

閲讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習要養成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域後，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關係，瞭解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閲讀時反覆琢磨題幹，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。

三、回答問題要精練，摘取原文是關鍵

離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閲讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章裏是能夠摳出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。

四、閲讀重在悟文意，文初段末要多記

我們平時寫文章，很多時候在文初把自己想要告訴別人的東西作了交代，或者是在文章結束的時候，使文章昇華。這些都是文章的題眼。同樣，別人寫文章也會採用這樣的方法來表情達意。因此在閲讀理解題中往往有對文章的理解的問題。這一類問題的回答就要着重看開頭和結尾，或者是一個段落的開頭和收尾。能利用原句的答上原句，不能寫出原句的，學會概括和談出自己內心的感受。這樣答的點就會全面深入。這一點非常重要，過江龍常常犯這樣的毛病。

五、字詞句意重語境，四不分離會貫通

在閲讀中還要注意的一點就是不少同學基礎知識的記憶能力較強，但遷移能力比較弱，特別是對有關字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。媽媽為你找到了十六字訣的解題方法供參考。

1、字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。如：道聽途説，道，指道路；志同道合，道，指道理。

2、詞不離句。在綜合閲讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：

一詞多義。這在現代文中則多表現為語境義，都應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。至於某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。

3、句不離段。也就是説，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所云。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中佔着什麼樣的位置。

4、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閲讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。

總之，以上只是做閲讀理解的技巧和方法，它只是做閲讀理解的助緣。其實，做好閲讀理解重在平時大量的閲讀和思考，孩子，就讓我們從平時做好。這樣，到考試的時候，掏出乾糧就是饃。

六、語文閲讀理解答題技巧

1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最後一段某句的作用。

對於這種題型我們可以從兩個方面來回答：

對於第一段的問題，從結構上來説，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文；或起到引起下文的作用；從內容上來説，是為下文作鋪墊和襯托，為後面某某內容的描寫打下伏筆。

2、文章表達了作者什麼樣的思想感情？

這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、讚美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。

一般作者的情感可以從文章的字裏行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。