語文是鹽閲讀答案

①近來頗聽到一些批評當下語文教育模式的言論，這原本正常。但漸漸地，有人（特別是一些作家）對語文本身鄙薄不堪，甚而主張“乾脆廢掉語文課”，這，就不正常了。

②但凡作家做學生的時候，語文課的成績大抵都很好，未名之時也往往以此為炫資，然而不知何故，一朝名揚天下後卻又常常鄙薄起語文教育來，説什麼當年的語文課怎麼扼殺他們的靈性了，更有甚者把近年來中國人文之不振也歸咎於語文教育之弊。這似乎有點過分吧，而且頗有點忘恩負義的味道。

③語文是什麼？語文永遠不是文學，它只是一門工具性學科，是一門“傳播語言文字內在本質和使用規律的基礎學科”，如同“牙好，胃口才好”的原理一樣，語文好，吸收其他知識的能力才真正的好，為什麼？因為它是“母本性”的學科，人類所有的知識和想法都要通過它來表述，如同鹽——《尚書》：“欲作和羹，爾惟鹽梅。”沒有鹽，人類整個烹調系統就崩潰了。

④作家運用“語言文字”進行傳播的能力固然很強，但是語文課的終極關懷並不是“批量地生產作家”，它遠遠不是專為一小部分作家服務的，它是通用性地為所有人服務的，低端的從斷文識字開始，高端的一直到偉大的科學家、偉大的政治家、偉大的軍事家……縱令你是天才，但如果你是文盲，那你就什麼也不是。

⑤是的，有的當下看起來很“偉大”的作家喜歡説，我從來不理會什麼語法法則。沒有語文之前，人類就不交流了？金文有什麼語法？甲骨文有什麼語法？唐宋八大家又有什麼語法？我們現在的文章還超不過他們呢！就拿我來説，不理會語法，我的文章不是照樣成了學生的範文。

⑥話，像是很雄辯的，就是有點“過河拆橋”。在弄清水分子之前，人類的確“用水”很多年了，但這一點也不能證明人類“從來不理會”水性，而把水當油來使。

⑦事實上，如此“不理會”的宣言就像“偉大”的廚師宣稱“我用醬油、用味精照樣燒菜，從來不用鹽”一樣，醬油和味精的“髓質”還不是鹽嗎？你明明不自覺地在按照規則行事，怎麼能睜着眼睛説“語文根本沒規則”呢？怎麼能説“都是語文惹的禍”呢？假如不“入泮”（清代稱考中秀才為“入泮”），甚至連小學都沒有畢業，我想你這個只能在篝火旁講述記憶文學的什麼“家”恐怕連《三字經》甚或高玉寶的書也讀不懂，更遑論唐詩宋詞或“西方現代文論”了吧。

⑧語文是鹽。在你立志成為什麼“家”之前，還是要上上語文課的，因為人類所有的光榮與夢想，並不僅僅屬於作家，特別是當下一些所謂的“名家”。

⑨他們都需要有語文的知識和功底。

1．根據文意，下列説法不正確的一項是

A．行文過程，作者在有理有據地論證自己觀點的同時，對某些錯誤言論進行駁斥，立論與駁論相輔相承。

B．“忘恩負義”與“過河拆橋”這兩個詞在文中的具體語境中的意思是基本相同的。

C．“欲作和羹，爾惟鹽梅”意思是要想做出美味可口的食物，這當然要首推鹽和梅了。強調了鹽和梅在烹調中的重要作用。

D．“縱令你是天才，但如果你是文盲，那你就什麼也不是。”強調了語文並不是文學，它有自己的學科特點。

2．下列的解説，恰當的一項是

A．作者用“牙好，胃口才好”與“語文好， 吸收其他知識的`能力才真正的好”進行對比，説明學習語文的重要性。

B．本文主要採用比喻論證，類比論證、舉例論證等多種方法，增強了文章的説服力。

C．第五段採用例證法，作者旨在用事例説明可以“不理會什麼語法法則”。

D．文中採用“沒有鹽，人類的整個烹調系統就崩潰了”與語文是“基礎學科”作類比，説明鹽在人類生活中的必要性。

3．在文中“過河拆橋”是指誰？其表現怎樣？請用簡潔的語言概括。

________________________________________________________________________________

4．聯繫全文，文章標題的含義是什麼？

________________________________________________________________________________

1．D

2．B

3．一些作家（或“有些當下看上去很‘偉大’的作家”），他們在做學生時，語文成績大抵都很好，未成名時常以此為炫資；成名後卻常鄙薄起語文教育。他們不自覺地按照規則行事，卻説“語文根本沒有規則”，“都是語文惹的禍。”（意對即可）

4．標題運用比喻的修辭手法，形象地説明了語文教育的重要性。“語文是鹽”説明語文是“母本性”的學科，人類所有的知識和想法都要通過它來表述；同時，又是通用地為所有人服務的，因此人們都需要有語文的知識和功底。（意對即可）