《野步》趙翼翻譯以及閲讀答案

此詩作於乾隆五十四年（1789年），詩人當時六十三歲，已退居在家，但詩人並沒有象一一般老年人那樣，小編帶來的《野步》趙翼翻譯以及閲讀答案。

野步原文：

野步

趙翼

峭寒催換木棉裘，倚仗郊原作近遊。

最是秋風管閒事，紅他楓葉白人頭。

野步字詞解釋：

峭寒：料峭

紅他楓葉白人頭：這是名句。意思是：(秋風)把楓葉變紅，卻把人的頭髮變白了。更是感歎時間不饒人。

野步翻譯：

料峭的寒風催着換上了厚衣服，到附近的郊區原野去遊玩。秋風最愛多管閒事了，它一來，不但把楓葉變紅，還把人的頭髮變白了。

野步閲讀及答案：

試題：

(1)從人物形象的角度，談談這首詩呈現了怎樣的一個野步者形象。(3分)

(2)詩的三、四句重點運用了哪一種表現手法來表達作者的內心情感，請作簡要賞析。

答案：

(1)①在近郊漫步的老者形象。(1)②秋寒陣陣，衣換棉裘，白髮老人倚杖漫步，心中湧起哀愁，(1分)③詩歌通過老者的形象，抒發了時光把人拋、人老見白頭的愁緒。(1分)

(2)①擬人的手法。(1分)②三、四句將“秋風”擬人化，認為它是個“管閒事”的傢伙，染紅了楓葉，染白了人頭，一年年秋風吹走了一年年時光，它撩起人的種種愁緒，(1分)③作者用擬人化的手法將自己老之將至之感形象地表達出來。(2分)

野步創作背景：無

野步賞析：

絕句就是“截句”，從律詩中截出兩聯，單獨成詩，可以把不必要的部分刪去，只突出精華的內容。由於形式適合，有相當一部分絕句是着眼於奇想巧思的，前兩句交代，後兩句用奇，此詩即如此。

“峭寒催換木棉裘”，寥寥數字，勾勒出了較長一段時間裏詩人的心理狀態。“催”者，催促，催逼，彷彿料峭秋寒正不停地催促詩人換上棉襖。在這裏，詩人賦予了峭寒一個獨立的人格，它想用寒冷逼迫詩人換衣，詩人不肯，它便更添寒冷，詩人仍不肯，它便一冷再冷，再冷，再冷，詩人不得已，只好屈服。實際上，峭寒是沒有人格的，更不可能故意與詩人作對，詩人這樣寫，是把自身的感情外施於物，通過自己與峭寒的交鋒表現內心複雜的情感。詩人為什麼不肯換上棉襖呢?可能有多種原因，但結合後文來看，最可能的就是詩人認為多穿衣服是年老體衰的表現，他不肯服老，所以不願聽任峭寒擺佈，但最終還是無奈投降了。“倚杖郊原作近遊。”“倚杖”是説腿腳不便，“近”是指無力走遠。那麼，大冷的天，詩人為什麼要去野步呢?他在秋風蕭瑟中，又將會是怎樣的心情呢?

“最是秋風管閒事，紅他楓葉白人頭。”詩人筆下的.秋風，彷彿成了一個討人厭的傢伙，它蕭蕭地吹，不停地吹，吹紅了湛湛青楓，吹白了滿頭烏髮，詩人對這秋風，不禁發出一句“管閒事”的牢騷來。如果説前面的“催”字還不是那麼明顯的話，那麼這裏的移情於物就十分突出了。本來秋風沒有感情，也不好管閒事，楓葉之紅、青絲之白，都與秋風沒半點關係，詩人發此怪怨，實屬無理。但越是無理，越是有情，詩人自入秋以來，一直不堪寒冷，再加上年事已高，感傷之情就從沒斷過，此刻他看到瑟瑟作響的紅葉，一腔悲懷再也把持不住，便衝秋風抱怨道：“你怎麼這麼好事!”這裏的秋風，實際上已經超出它本身的含義，成為了整個秋天、甚至永遠無情地流逝着的時間的代表，正是無情的歲月逼紅了楓葉，也催老了詩人。詩人此處將自己的感情外化為原本無辜的秋風，以蓄意悖理的手法，讓衰涼之感直達讀者心靈深處，彷彿讀者自己已經成為了一個步履蹣跚的老者，在秋風中不禁灑淚。

綜合全詩來看，最核心的無疑是後兩句，但前兩句也不應忽視。應該説，如果沒有前面兩句的交代和鋪墊，後面的感情不可能抒發得那麼充分。全詩表現了詩人對年華逝去的感傷之情。

個人資料：

趙翼(1727年～1814年1月10日)字雲崧，一字耘崧，號甌北，晚號三半老人，漢族，江蘇陽湖(今江蘇省常州市)人。清初著名文學家、史學家。乾隆二十六年進士。官至貴西兵備道。旋辭官，主講安定書院。長於史學，考據精賅。論詩主“獨創”，反摹擬。五、七言古詩中有些作品，嘲諷理學，隱寓對時政的不滿之情。 所著《廿二史札記》與王鳴盛《十七史商榷》、錢大昕《二十二史考異》合稱三大史學名著。

周密與趙翼《野步》閲讀答案

麥隴風來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。

羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風野草花。

【乙】野步 趙翼

峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近遊。

最是秋風管閒事，紅他楓葉白人頭。

6、下列對兩首詩的內容理解不正確的一項是（ ）

A. 甲詩描摹了一幅春日郊外麥浪葱葱、花草盎然、生機勃勃的動人畫面。

B. 甲詩中的“翠”字描繪出麥色，充滿了濃郁的春天的氣息。“噪”字寫出蛙聲一片讓人感到煩躁不安。

C. 乙詩中“峭寒催換木棉裘”，寥寥數字，勾勒出了較長一段時間裏詩人的心理狀態。“催”者，意為催促、催逼；彷彿料峭秋寒正不停地催促詩人換上棉襖。

D. 甲詩表達出詩人悠然自得、愜意喜悦之情；乙詩表現了詩人對年華逝去的感傷之情。

7、下列對兩首詩的賞析不正確的一項是（ ）

A. 甲詩的一、二兩句，作者調用了視覺、聽覺和觸覺來展現景物。

B. 甲詩的語言清新自然，乙詩語言通俗淺顯。

C. 兩首詩都運用了擬人的修辭手法。

D. 兩首詩的結尾兩句都運用了觸景生情、情景交融的手法。

答

6. B （B項中“‘噪’字寫出蛙聲一片讓人感到煩躁不安”有誤，“躁”字寫出蛙聲一片讓人感受到萬物復甦的活力。）

7. A（A項“調用了視覺、聽覺和觸覺”有誤，甲詩的一、二兩句調用了視覺和聽覺，沒有調用觸覺。）