《為中華之崛起而讀書》閲讀訓練及參考答案

12歲那年，周恩來離開家鄉，來到了東北。當時的東北，是帝國主義列強在華爭奪的焦點。他在瀋陽下了車，前來接他的伯父指着一片繁華熱鬧的地方，對他説：“沒事可不要到那個地方去玩啊！”

“為什麼？”周恩來不解地問。

“那是外國的租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處説理去！”

“那又是為什麼呢？”周恩來打破砂鍋問到底。

“為什麼?中華不振啊！”伯父歎了口氣，沒有再説什麼。

不久，周恩來進了東關模範學校讀書。他始終忘不了大伯接他時説的話，經常想：“租界地是什麼樣的？為什麼中國人不能去那，而外國人卻可以住在那裏？這不是中國的土地嗎？……”一連串的問題使周恩來迷惑不解，好奇心驅使着他，一定要去看個究竟。

一個風和日麗的星期天，周恩來揹着大伯，約了一個要好的同學闖進了租界地。嘿！這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡。街道兩旁行走的大多是黃頭髮的'、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚威的巡警。

正當周恩來和同學左顧右盼時，忽然發現巡警局門前圍着一羣人，正大聲吵嚷着什麼。他們急忙奔了過去，只見人羣中有個衣衫襤褸的婦女正在一旁哭訴着什麼，一個大個子洋人則得意洋洋的站在一旁。一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能替她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一頓。圍觀的中國人都緊握着拳頭。但是，在外國的租界地裏，誰又敢怎麼樣呢？只能勸勸那個不幸的婦女。這時，周恩來才真正體會到伯父説的“中華不振”的含義。

從租界地回來後，同學們常常看到周恩來一個人在沉思，誰也不知道他究竟在想什麼。直到在一次修身課上，聽了周恩來的發言才解開了這個謎。

那天修身課上，魏校長向同學們提出了一個問題：“請問諸生為什麼讀書？”

同學們踴躍回答，有的説：“為做官而讀書”，也有的説：“為掙錢而讀書”，“為明理而讀書”……

周恩來一直靜靜的坐在那裏，沒有搶着發言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而堅定地回答：“為中華之崛起而讀書！”

魏校長聽了為之一振！他怎麼也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟有如此的抱負和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句；“你再説一遍，為什麼而讀書？”

“為中華之崛起而讀書！”

周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩；“好啊！為中華之崛起！有志者當效周生啊！”

是的，少年周恩來在那時就已經認識到，中國人要想不受到帝國主義的欺凌，就要振興中華。讀書，就要以此為目標。

1.下列句子中劃線部分是從哪些方面來描寫人物的？

周恩來一直靜靜的坐在那裏，沒有搶着發言。

A.外貌

B.行動

C.語言

D.心理

正確答案：B

2.下列句子中劃線部分是從哪些方面來描寫人物的？

周恩來站了起來，清晰而堅定地回答：“為中華之崛起而讀書！”

A.外貌

B.心理

C.行動

D.語言

正確答案：D

3.下列句子中劃線部分是從哪些方面來描寫人物的？

他始終忘不了大伯接他時説的話，經常想：“租界地是什麼樣的？為什麼中國人不能去那，而外國人卻可以住在那裏？這不是中國的土地嗎？……”

A.語言

B.行動

C.心理

D.外貌

正確答案：D

4.選擇正確的讀音。

那個風雨交加的夜晚，媽媽背（ ）着我來到了醫院。

A.bēi

B.bèi

正確答案：A

5.選擇正確的讀音。

一個風和日麗的星期天，周恩來背（ ）着大伯，約了一個要好的同學闖進了租界地。

A.bèi

B.bēi

正確答案：B

6.寫出一個可以替換加橫線部分的詞語。

從租界地回來後，同學們常常看到周恩來一個人在沉思，誰也不知道他究竟在想什麼。（ ）

正確答案：到底

7.寫出一個可以替換加橫線部分的詞語。

一連串的問題使周恩來迷惑不解，好奇心驅使着他，一定要去看個究竟。（ ）

正確答案：清楚

8.回答下列問題。

“從租界地回來後，同學們常常看到周恩來一個人在沉思，誰也不知道他究竟在想什麼。”結合周恩來看到的“中華不振”的現實與他在修身課上的鏗鏘話語，推想一下他在沉思什麼呢？

答：中國人受到洋人的欺侮都是因為“中華不振”，我一定要好好學習，為中華之崛起而讀書。