祈求閲讀答案

祈 求(14分)林敬鈞

①我曾經在長城上看到一位白髮蒼蒼的畫家畫鷹。在北方特有的那種乾燥湛藍的天空下，蒼勁古樸的長城默默地蜿蜒於羣山之上。畫家在一塊白布上潑墨揮毫。長城上的風揚起老人的白髮，鼓動每一個人的衣襟。他展開那面墨汁未乾的鷹旗。雄鷹起伏振翅，直欲破空而上。陽光普照羣山，也照在獵獵作響的鷹旗上。一瞬間，我忽然感覺到一種熱血衝破冰層的眩暈，一種沉澱壓抑已久的力量猛烈爆發：天空、陽光、長城、老人、長風、鷹。

②那不是我第一次見到鷹，卻是第一次為鷹震撼。

③後來一個偶然的機會我在峭壁上看到了鷹的巢穴。那只是一個粗陋的石坑隨便地搭上幾根粗樹枝，其餘一無所有。它深深地印在我的腦海裏。後來又看到南方一種色彩豔麗的織鳥精緻而温暖安全的巢時，我想到了北方的鷹。不知為什麼，我總覺得鷹的身上有一種冷峻而直入人心的力量。我明白鷹不需要巢穴，它從不躲避風雨。它是天地間飛翔的精靈，高傲、敏鋭、兇猛、無畏，永不留戀巢穴的温暖與安樂。

④我帶一身風塵回到家鄉，聽説公園裏來了個動物展覽團。我想起了鷹，於是我去了。

⑤從羽毛的顏色和體形可以看出：那是一隻已經蒼老的鷹和一隻年輕的鷹。鷹架距我不到三米。那隻蒼老的鷹的羽毛零亂而支楞突兀，腿上有一根粗大的鐵鏈，它埋頭翅間。那隻年輕的鷹目光遲滯，彷彿在看什麼，又什麼也沒看到。

⑥一個小孩，忽然放肆地把手中的香蕉扔向那隻埋頭的鷹，他一定不知道他做了一件多麼愚蠢的事，因為他還在得意的笑。那隻鷹猛地昂起了頭，有力的頸部彎曲成了一個矯健而兇猛的弧度。我看到它眼中凌厲地閃過什麼，它閃電般地直掠下來。然而那不足一米的鐵鏈狠狠拽住了它，它猛然回墜，被倒吊在高高鷹架上，晃來晃去。那隻年輕的鷹展了展翅以便站穩，它冷漠地看了看腳下的同伴，又把茫然的目光投向遠方。

⑦那個被嚇呆的小孩這時才清醒過來，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鷹狠狠扔去，又嘿嘿地笑起來，一邊撿石塊，一邊大聲地罵。那隻蒼老的鷹聳着翅，掙扎着，發出一串低沉鳴音。它的聲音在顫抖。我分明地感到一種蒼白而強烈的悲愴冷冷地漫過心頭。我攔住那個小孩，叫他滾。

⑧鷹漸漸停止了掙扎，靜靜地倒吊在高高的鷹架下。利爪筆直地伸向天空——那裏曾是它的家園、夢想、榮耀和驕傲。四下沉悶，天地間只有蟬在不停地叫。

⑨我不知道鷹是否會流淚。

⑩那夜我在山頂坐了很久。天上有月，月旁有星;山上有風，山下有樓。我在山頂大夢一場，一顆淚珠從天上落到我的手上。清晨我再去看那兩隻鷹的時候，蒼老的鷹依然倒吊着，剛剛死去。喂鷹的人説，野生的鷹是沒法養活的——它不吃東西。他告訴我那隻年輕的鷹是人工孵化的。

⑾天空是藍色的，一切都很安靜。我想起北方的天空、陽光和鼓動衣襟的長風，想起傷痕累累的長城上那面獵獵的鷹旗。我不知道那隻年輕的鷹在尋找什麼，但我想那一定是一隻被束縛的鷹對祖先血脈相承的東西的渴求——雖然它一生未曾飛翔。

⑿我知道鷹的靈魂在天上。我祈求世上善良的人們，給鷹一顆高飛的心，讓高飛的靈魂永不沉淪。(選自《美麗如初——10年精短散文100篇》)

【閲讀題目】

1、第③段中，作者寫南方織鳥精緻而温暖安全的巢，有什麼作用?(2分)

2、結合上下文，按要求回答問題。(5分)

(1)那隻年輕的鷹展了展翅以便站穩，它冷漠地看了看腳下的同伴，又把茫然的目光投向遠方。(請品味句中劃線詞的妙處,3分)

(2)我在山頂大夢一場，一顆淚珠從天上落到我的手上。(請寫出這一顆淚珠的特殊含義，2分)

3、 古人認為：禽有禽語，獸有獸言。本文第⑦段描寫“那隻蒼老的鷹聳着翅，掙扎着，發出一串低沉的鳴音。它的聲音在顫抖。”想像一下，這隻鷹此時究竟想説些什麼?(3分)

4、有人認為本文的標題“祈求”若換成“鷹的遭遇”，可以更加突出鷹的不幸。你贊成這種説法嗎?請結合對文章主旨的理解，説説你的理由。(4分)

【答案】

1、是為了與鷹的巢穴對比(1分)，以反襯鷹的敏鋭、高傲、無畏，它永不留戀巢穴的温暖與安樂。(1分)

2、(1)(3分)(1)運用了神態描寫(1分)。年輕的鷹是人工孵化的，雖有鷹的身軀，而全然沒有野生鷹的特性，沒有自由的靈魂。因此它不會同情野生鷹的遭遇，它更不能理解野生鷹所向往的遠方。(2分，只要能説出“不會同情”和“不能理解”之意即可)

(2)(2分)天上落下的淚，是鷹的淚。鷹高傲、兇猛，卻被捆在架上無法高飛，當尊嚴受到冒犯卻無法還擊時，心中當然充滿強烈的悲愴(1分)。作者用夢到鷹淚的描寫，表達了對奮飛者厄運的深深的同情及怨憤(1分)。

3、答案示例：我是“百禽之首”，自古以來就有“天鳥”之譽。我曾無數次嘯叫着掠過天空，凌駕在風的激流和旋渦之上，俯瞰躺在山峯腳下的大地。可如今貪得無厭的人類囚禁了我雄健的身軀、欺辱了我驕傲的靈魂。可悲呀!可恨呀!(開放題，要符合當時特定的情境，體現鷹悲哀的心理和憤怒的控訴得2分，語言表達計1分。)

4、不贊成。(1分)因為本文不只寫鷹的`不幸遭遇，更重要的是借鷹的遭遇來呼籲善良的人們應“給鷹一顆翱翔的心，讓高飛的靈魂永不沉淪。”，是對生命意識、生命尊嚴的祈求。所以用“祈求”作為題目，更能切合文章的主旨。(3分，答題關鍵在於把握主旨，比較兩個題目，答題能言之有理即可。)

解析1、試題分析：首先要看語段寫了什麼，第三段不僅寫了“南方織鳥精緻而温暖安全的巢”，而且在此之前還寫了“我在峭壁上看到了鷹的巢穴”而且還“只是一個粗陋的石坑隨便地搭上幾根粗樹枝，其餘一無所有”。結合下文內容可知，把南方織鳥精緻而温暖安全的巢與鷹的巢穴對比，反襯出鷹“從不躲避風雨。它是天地間飛翔的精靈，高傲、敏鋭、兇猛、無畏，永不留戀巢穴的温暖與安樂”的性情。

考點：本題考查學生對語段作用的理解能力。

點評：語段的位置不同，所起的作用也不同。但一般回答時，要看語段寫了什麼內容，上文寫了什麼內容，下文又寫了什麼，結合上下文，體會出語段文章中所起的作用。

2、試題分析：第一句中的兩個詞是對“那隻年輕的鷹”的神態描寫，結合全文內容可知，此鷹句是人工孵化的，沒有野生鷹的特性，沒有對自由的追求。因此句中的“冷漠”表明它對野生的老鷹的遭遇沒有絲毫的同情，“茫然”表明它對野生鷹嚮往遠方的行為根本不理解。結合全文可知，“一顆淚珠” 是鷹的淚，也是作者的淚。寫出了被捆在架上無法高飛的野生鷹心中強烈的悲愴，表達了作者對被捆的野生老鷹深深的同情及內心的怨憤。

考點：本題考查學生對語句(詞語)的賞析能力。

點評：語句賞析的角度一定要知道，有修辭(比喻 擬人 誇張 反問 設問 排比等)、詞語(動詞、形容詞、副詞、疊詞等)、描寫方法(語言 動作 心理 神態)句式、手法、內容、情感等。不管從哪個角度，結合語境是十分必要的。

3、試題分析：根據“聳着翅，掙扎着，發出一串低沉的鳴音。它的聲音在顫抖”的描寫，結合語境可知，這是“那個被嚇呆的小孩”“抓起一把泥沙朝那倒吊着的鷹狠狠扔去，又嘿嘿地笑起來，一邊撿石塊，一邊大聲地罵”時，老鷹的“一種蒼白而強烈的悲愴”。因此，要寫出老鷹內心的無奈、憤懣和悲傷之情。根據題幹中的“這隻鷹此時究竟想説些什麼”的要求，最好是採用第一人稱“我”，從老鷹的角度，用老鷹的語氣來完成。

考點：本題考查學生對文章語句的揣摩能力。

點評：揣摩人物(事物)的心理活動，一定要根據上下文內容、主題及人物(事物)的言行等加以推斷。揣摩出人物(事物)有可能會有哪些方面的心理，然後結全文章內容用合適的語句表達出來

4、試題分析：根據文章內容及結尾處的議論、抒情，可知“鷹的遭遇”只點明瞭文章的主要內容，而不能在題目中就揭示出全文的主旨。“祈求”作為題目，更表現出一種呼籲的力量。

考點：本題考查學生對文章題目的理解能力。

點評：理解文章題目能不能更換，要把原題目與題幹中的題目加以比較，看一看差距在什麼地方，理解一下原來的題目起什麼作用，這樣不能更換的理由就明確了。