人教版初三語文上冊第五單元的試題

一、基礎知識及運用

1．下列加點字的注音每組都有一個錯誤的，找出來，並加以改正。

⑴A．趲行（zǎn）   B．嗔怒（zhēn）

C．這廝（sī）   D．朴刀（pō）   （  ）

⑵A．恁地（nèn）  B．省悟（xǐng）

C．兀的（wǔ de）  D．慪氣（u）   （  ）

⑶A．面面相覷（xù） B．聒噪（guō）

C．庖官（páo）  D．大簏（lù）    （  ）

⑷A．夏侯惇（dūn）  B．麾下（huī）

C．相公（xiàng）  D．綽刀（chu）   （  ）

2．下列句子中加點的詞語解釋不正確的一面是（  ）

A．范進唯唯連聲，叫渾家把腸子煮了，燙起酒來，在茅草棚下坐着。（連連答應）

B．屠户被眾人局不過，只得連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽，把方才這些小心收起，將平日的兇惡樣子拿出來。（這裏是顧慮的意思）

C．且別説那不成詩，便是成詩，我們的筆墨也不該傳到外頭去。（書寫的用具）

D．怎生這等苦命的事！中了一個甚麼舉人，就得了這個拙病！（奇怪的病）

3．下列詞語中有三個錯別字，找出來，並加以改正。

自暴自棄 莫名其妙 恃才放曠 談笑風聲 面面相覷 色彩斑瀾 果不其然 萬慣家財

4．指出下列加點詞語的古義和今義。

⑴全不曉得路途上的勾當艱難！（    ）（    ）

⑵這個便是計策。那計較都是吳用主張。（    ）（    ）

⑶你左右將到村裏去賣，一般還你錢。（    ）（    ）

⑷這裏正是強人出沒的去處，地名叫做黃龍岡。（    ）（    ）

5．在下列句子中的橫線上依次填入詞語，最恰當的一項是（  ）

⑴因向幾個同案   ，瞞着丈人，到城裏鄉試。

⑵若意趣真了，連詞句不用    ，自是好的，這叫做“不以詞害意”。

⑶看古人的詩上亦有順的，亦有二四六上錯了的.，所以天天    。

6．下列關於課文的分析不恰當的一項是（  ）

A．《智取生辰綱》藉助對自然環境──天氣的“熱”的描寫，不僅能烘托氣氛，有助於刻畫人物的性格，同時能推動故事情節的開展，也就是説天熱成了矛盾衝突發生、發展、激化以至解決的一個重要客觀原因，構思精美。

B．《楊修之死》藉助細膩的心理描寫和典型的動作描寫，突出地表現了楊修的聰明才智和“恃才放曠”的思想作風，也揭示了曹操的複雜性格：既十分奸詐，又深謀遠慮。

C．《范進中舉》圍繞主要人物，扣住中心事件，以“中舉”為線索，按時間順序組織材料，對比描寫了范進中舉前後社會、經濟地位的變化。

D．《香菱學詩》作者着重描寫了她的聰明才智，由於她天資聰穎，因而學詩便迅速學成。

7．下列句子的標點符號使用有誤的一項是（  ）

A．那十一個廂禁軍，擔子又重，無有一個稍輕；天氣熱了，行不得，見着林子便要去歇息。

B．修曰：“‘門’內添‘活’字，乃‘闊’也。丞相嫌園門闊耳。”

C．我且問你：“這七人端的是誰？”不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個。

D．這個便是計策。那計較都是吳用主張。這個喚做“智取生辰綱”。

8．將下列詩句配對連線。

A．綠蓑江上秋聞笛      a．墟里上孤煙

B．日落江湖白        b．潮來天地青

C．渡頭餘落日        c．古硯微凹聚墨多

D．重簾不卷留香久      d．紅袖樓頭夜倚欄

E．大漠孤煙直        e．長河落日圓

9．填空。

⑴《水滸》，又稱《     》，是一部以北宋末年     為題材的長篇   小説。

⑵《范進中舉》選自《      》，它是我國    代一部長篇    小説，作者是    代小説家     。

⑶《      》是我國第一部長篇章回體小説，作者     ，     （朝代）小説家      。

⑷《香菱學詩》選自我國古典小説的頂峯之作《     》。作者是    小説家

。

⑸我國四大古典白話小説中有兩個足智多謀的軍師，分別是《       》裏的       和《      》裏的       。

⑹今夜偏知春氣暖，              。

⑺無意苦爭春，        。零落成泥碾作塵，          。

10．仔細研究課文中人物的性格特點，發揮你的想像，選擇下面的一兩個細節加以描寫。

⑴楊志失了生辰綱的神態及心理。

⑵楊修説“活”字含意時的得意神態。

⑶張鄉紳拜見范進，胡屠户躲進女兒房裏後的行為及心理。

⑷香菱夢中作詩的情景。

二、閲讀理解

㈠

只見香菱興興頭頭的又往黛玉那邊去了。探春笑道：“咱們跟了去，看他有些意思沒有。”説着，一齊都往瀟湘館來。只見黛玉正拿着詩和他講究。眾人因問黛玉作的如何。黛玉道：“自然算難為他了，只是還不好。這一首過於穿鑿了，還得另作。”眾人因要詩看時，只見作道：

非銀非水映窗寒，拭看晴空護玉盤。

淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初幹。

只疑殘粉塗金砌，恍若輕霜抹玉欄。

夢醒西樓人跡絕，餘容猶可隔簾看。

寶釵笑道：“不像吟月了，月字底下添一個‘色’字倒還使得，你看句句倒是月色。這也罷了，原來詩從胡説來，再遲幾天就好了。”香菱自為這首妙絕，聽如此説，自己掃了興，不肯丟開手，便要思索起來。因見他姊妹們説笑，便自己走至階前竹下閒步，挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視。一時探春隔窗笑説道：“菱姑娘，你閒閒罷。”香菱怔怔答道：“‘閒’字是十五刪的，你錯了韻了。”眾人聽了，不覺大笑起來。寶釵道：“可真是詩魔了。都是顰兒引的他！”黛玉道：“聖人説，‘誨人不倦’，他又來問我，我豈有不説之理。”李紈笑道：“咱們拉了他往四姑娘房裏去，引他瞧瞧畫兒，叫他醒一醒才好。”

説着，真個出來拉了他過藕香榭，至暖香塢中。惜春正乏倦，在牀上歪着睡午覺，畫繒立在壁間，用紗罩着。眾人喚醒了惜春，揭紗看時，十停方有了三停。香菱見畫上有幾個美人，因指着笑道：“這一個是我們姑娘，那一個是林姑娘。”探春笑道：“凡會作詩的都畫在上頭，快學罷。”説着，頑笑了一回。

11．解釋文中畫線的詞語。

⑴講究：

⑵穿鑿：

⑶詩魔：

12．文中加點的“歪”用得好不好？請説説理由。

13．黛玉和寶釵各自是怎樣評價香菱的第二稿詩的？她們都是從哪一個角度評價的？

14．香菱苦志學詩，文中既有正面描寫，又有側面烘托，請各舉一例。

⑴正面描寫：

⑵側面烘托：

15．找出文中令你感動的語言，並加以賞析。

㈡

操屯兵日久，欲要進兵，又被馬超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵恥笑：心中猶豫不決。適庖官進雞湯。操見碗中有雞肋，因而有感於懷。正沉吟間，夏侯惇入帳，稟請夜間口號。操隨口曰：“雞肋!雞肋!”惇傳令眾官，都稱“雞肋”。

行軍主簿楊修，見傳“雞肋”二字，便教隨行軍士，各收拾行裝，準備歸程。有人報知夏侯惇。惇大驚，遂請楊修至帳中問曰：“公何收拾行裝?”修曰：“以今夜號令，便知魏王不日將退兵歸也。雞肋者，食之無肉，棄之有味。今進不能勝，退恐人笑，在此無益，不如早歸：來日魏王必班師矣。故先收拾行裝，免得臨行慌亂。”夏侯惇曰：“公真知魏王肺腑也!”遂亦收拾行裝。於是寨中諸將，無不準備歸計。

當夜曹操心亂，不能穩睡，遂手提鋼斧，繞寨私行。只見夏侯惇寨內軍士，各準備行裝。操大驚，急回帳召惇問其故。惇曰：“主簿楊德祖先知大王欲歸之意。”操喚楊修問之，修以雞肋之意對。操大怒曰：“汝怎敢造言，亂我軍心!”喝刀斧手推出斬之，將首級號令於轅門外。

……

曹操既殺楊修，佯怒夏侯惇，亦欲斬之。眾官告免。操乃叱退夏侯惇，下令來日進兵。

……

馬超已退。操帶傷歸寨：原來被魏延射中人中，折卻門牙兩個，急令醫士調治。方憶楊修之言，隨將修屍收回厚葬，就令班師。

16．解釋下列加點的詞。

⑴適庖官進雞湯。（     ）

⑵來日魏王必班師矣。（     ）

⑶修以雞肋之意對。（      ）

⑷操方麾軍回戰馬超。（      ）

17．用現代漢語寫出下列句子的意思。

⑴以今夜號令，便知魏王不日將退兵歸也。

⑵德奮力向前，戰退魏延，保操前行。

18．楊修是如何通過“雞肋”推知曹操的心思的？

19．夏侯惇曰：“公真知魏王肺腑也！”請你談談對這句話的看法。

20．曹操“佯怒夏侯惇，亦欲斬之”的用意是什麼？表現了曹操的什麼性格特徵？

21．曹操為什麼要下令厚葬楊修？

三、作文

22．題目：

前不久，武漢市一名初中學生上書市長，坦言自己對當前學習、生活現狀感到的困惑，並請市長關心中學生的成長。市長被這封樸實的來信深深感動，當即作出批示：這是中學生心聲的真實表露，希望全社會都來關心孩子們的成長。

中學生上書市長表露心聲並尋求幫助的行為，是對自己成長和自我生命的一種善待之舉。善待自己，其實就是好好對待自己。它是一種自我釋放、自我調節、自我塑造……的行為方式，也是一種積極健康的生活態度。

請以“善待自己”為話題，寫出你自身的經歷、體驗或者認識、思考。要求：題目自擬，主題自定，文體自選，不少於600字。