高考仿句專題突破練習題及答案

經典試題

1．在下面文字的標號橫線處各續寫一個句子。

要求：

（1）續寫的句子要合乎文意，銜接順暢，文意貫通。

（2）續寫句子的句式與該段加橫線的句式相同。

瀟灑是一道恪守在每個人心靈中的美麗的風景。瀟灑的內涵包羅萬象。“採菊東籬下”是一種清靜的瀟灑，“勝似閒庭信步”是一種喜悦的瀟灑，①。

珠光寶氣、濃粧豔抹不是瀟灑；盲目從眾、追逐時髦，不是瀟灑；②。

1．①“敢叫日月換新天”是一種自信的瀟灑。②花天酒地、一擲千金，不是瀟灑。

2．①“橫眉冷對千夫指”是一種無畏的瀟灑。②坦胸露背、奇裝異服，不是瀟灑。

3．①“舉杯邀明月”是一種孤寂的瀟灑。②舉止放肆、滿嘴髒話，不是瀟灑。

4．①“一日看盡長安花”一種得意的瀟灑。②燈紅酒綠、紙醉金迷，不是瀟灑。

5．①“醉卧沙場君莫笑”是一種豪邁的瀟灑。②高談闊論、不務實際，不是瀟灑。

6．①“我自橫刀向天笑”是一種悲壯的瀟灑。②目無尊長、我行我素，不是瀟灑。

7．①“俯首甘為孺子牛”是一種奉獻的瀟灑。②放浪不羈、玩世不恭，不是瀟灑。

2．在下面這個讚頌“無名英雄”的比喻句的後邊，再接着仿造一個比喻句，句式要求與前一句相同。

你（無名英雄）不是金秋的碩果，而是果樹下的一方泥土；

例句：

（1）你不是鮮豔的花朵，而是滋潤花朵的甘霖。

（2）你不是春天裏的鮮花，而是花下肥沃的土地。

（3）你不是高聳入雲的燈塔，而是燈塔下面的基石。

（4）你不是光彩奪目的珍珠，而是孕育珍珠的蚌殼。

3．仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字數相同）

知已，是一把傘，晴朗時輕輕收起，陰雨時豁然張啟。

①朋友，是一杯清茗，聞起來清淡無奇，入口時餘香滿口。

②母愛，是一個港灣，風平浪靜時送你遠航，狂風暴雨時擁你入懷。

③家，是一個港灣，晴朗時是歡快的起點，陰雨時是幸福的終點。

4．仿照給定的句子續寫三句話。（2004年春季全國第24題）

要求：①續寫部分與給定句子的句式（不是……，卻……）相同，構成排比；

②要與給定句子所描寫的主體一致，表現對醫護人員的讚頌。

你不是啟明星，卻帶來了希望的曙光；

例句：你不是火炬，卻照亮了生命前進的方向；

你不是泉水（春雨），卻滋潤着每一個渴盼的心房；

你不是花朵，卻在人心的土地上絢麗地開放。

5．在下面橫線處填入適當的語句，組成一組排比句。

生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會擺脱平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認識，你就會發現崇高就在你身邊：它可能是一座山，讓你感受巍峨；，；它可能是一首交響樂，讓你領悟激越；，；它甚至可能就是個一人，讓你理解偉大和純粹。

解析：（1）話題——它（崇高）；（2）修辭——比喻（暗喻）；（3）句式——它可能是……，讓你……（4）內容——從正面來寫；所選擇的喻體與給人的感受要有相關性。

例句：（1）它可能是一片海，讓你體會壯闊（坦蕩）；它可能是一棵鬆，讓你明白蒼勁；

（2）它可能是一枝寒梅，讓你體會堅韌；它可能是一支鄉曲，讓你品嚐温馨；

（3）它可能是一塊巖石，讓你體會堅韌；它可能是一隻蒼鷹（海燕），讓你瞭解勇毅；

（4）它可能是一片森林，讓你感受神祕；它可能是一條小溪，讓你瞭解平凡；

6．在下面橫線處填入適當的語句，使前後內容、句式對應，修辭方法相同。

給生命一個微笑，無論你是佇立在成功的頂峯，還是，無論你是在為愛而陶醉，還是。給生命一個微笑。微笑着的人並非沒有痛苦，只不過他們把痛苦錘鍊成絢麗的詩行；微笑着的人，。給生命一個微笑，我們便擁有了人生中無可比擬的美麗與灑脱。

例句：（還是）徘徊在失敗的低谷，（還是）為恨而傷懷。（微笑着的人）並非沒有挫折，只不過他們把挫折當作前進的起點

7．仿照例句“假如生命是……，不要……，要……”的句式，寫兩個類似的句子，每個句子不得超過40字。

假如生命是船，不要隨波逐流，要高揚風帆在天風海雨中奮鬥搏擊。

例句：①假如生命是水（一條小溪），不要故步自封，要做奔騰的活水去摧山坼地去投奔江海。②假如生命是一棵小草，不要自怨自艾，要毫不吝惜地向世界奉獻自己的一星淺綠。

8．仿照下面畫線的句子再寫兩個句子，要求修辭手法相同，語意連貫。

童年的一切都是美好的，在童真的愛的目光裏，一隻蝴蝶就是一隻鳳凰，

誤例：不講修辭，把表示比喻的“就是”理解為判斷或象徵。如：一粒種子就是一個生命，一隻蚊子就是一個害蟲。此外還涉及情調不合（即仿寫出來的內容在情感色彩上與例句不一致，或格調境界不高）。不以兒童的眼光去看待事物或表達出來的結果不能寄寓美好的願望。如：一隻蚯蚓就是一條大蛇。

例句：一片落葉就是一隻小船，一滴露水就是一顆珍珠。一隻蜻蜓就是一架飛機，

9．依照例句的格式，根據提供的開頭，仿寫句子。

如果沒有理想，人生就象一隻無舵的航船，飄飄蕩蕩，沒有方向；

如果沒有理想，人生就象，，。

例句：①（人生就像）一杯清淡的茶水，平平淡淡，沒有滋味。

②（人生就像）一隻斷線的風箏，東飄西蕩，沒有着落。

③（人生就像）一隻折翅的蒼鷹，跌跌撞撞，沒有動力。

10．仿照下面的句子，選擇新的喻體另寫一組句子。（不要求與原句字數相同）

生活像一首歌，那開在原野的每一朵小花，那播灑在夜空的每一縷月光，那綻放在臉上的每一絲笑容，都是這首歌中迷人的音符。

例句：①生活像一幅畫，那婉轉在樹林中的每一隻小鳥，那飛舞在陽光下的每一隻蝴蝶，那漂浮在藍天裏的每一朵白雲，都是這幅畫中美麗的色彩。

②生活像一條河，那行吟在汩羅江畔的孤獨身影，那點燃在長城邊上的抗日烽火，那揮灑在中原大地的每一滴汗水，都是這條河中生命的浪花。

解析：話題——仍是“生活”；修辭——比喻；內容——所選的喻體之間要有內在聯繫，如“畫”與“色彩”，“河”與“浪花”。

11．仿照下面畫線的句子，以“燃燒”為話題，再補寫一個句子。

只有兩種生活方式：腐爛或燃燒。我們拒絕腐爛，因為腐爛意味着滅亡，且在滅亡之後，會讓自己遺臭萬年；。

例句：我們選擇燃燒，因為燃燒意味着給予，且在給予時，會讓生命熠熠生輝。

解析：要注意仿寫句子與例句在句式、內容上的照應。

12．依照下面劃線的句子，在橫線上續寫一組句子，要求內容、句式和修辭手法與劃線部分保持一致。

我微笑着走向生活，無論生活以什麼方式回敬我。報我以崎嶇，我就是一條歡樂奔騰的小溪；

例句：報我以限險，我就是一座堅強挺立的大山；報我以痛苦，我就是一隻婉轉歌唱的黃鵬；報我以不幸，我就是一棵笑傲霜雪的勁鬆。

13．請另選一物進行仿寫。要求用擬人的修辭手法，符合該物的特徵並寄寓一定的思想感情。（2003年春季全國第25題）

雨傘

你註定一生與烏雲為伴，時時為別人遮風擋雨，卻濕透你自己。

仿寫：

解析：分析原作：原作以雨傘為抒情物，通過擬人方法，以第二人稱形式，用三個分句敍述雨傘的行為（其中第三分句是轉折關係），讚揚雨傘的獻身精神。可以選擇“蠟燭”“春蠶”“粉筆”“綠葉”“抹布”等帶有奉獻精神的抒情物仿寫。

例句：①吸塵器你註定一生與污濁為伴，﹨常常為他人吸塵納垢，﹨卻弄髒你自己。

②蠟燭你註定一生與黑暗為伴，﹨時時為別人送去光明，﹨卻燃盡你自己。

14．依照下面這句話的格式仿造三句話，再在後面加一句話，作為前面四句話的總結。

如果你是一棵大樹，就灑下一片綠蔭；

例句：（1）如果你是一棵小草，就增添一分春色；如果你是一隻雄鷹，就搏擊萬里長空；如果你是一隻蜜蜂，就釀造一份甜蜜：讓我們共同創造輝煌。

（2）如果你是一粒種子，就長成一顆參天大樹；如果你是一枝花朵，就散發一縷清香；如果你是一支筆，就寫下盈淚詩篇：因為你的存在，世界必定有所不同。

（3）如果你是一朵鮮花，就散發一縷清香；如果你是一盞路燈，就照亮一方黑夜；如果你是一陣春雨，滋潤一地禾苗：無私奉獻，才是人生的真諦。

解析：這個題目並不很難，難在最後一句總結性的`話要確實能總括前四句，這就要在開始寫的時間就要琢磨所給的句子的含義，在這個句子後面向哪個方向擴展。

15．仿照下面畫線的句子，續寫一個表達對故土或親人的思念之情的句子。

我國古典詩歌內藴豐富，很能激起人們的聯想和想象。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，吟詠這膾炙人口的詩句，誰不為春回大地後祖國母親多姿多彩的面貌而自豪？

例句：（1）“露從今夜白，月是故鄉明”，誦讀這流傳千古的名句，誰不為背井離鄉綿綿無盡的思鄉之情而感動？

（2）“舉頭望明月，低頭思故鄉”，讀着這傳誦千古的名句，誰不為浪跡天涯的遊子那濃濃的思鄉之情而動容？

解析：續寫這句話要注意以下幾點：

①句式上：引用古典詩句對詩句的感受、理解反問句

②內容上：引用的詩句要能表達對故鄉或親人的思念之情

16．以“愛心”為陳述對象，分別以“泉水”、“歌謠”為喻體，依照下面的句式再造兩個句子，使之構成一組排比句。

例句：愛心是一片照射在冬日裏的陽光，使貧困交迫的人感到人間的温暖；

例句：①愛心是一股流淌在沙漠裏的泉水，使口渴難忍的人感到生命再生；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤獨無依的人獲得心靈的慰藉。②愛心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘記生活的苦澀；愛心是一首動聽的歌謠，使生活枯燥的人感到生活的樂趣。③愛心是一股流淌在心頭的泉水，使沉侵在痛苦中的人們感到人間的甘甜；愛心是一曲迴盪在耳邊的歌謠，使孤獨的人們感到人間的温暖。

17．仿照下面兩個比喻句的句式，以“時間”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。（不超過60字）（1998年高考題）

書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂；書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

例句：①時間好比一隻小船，它能幫助我們渡過悲傷的海洋；時間如同一位慈母，她能撫平我們心靈的創傷。②時間好比一把刷子，它能刷掉人們心頭的痛苦；時間如同一枝畫筆，它能在人們臉上畫上滄桑。③時間好比一個良醫，它能醫治我們心頭的傷口；時間如同一位慈母，她能撫平我們心靈的創傷。④時間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標；時間猶如一面戰鼓，它能激勵我們加快前進的腳步。

18．模仿下面句子的格式，另寫一個句子。

遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？（比喻疑問）

例句：

⑴感悟是心的眼睛，讀懂了多少塵封的歷史？⑵記憶是心的儲倉，積累了多少珍貴的往事？⑶回憶是心的雙手，拾起了多少珍貴的從前？⑷自信是心的航燈，照亮了多少充實的靈魂？⑸理解是心的橋樑，化解了多少人間的仇恨？⑹理解是心的鑰匙，打開了多少封閉的心扉？⑺眼睛是心的窗口，泄露了多少青春的祕密？⑻回憶是心的細線，串起了多少美好的故事？⑼拼搏是成功的基石，鑄就了多少輝煌的歷史？⑽寬容是心靈的針線，縫合了多少創傷的縫隙？⑾思念是心的原野，開滿了多少相思的花朵？⑿時間是易逝的流水，沖淡了多少美好的記憶？（13）愛是心的火種，融化了多少堅硬的寒冰？（14）信念是人生的翅膀，飛越了多少曲折的險徑？

以上均是從正面立意，從不同的方面給人一種積極向上的激勵和啟迪，讓人感受到人生的美麗和生活的豐富多彩，給人一種醍醐灌頂的智慧享受。還有部分部分學生是從反面仿寫的：

（1）貪婪是人生的絆腳石，絆倒了多少前程似錦的人？（2）彷徨是心靈的蛀蟲，吞噬了多少美好的時光？（3）粗心是命運的盲點，錯過了多少成功的機遇？（4）嫉妒是心的腐蝕劑，腐蝕了多少寶貴的友情？

19（2002年北京卷）請選擇某一事物，通過情境表達自己的思想感受。

牆角的花！你孤芳自賞時，天地就小了。

①籠中的鳥！你安於供養時，自由就沒了。

②小河中的舟！你奔向大海時，天地就大了。

③牆上的草！你高傲自大時，前途就喪失了。

④樹上的果！你沾沾自喜時，生命便結束了。

⑤山間的小溪！你獨自吟唱時，征程便短了。

20（2002年全國卷）仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字數相同）（6分）

海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦，海鷗是海的文字。

（一）自然是大地的一幅油畫：高山是遠景，河流是線條，花草是自然的顏料。

（二）奮鬥是人生的一首樂曲：拼搏是音調，休息是節奏，汗水，腳步是奮鬥的音符。

（三）山是森林的一部交響樂樹木是五線譜林濤是主旋律飛鳥，走獸是山的靈動的音符

（四）城市是人類的一部傳奇小説樹立的高樓是文字縱橫的街道是情節如織的行人，車輛是城市的主題

誤解

1，青春是人生的一首歌：友誼是詞，知識是曲，永不懈怠是青春的主旋律。

分析：青春不能包括友誼，知識和永不懈怠，永不懈怠也不是並列關係的詞語，可以説句式不同

2，地球是宇宙的一支花：陸地是花枝，海洋是花瓣，飛禽走獸是地球的花蕊。

分析：比喻不當，沒有相似點

21（2004年湖北卷）下面四個比喻，意思連貫，本體，喻體分別含有遞降關係。請選擇新的本體，喻體，仿寫四個句子。（不要求與原句字數相同）（6分）

祖國是一座花園，北方就是園中的臘梅；小興安嶺是一朵花，森林就是花中的蕊。

學校是園圃，校園就是沃土；教師是園丁，學生就是幼樹。

22請另選事物進行仿寫。要求符合該物特徵，並寄予一定的思想感情。（字數可略有增刪）

小草沒有花朵的豔麗，沒有身軀的偉岸，卻以破土的力量昭示——什麼是頑強。

水滴沒有大海的浩瀚，沒有江河的奔騰，卻以穿石的不懈告白——什麼是執着。

垂柳沒有梅花的孤傲，沒有松柏的挺拔，卻以柔枝的依依告白——什麼是多情。

23，請選擇某一事物，通過情境表達自己的思想感受。

細雨東風裏，掠過我臉邊，星呀，星的雨，是春天的絨毛呢。

楓葉秋風裏，劃過我窗前，血呀，血的葉，是冬天的信箋呢。

柳絮清風中，落入我指間，雪呀，雪的絮，是離人的淚花呢。