小學心理健康教育工作交流範文

學校概況

我們南潯區練市小學，是由豐子愷先生的外孫女在1920年創辦的。2002年易地新建，學校佔地近百畝，建築面積16000平方米，綠化面積2萬多平方米。校園設計明快，佈局合理，環境優美，是浙江省示範小學、浙江省義務教育標準化一類學校、省陶行知實驗學校、浙江省綠色學校、湖州市文明單位。

新世紀初，學校就以“和諧發展”理念統領校園環境建設、管理模式、教育教學等各方面工作，讓學生快樂成長。

一、優美的校園環境，使學生輕鬆、活潑、快樂地成長

學校注重硬件建設與校園文化的和諧，完善的設施、合理的佈局，能使人心曠神怡、賞心悦目，將有助於陶冶師生的情操，對塑造師生美好心靈、激發進取精神、約束不良風氣和行為、促進身心健康、調節情趣和心理狀態等起着重要的`作用。我們的新校園建設尤其注重了學校硬件建設與校園文化的和諧。

1．校園總體設計明快,寬敞，大氣。跑道、多媒體教室，體藝館、計算機網絡系統、電子顯示系統、安全監控系統等6大現代化控制系統。校園內綠草茵茵，荷花朵朵，風清氣爽。雕塑、噴泉戲水、長廊等。

2．學校的環境設施特別注重營造和諧的文化氛圍。文化石——“和諧發展”以及“崇本思源”。

二、和諧的人際關係，讓學生產生幸福感

在新課程理念的引導下，我校的教師、校長與學生與學生建立了民主、平等、和諧的師生關係。平時，我們經常能看到教師和學生一起就餐、一起看書、一起打球、一起活動的情景；也能看到老師帶着學生郊遊、踏青的情景；更能看見我們的教師帶着微笑蹲下來和學生悉心交談的情景。老師、校長經常聽取學生對開展活動的建議和意見，所以説，我校和諧的人際關係，讓學生產生了幸福感。