小學數學個人教學總結範文（通用6篇）

東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，回顧過去的教學，我們的收穫和感動是彌足珍貴的，是時候靜下心來好好寫寫教學總結了。那麼如何把教學總結寫出新花樣呢？以下是小編整理的小學數學個人教學總結範文（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

小學數學個人教學總結 篇1

一、激發興趣，感受成功、體驗歡樂。

其中有一個班的學生由於習慣不好，成績不太夢想，隨着年級的遞增，數學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數學的困難，應對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來説是心有餘而力不足。為此，我採取的策略是先讓學生感到學數學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，並在適時的時候予以提示，是他們能在教師善意的幫忙下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難，只要掌握基本的方法是能夠觸類旁通的；第一環節實施後，我採取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的範例、經常接觸的身邊的數學問題為例，加以有聲有色的描述。使學生感到學數學很有用，數學問題解決不好會出笑話，會影響自我的將來，要好好學數學，要學好數學，因為需要而產生學習數學的興趣；學生的興趣被激發後，我首先想到的是堅持，一是注重從學生的作業上來反饋，將學生的問題和與優點添油加醋的加以評價，再就是經過開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，小組合作、作業評比、學生評價等等，進取發掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數學的良好氛圍，

讓學生體驗學數學和做數學的歡樂，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，最終，我利用各種機會，經常給不一樣層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與歡樂。一年來，成效顯著：首先是學生敢於大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業正確率提高了，測試情景也有了較為明顯的好轉。一學期將過去，可以説緊張忙碌而收穫多多。總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，在繼續推進我自己的“最適合自己班級的”課堂教學模式的同時，認真學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，並按計劃實施。

二、認真鑽研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業務上我進取利用各種機會，學習教育教學新理念，進取參加網絡教研活動，精心打理博客資料（課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鑽研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自我的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課餘，我經常與同事們一齊探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛學生與嚴格要求相結合，儘量使每一位學生提高。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，儘量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫忙學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，應對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。應對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要應對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我儘量做到分層施教與個別輔導相結合；課餘，我讓優秀學生與“學困生”互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。

四、總結得失，以勵再戰。

1、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業基本能完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態度也改變了不少。

2、存在的不足：部分學生多年來構成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規範和引導；學困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響着計算的效率與質量，隨着年級的增高表現也越來越明顯；學習成績雖然有所提高，但許多方面還有很大的提升空間；教師的付出與學生知識掌握的反饋（作業、成績）使教師產生急躁的情緒。

3、努力方向：今後，我將繼續本着“教到老，學到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制；繼續堅持與學生家長的緊密聯繫，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

小學數學個人教學總結 篇2

我校數學教師教學工作認真負責，取得一定的教學成績。根據他們的具體教學做法，做一簡單的工作總結：

一、認真備課

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，採用不同的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。

二、增強教學技能

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、互相學習

新教師虛心請教老老師，在教學上，有疑必問。認真學習優秀教師的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，不斷改進教學工作。

四、認真批改作業

認真批改作業，佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、課後輔導

做好課後輔導工作，注意分層教學。為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先了解他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。

六、推進素質教育

積極推進素質教育，教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。以上是我校數學教學工作的簡單總結。今後，我們將繼續認真搞好數學等各科教學研究工作，不斷學習，向優秀學校學習，把我校各項教學工作提高到一個新的台階。

小學數學個人教學總結 篇3

時光飛逝，轉眼間一個月過去了。聆聽着窗外嘀噠的雨滴聲，也該靜下心來梳理下自己的思緒，總結下本月的教學工作情況。

一、研讀教材，制定計劃

開學伊始，我就仔細地研讀了本學期的信息技術教材和教學參考，並根據教務處的教學工作時間安排，制定了詳細的教學計劃。通過研讀教材，並鑑於本校初二學生的實際情況，有意識地對本教材的章節內容進行了適當地調整和相應的'知識點補充安排，以便更好地落實教學目標，提高學生的動手操作能力，增強學生的學習興趣，切實地引導學生由“要我學”向“我要學”的學習狀態轉變。

二、優化環境，服務教學

開學前，向後勤部申請領取了機房衞生及教學用具，如白板筆、掃帚等。自己動手，打掃了機房的衞生，並對電腦運作情況逐台檢查，以確保教學用機課堂零故障。對需要上報維修及調換的相關硬件，進行了及時上報，便於教學工作開展。同時，協助林老師，整理了初中（1）號機房，對配置過低或損壞的影響教學工作開展的九台學生主機，報計算機中心及總校核準，購置了九台新主機。通過近一年多的電腦設備更換，新主機的添置，（1）號機房設備情況有了很大的改善，但還存在九台低配置的卧式學生機。為節省資源，提高利用率，暫未更換。在軟件環境上，我引進了林忠達綠色網絡教室教學控制軟件，有效對學生的上機行為進行了監管。

三、加強學習，提升自我

信息技術領域發展迅速、更新很快，新知識、新產品、新術語幾乎天天出現。作為信息技術教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕鬆地、完整地講授給學生，才能讓學生始終走在信息技術知識的前端，跟上不斷髮展的時代的步伐。本學期伊始，我積極利用現有資源，加強專業知識學習，如Flash動畫製作、網站製作、機房安全維護等相關知識。

同時，我有意識地閲讀教育理論相關書籍，如吳非的《不跪着教書》一書，夯實自己的教育理論知識基礎，掌握教育規律，以便更好地駕馭課堂。在理論知識學習和自我實踐經驗總結的基礎上，本月撰寫了《淺談信息技術教學中學生學習興趣的培養》論文一篇，積極地參與學校的教科研工作。

四、課外拓展，興趣培養

課堂的學習時間是有限的，周課時僅兩節，在掌握基本知識的基礎上，如何培養學生的興趣特長，拓展學生的知識面，我們制定了興趣小組活動計劃。主要利用雙週六下午第一二節課和下午第三節課後的時間，組織學生信息技術興趣小組活動，引導他們積極投入到計算機知識的學習中來，參與電腦作品製作活動。針對實際情況，在電腦製作方面我們主要側重中電子報刊和電腦繪畫兩個項目。

以上是我本月的教學工作小結，歡迎批評指正！

小學數學個人教學總結 篇4

一、培養了學生對數學的興趣

參加興趣小組的學生都有這樣一個感受：以前做數學或許只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸媽“交差”。但通過這樣的學習，他們把被動的學習變為主動的學習，而且能將學到的知識介紹給其他同學聽。

二、培養學生的知識面和思維能力

在這次的興趣小組中不但輸入了數學方面的知識而且講述了一些與數學相關的知識，使他們的知識面得到拓展。所學的內容包括：

1、按規律填空。主要涉及的是簡單的數列，還認識了著名的斐波那契數列，知道了它的由來。

2、數字迷，培養學生的逆向思維能力。

3、巧填算式，培養學生的觀察力，並接觸新的解題技巧（等式變形）。

4、火柴棒擺算式，培養學生興趣，讓數學更加貼近生活。

三、學習成果

本週三舉行的展示讓我看到了學生的學習情況，學生對於接觸過的題目能做出來，但對於一些沒有接觸過的題目或者變了形式的題目學生就會不知所措，所以仍應增加學生的知識面，瞭解更多的數學解題思路，加強學生數學思維的培養。

小學數學個人教學總結 篇5

時間過的真快，轉眼間到了期末，回首一學期的教學工作，有值得肯定的地方，也有還有待改進的不足。

一、認真鑽研業務做到因材施教

針對學生數學基礎不太好，後進生面較大的現狀，在教學中認真鑽研教材，把握好教材的重點和難點，根據教材內容以及學生的實際水平和特點，選擇適當的教學方法，寓教於樂，儘可能使學生學得輕鬆、愉快。做到了以下幾點：

①降低起點，設置小台階、拉着學生慢慢往上爬。我把每節課的內容分成幾個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個小題，最後組合，使學生日有所學，學有所得，真正體會到成功的喜悦；

②查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學生基礎差的情況下，每節課安排一些複習舊知識的時間，這樣既有利於督促學生複習鞏固，又有利於基礎差的學生接受新知識，跟上新的學習進度。

二、激發學習興趣，提高教學效率

上好課是保證教學質量的關鍵，只有認真上好每一節課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上，多創設一些學生喜聞樂見的情境來吸引學生的興趣，把一些故事、比賽、遊戲引進課堂激發孩子探究的慾望，儘可能做到讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽。總的來看，學生學習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛較活躍了，學生的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。

三、關愛與嚴格並行，收穫進步的快樂

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，儘量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我做到既關愛學生，又對個別不能約束好自己行為的學生實行嚴格要求。課堂上，儘量做到讓差生能吃得飽，優生能吃得好；課餘，我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。在我的努力帶動下，優生的能力得到有效的培養，學困生的臉上也有了笑容，作業基本能按時按量的完成了，學習興趣較以前提高了，學習的態度也改變了不少。

四、存在不足及努力方向

1、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規範和引導；學困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響着計算的效率與質量，隨着年級的增高表現也越來越明顯，學生四則運算的準確率還有待於進一提升，計算技能的強化還有待加強；學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間，還需進一步挖掘。

2、努力方向：今後，我將繼續本着“教到老，學到老”的精神，在以上不足的幾個方面努力尋找改進措施，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制；繼續保持與學生家長的緊密聯繫，共同配合，把這一班的學生帶好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

小學數學個人教學總結 篇6

本學期中，我依然一如既往地對工作認真負責、對學生盡心盡責。刻苦專研教法學法，積極參與各類教育教學的交流活動。且順利完成了各項教學任務，現就本學期教學工作做簡要總結：

一、教學設計切合學生實際學識

由於本班學生的基礎知識掌握情況為兩極化，即優生與後進生的差距甚大，難以拉平！但為與這一目標縮短一點點距離，我在教學設計這一塊，做到了：

1、縮減教學內容，降低教學目標

我班學生基礎差，不能完全按教材的一課時教學內容的量授課。所以為照顧了大部分學生的接受能力，我深研了教材與學生，適當地減少了一課時教學內容的量，強調教學知識重點、弱化教學難點，教學的基本目標以培養學生的學習興趣、習慣為主。使得大部分學生都願意參與到課堂中來。

2、教法直觀，學法簡易

教學過程中，我堅持重視本班學生知識技能的掌握情況，結合學生生活實際，藉助了實物模型、多媒體設備，進行了教學活動，讓學生有較直觀的學習感受，幫助了學生更容易地學習、掌握知識。

3、設計針對性作業

為更好地服務優生與後進生，我除了設計合適的作業量外，還為優生與後進生設計了有針對性的兩種類別的作業，為優生增添擴展類型的題，為後進生補貼基礎知識類題（如計算題）。且每次作業都做到認真批改、認真分析，及時瞭解學生的學習情況，特別是易錯點，加於強調、講評。

二、積極輔導、側重一對一輔導

對優生與後進生的輔導，我都是積極的，且是有目的性的。對優生的輔導，着重引發他們的積極思考能力；對後進生的輔導，着重提高他們的思想認識、學習興趣。輔導學生時，我更側重於一對一輔導，一個一個地講，根據學生的學習情況，為他們設置不同的學習任務、教授不同的學習方法。並聯閤家長，跟蹤每一位學生的學習進度，適時為其提供幫助。

通過一個學期堅持不懈地努力，本班優生增多，差生減少。平均分與及格率都有提高，但仍不理想！

教育需要家庭、學校、社會三方面的通力配合，而學校方面卻是承受壓力最大的一方。作為一個教師，我深知，只有不斷提高自己的教育教學業務水平、提高自己的思想覺悟，才能更好地進行教育教學工作，迎接各種挑戰！我將為之繼續努力！