語文下學期教學工作總結(15篇)

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們一起認真地寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？以下是小編為大家收集的語文下學期教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。

語文下學期教學工作總結1

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，在家長的積極配合下，我完成了教育教學工作任務，並取得了一定的成績。現將具體工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

（1）巧設導語、激發興趣

課前恰如其分的過渡語言作導語，不僅能使課與課之間的知識有機地聯繫起來，能激發學生的學習興趣。如教《珍珠泉》一課時，我先讓學生閉上眼睛，想象五彩池的神奇，然後用簡潔明快、抑揚頓挫的語調描述珍珠泉的大小、形狀、顏色的語句作導語，這樣使人聽了如臨其境，不僅激發了學生學好這一課的興趣，而且使學生產生了美好的境界，產生無限的嚮往之情。

（2）巧設提問、激發興趣

課堂上巧妙地提問是激發學生學習興趣的有效方法之一。如學《珍珠泉》一課，當學生們瞭解到來自同一溪流的水流入池裏顏色就不同了，甚至一個池裏就有幾種不同的色彩。而舀出來看又跟普通的水一樣，在這時候我就問：同學們想知道其中的原因嗎？同學們的興趣一下激發起來了，學生有的想，有的查找工具書，教師在班中來回詢問，老師再加以總結，課中的問題就迎刃而解了。這樣不但使他們受益匪淺，而且感受到了成功的快樂。

（3）引導爭論、激發興趣

爭論往往能折射出智慧的火花，有爭論的課堂就有求知的高潮。一次我們班會討論這樣一個問題：某城要擴展公路，可一旁有幾株樹怎麼辦？為此，同學們展開激烈的爭論，大家各抒己見，紛紛擺事實，講原因，對此展開了激烈的爭論。從而極大地調動了學生學習的積極性，活躍了課堂氣氛。

（4）啟發想象、激發興趣

有位名人曾經説過“想象力比知識更重要。”教學中如何對學生經常進行啟發性的訓練，對培養創新精神，發展創新能力作用很大。如學了《小攝影師》這課後，我就啟發學生想象“小攝影師回去怎麼樣想的？他還會來嗎？高爾基會怎麼樣接待他呢？”這樣的問題使學生有濃厚的興趣，有的甚至產生續寫故事的念頭。

二、朗讀感悟促活課堂。

小學生的心理髮展尚不穩定，很多活動往往要靠一定的誘因引導才能更好的進行，朗讀也是如此，尤其是對朗讀缺乏興趣的學生。針對這一特點，我藉助現代科技手段，創設特定的情境，配上特定的畫面，不僅可以更好地烘托朗讀的氣氛，更可以牽動學生的情感，激發學生的聯想和想象，引導學生進入美的境界。如朗讀《荷花》一文時，我選取了輕音樂配合學生的朗讀。許多學生讀後説，他們好像身臨其境，興味盎然，獲得了美的享受。因而，在閲讀教學中，適時地選用恰當的音樂往往勝於教師枯燥的分析。教師只要在教學中有意識地創設情境，便能誘發學生的朗讀激情，使他們由不情願到情願，由被動觀望到主動參與，從而熱愛朗讀。

三、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今後我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥！

語文下學期教學工作總結2

近一學年來，我從各方面嚴格要求自己，結合學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃、有組織地開展教學工作。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真鑽研業務。

這學期我擔任五年級語文教學工作，在教學中我認真學習新課標，鑽研教材，為了準確的傳授知識我經常和同事一起探討教學中出現的問題。如果教師課前不很好的研究，教學中很難讓學生明白。

二、創設良好的學習情境。

創設情境有助於學生自主學習。只有將認識主體置於問題情境中，才能促進認識主體的主動發展。教學中，通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置於學生的最近發展區，促成學生對新知識意義的自主建構。

三、致力於數學教學的優化。

1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，儘量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2、注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題

的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養學生創新思維。注重作業批改的及時性，經常當面批改，個別輔導。

3、注重學科的多元整合。如教學作文題時，引導學生應用縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地解答。

4、注重與學生的交流。並鼓勵學生積極大膽地説出自己的想法。

5、語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用，為了學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。今後我將繼續深化課堂改革，不斷改進教學方法，爭取教學質量得到不斷提高。

四、尊重學生個體差異。

針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中，我採取書上的題學生做完後教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎麼樣。

五、存在不足及努力方向。

1、語文教學方法還需要進一步改進。

2、學生學習語文的方法還需要進一步指導，能力培養還需要進一步加強。

3、爭取家長的配合和支持，力爭取得較好成績。

語文下學期教學工作總結3

本學期，我擔任初一年五班語文教學工作，能認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務。

一、工作內容

我學習有關的教育教學理論，始終把熱愛學生放在第一位，關心愛護學生，對學生一視同仁。認真反思自身教學實際，盡到教書育人的職責，但我想光有愛心是不夠的，還要勤奮鑽研、科學施教。我堅持反覆鑽研教材，大量閲讀參考書，以提高自己的業務能力。立足校本、積極探索一種適合本校學生的課堂教學模式，有效地提高了課堂教學效率。堅持認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作。注重教給學生語文紮紮實實的基本知識和技能，在注意吸引學生學習的興趣時，也注意不搞過多的花架子，一切教學手段都遵循切實有效的原則，給學生以紮實的語文閲讀與寫作地訓練。能主動積極參加每一次的教學教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。本學年我聽課達20節以上，完成學校規定的聽課目標。作為備課組長，能組織同組老師積極主動開展教學教研工作。同組的老師都能積極輔導學生參加各級各類徵文比賽。

二、取得的成績

今年語文教研組承擔的國家級重點課題《傳統文化與語文教學》通過了結題性驗收。我作為實驗教師在今年4月份被評為優秀結題人員。備課組舉行“給語文課文配插圖”活動在科技文化藝術節項目評比中獲得二等獎。輔導的學生在科技文化藝術節中有魏琴、蘇婉真獲得校級二等獎，唐麗秋獲得校級三等獎；在三月份安全徵文比賽中魏琴獲得校級二等獎，林美玲獲得校級三等獎；在團委開展“無煙青春有趣人生”徵文比賽中王裕源獲得校級二等獎。並輔導學生蘇婉真參加晉江市名著知識競賽。

三、今後努力方向

1、落實對知識點的掌握，狠抓檢查。

2、加強學生的閲讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；

語文下學期教學工作總結4

又是一個學期結束了，看着學生的成績，回顧本學期的工作，我認為自己在本學期的工作中存在以下的問題：

1、在教學過程中急於求成，過度拔高學生。三年級學生的理解能力還沒有完全達到預期，尤其是對閲讀文段的掌握，本學期這方面的練習不夠，我總認為講過的知識學生應該掌握和理解，但學生的學習是一個反覆的、螺旋上升的過程，必須一步一個腳印，注重平時的積累和滲透，不能奢望一口吃個大胖子，也不能盲目的注入式教學，一定要讓學生在日積月累中提高理解能力。

2、本學期時間較長，複習階段出現疲乏狀態。課本內容在考試前一個月就已經完成，複習時間過長，不但學生產生厭煩心理，我也有些倦怠了。課本知識一遍又一遍的重複複習，這樣反而效果不好。在下學期，一定要合理安排教學時間和教學任務，在學生出現厭學情緒時要適當使學生放鬆，不能抓太緊，要做到張弛有度，勞逸結合，及時消除負面情緒。

3、作文教學效果不理想。三年級的作文是重點也是難點，上學期的作文教學和考試還比較簡單，下學期就出現了一定的難度。在教學過程中就發現很多學生的寫作水平較差，存在不會使用書面語言、句意表達不清楚、抓不住中心思想等問題。本冊書共八個單元八篇作文，僅僅讓學生寫八篇作文是不夠的，在今後的教學中要保證一個星期一篇作文，還要經常讓學生學習借鑑優秀的範文，在積累中提高自身的寫作水平。

4、學生程度差距較大，在教學中容易顧此失彼。班上共46名學生，後進生就有10來個，本學期最後的精力都放在這些後進生身上，忽略了優等生的培優工作，導致考試成績出現沒有高分學生，但後進生都有一定程度的提高。這種教學方式只能兼顧一類學生，是不恰當的，在今後的教學中應該注意培優和轉差同時進行，爭取照顧到所有學生，確保全班學生“齊步走”。

以上就是我對本學期的工作總結，存在不少問題，在下學期的工作中儘量改正缺點，彌補不足，把工作做得更紮實、更合理。

語文下學期教學工作總結5

光陰似箭，日月如梭。高考已經結束了。回顧這緊張而紮實的一學期，我的心中湧動着無限酸甜苦辣。

在學校、年級組、教研組和備課組領導的正確引領和悉心關懷下，經過我與學生共同努力，提高了學生學習語文的興趣，養成了良好的學習習慣，取得了較好的學習效果。可以説，基本圓滿完成了教學任務。現總結如下：

（1）準確定位學生的基礎水準，提出切合學生實際的複習方法。

對學生，主要採取“以優帶劣”的方法和靈活的提問方法，通過課堂上閲讀考試時學生的優秀習作來帶動寫作能力欠缺的同學，以促進學生語文整體水平的提高；用激勵表揚的方式激發學生的學習興趣，促進學習效率的提高。

為了幫助同學們學習中華傳統文化，準確記憶古詩詞名篇名句，愉悦身心，調節課堂氣氛，我利用課間和部分晚自習播放《中華好詩詞》、《中國漢字聽寫大會》、《中華謎語大會》等節目。

（2）用細心和耐心促成學生學習的持續性。

對於後進生而言，最害怕的是遇到困難，即就是一兩個字不會寫，他們也會放棄繼續學習，因此課堂上我儘量講解慢點，讓大多數學生都能跟上。對於每次考試中反覆出現的錯誤，我總是不厭其煩地講解，共性問題把它作為專題講解，個性問題則輔導到人，努力促成學生做到不間斷地學習。

（3）給予“臨界生”更多的關心和支持。

臨界生應該是學得最辛苦的.學生，一方面他們付諸了很多的努力，但成績卻不太突出，另一方面，他們的心理壓力又較大，若連續一兩次都考得不好，他們就可能徹底放棄，所以，給予他們更多的關愛是很有必要的。一兩句安慰或點撥的話，或許能促使他們保持那種自強不息的奮鬥精神。

（4）重視試卷的講評。

每次講評試卷前，我都要做大量的統計工作，如各大題答得好的和不好的學生，失分率高的題目，易出現失誤的題目，不規範答題的學生等等。在講評試卷時，我點名到人，當面指出錯誤，以引起該生的注意和重視，而對於那些有進步且做得較好的學生，我又給予及時的表揚，鼓勵他們保持好的做法，再接再厲。

（5）嚴格要求學生做到規範地答題。

高考中，每一道題如何答、分幾步答，都有規範的要求，考生若犯規，就會吃虧。因此，平時的考試，不管是大考還是小考，我從不放鬆對學生規範答題的要求。同時，印發了《高考語文答題範本》講義。

經過共同努力，我們師生都有了較大的進步。

感謝學校、年級組和教研組領導對我的工作大力支持，感謝備課組各位同仁的精心協作，感謝朱志龍、潘時年兩位班主任對我的大力協助，特別感謝全體同學能365天如一日地對我工做的密切配合，讓我辛苦而快樂地走過了學年這段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。“一分耕耘一分收穫”，這一學期的艱辛付出自不必説，而所得的收穫讓人倍感欣慰。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。面對新的形勢新的挑戰，我會更加努力地探索、思考，以求不斷提高自己的教學水平，我會繼續快樂地奉獻我的才智與汗水。

語文下學期教學工作總結6

剛剛過去的這一學期是我任教的第一學期，作為一名剛走上崗位的青年教師，我深知自己有許多不足與缺陷，如基本功不夠紮實、教學經驗尚淺等。因此，我對教學工作要求非常嚴格，不敢有任何怠慢，認真鑽研教材，深入研究教法，虛心地向教學經驗豐富的老教師學習。經過一學期的努力，取得了一定的成績。本學期，我擔任了高一（6）班和高一（8）班兩個班的語文課。能按“教學大綱”的要求，認真鑽研教材，研究兩個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真備課，認真批改作業，比較順利地完成了教學任務。我自己對貫穿於新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對第一次使用的教材也能較的把握和處理了，較為滿意的幾點：

一、充分發揮學生的主體作用

學生是學習的主體。教材的精練、實用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環境的舒適等外因，最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。因此，在平時的教學中，首先我根據教學環境、學生實際，結合自身對教材的透徹理解，加以靈活的處理，設計出獨具匠心的教案，才能保證教學活動的有效性和生動性。其次，在課堂教學中，我通過課前精心設計與課堂中的恰當引導，構建一個流暢自然的教學過程，充分調動學生的主動性和積極性，啟發學生的思維，引導和促使學生主體參與，使課堂教學取得效果。這樣的課堂教學，能讓學生在不知不覺中輕鬆而又緊湊地參與學習與思考，較大限度地開發學生的情感、情趣等因素。總之，教師只有精心設計教學的每一個環節，為學生創設寬鬆愉快的教學環境，激發學生強烈的求知x，讓學生主動、積極地參與教學活動，才能限度地發揮學生的主體作用。

二、精講課本範文

學生學習語文，主要還是依靠教師對課本範文的講解，因此，在對課本範文的教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節課。備課深入細緻，教案書寫工整詳細，能做到教材、資料、學生齊備，真正做到有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由於高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發式的教學模式，學生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本範文的掌握度較高。在此基礎上，我係統地搞好專題練習，如語音題、古詩名句背誦默寫題等，有計劃地紮實了學生的語文基礎知識功底。在處理教材的課文教學方面，充分認識到了本學期課本以文學鑑賞為主要教學任務的特點，為配合教學，先後給學生作了“詩歌鑑賞”和“散文鑑賞”兩個專題訓練，取得了很好的效果。

三、組織了活動，努力提高學生的綜合素質

要使學生們成才，必須培養他們的綜合素質。因此，我經常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛鍊學生的朗誦能力，開展演講活動等，培養學生的語言表達能力，讓學生上講台表演加強學生的心理素質等等。

四、閲讀教學長抓不放

高中階段，語文明顯處於弱勢的地位，學生課餘用於學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學，必須依託課外活動。只有解決好這個問題，語文教學質量才有可能提高。按照“教學大綱”有關課外閲讀的要求，較有效地組織了學生的課外閲讀活動。我不斷地把大綱推薦的閲讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用閲讀課及零碎時間讀名著，並通過寫讀後感的形式檢查他們的閲讀情況。

我相信只要我們能在教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關係密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合。我們就能落實還學生為學習的主體的偉大構想。在新的學期裏，我將繼續探索教學方法，積極採用創設情景來引發學生討論，訓練學生思維的方法。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學是無止境的，在以後的語文教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

語文下學期教學工作總結7

本學期中我繼續擔任了語文課的教學工作，一年級是整個小學階段的基礎，這個基礎打得好與壞將直接影響到學生整個小學階段的語文學習興趣及成績，所以本學期的教學工作顯得尤為重要。為了總結自己工作中的得與失，進一步改進自己的方法提高教學成績，現將本學期的工作總結如下。

(一)主要工作及成績

1、語文學科成績有了比較大的提高。剛剛入學的時候，很多小朋友不適應課堂上緊張的學習，沒有找到更好的語文學習的方法和竅門，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績並不是很理想，經過半個學期的努力和刻苦學習，在期末考試中，全班同學都取得了比較理想的成績。

2、口頭表達能力有了比較大的提高。學校每天都有觀察説話的時間，每一個學生在課堂上都能得到較為系統的説話訓練。經過這樣有計劃的訓練，每一個學生都能把話説得比較完整比較有順序，而且有個別學生還能做到把話説得比較生動有趣。

3、閲讀能力有了提高。一年級的學生識字量非常有限，讓他們完全依靠認字來進行閲讀是非常不現實的。由於一年級在剛剛入學的開始首先接觸的就是拼音的學習，所以當他們學會了拼音以後在進行閲讀就簡單的多了。

4、對於古詩的背誦與理解有了比較大的提高。在本學期中，學校開展了對學生的聽説讀寫的訓練，在訓練過程中比較重要的一項就是對學生古詩文素養的培養。每一個星期學生至少要背誦1篇古詩，知道詩句的作者朝代和詩中比較有名的詩句。經過有計劃有目的的系統訓練，學生們已經掌握了許多首古詩，對我國五千年的文明歷史也有了一丁點的瞭解。

5、雖然我們一年級的學生剛剛入學，知識面還比較窄，但是他們經過一個學年的系統訓練已經學會辦閲讀報和古詩文小報，不僅會辦而且設計的還比較美觀大方。

(二)取得經驗和存在不足

1、重視各種語文輔助訓練手段的運用。

2、課堂教學注重實用性與趣味性相結合。

3、注重培優補差工作的開展。學生年齡小，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學習中難免就會出現兩極分化的局面，對於接受快學習能力強的學生，老師要適當給他們增加學習的難度，對於那些在學習上暫時還有困難得學生老師要及時給與幫助，增強他們戰勝困難的勇氣和信心，提高他們的學習成績。

4、重視語文課的思想教育功能。把對學生的教育融入生動活潑的教育教學中，使學生在獲得知識的同時能夠受到思想上的薰陶，為她們成長為德智體全面發展的人奠定良好基礎。

5、要尊重學生的情感體驗，尊重學生的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學生往往會產生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，我就尊重學生的獨特感受。在教學中要鼓勵學生大膽地發表自己的觀點和見解，體現審美價值的個性化，多元化，這樣有利於調動學生學習的積極性，活躍學生的思維。在課堂提問時，不直接去問本來就能讀懂的課文內容，要多想一想要原來準備要提問的地方，能不能用其他的教學形式來替代。如用各種形式的讀替代，用語言訓練替代。

語文下學期教學工作總結8

受疫情的影響，假期延長，為了讓孩子們“停課不停學”，我們一二年級老師和學生在中心校和校委會的安排下從_月__日到_月__日進行了為期5天的線上教學。現將一二年級網絡的教學情況總結如下：

1、認真按學校的課程表上課，每天早上7：50以前都能及時開啟打卡模式，進行一天的工作，語文老師提前都會在__給學生布置具體的關於誦讀的學習任務或預習新課，8：00準時開啟一天的晨誦課，並讓學生進行誦讀打卡，家長們把孩子誦讀的視頻發到羣裏，個別老師還會對學生的誦讀進行適當的指導。分享直播鏈接，提醒孩子們10：00準時進行市局直播的在線學習之後進行班級內部直播學習的知識落實與督促，在班級直播時能進行師生之間的良好互動，及時幫助學生答疑解惑，完成每節課的學習任務，並及時在家校本里佈置當天的作業。

2、數學老師每天的9：00-9：40都給學生布置適當的計算訓練為下午的市局直播課做好準備，每次的直播課完後在班級羣裏對學生本節課的重難點加以輔導，在家校本佈置適量的作業並進行詳細的批改。

3、大部分家長還是能積極配合老師完成各項打卡任務，作業提交及時，有個別家長由於上班，爺爺奶奶照看，不會操作，作業不能及時上交。

4、由於線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在着許多問題，老師與學生的互動少，沒辦法及時瞭解學生的學習情況，重難點落實的效果不是太好。

總之，網絡教學是一套全新的教學方式，既方便又靈活快捷，需要我們去不斷地學習和適應。

語文下學期教學工作總結9

這個學期，我繼續擔任五年級的語文教學工作和班主任工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極配合本班各科任老師工作，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本學期我將從以下幾個方面來總結：

一、認真備好課。

根據教材內容及學生的實際情況，採用的教學方法，認真寫好教案。儘量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好準備，從製作課件及使用來激發學生學習興趣。課後及時對該課後反思。

二、養成良好的學習習慣。

教會學生預習的方法（一讀課文、二讀劃生字詞、三讀想想課文講了一件什麼事情、並思考課後題）。是對學生第二天要檢查學習的內容，仔細思考，把新的知識和以往學過的知識聯繫起來，看看哪些懂了會了，哪些不懂不會，從而明確聽課的重點、難點和疑點，克服課堂學習過程中的被動性和盲目性，提高主動性和自覺性，利於提高學習效果。 學生在學習文時，我充分鼓勵學生，並根據預習問題進行思考、同桌討論、前後桌討論。最後由個別同學做總結。這樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生消極聽課的現象，而讓他們成為積極主動的參與，成為學生的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，也起到提高課堂效率。

三、學習方法的指導

抓好學生學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什麼老是玩，可成績卻不錯，這是為什麼呢？首先，我強調上課要學會專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習，學會温故而知新法。有人説，聰明與否，是否在於思考。這是主要的，我們要着重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，不管學生用的是哪種方法，還要督促學生要堅持。

四、做好扶優轉差工作

本學期按照學校要求，學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，我常常對學生的作業佈置實行了實驗，分必做題和選做題，給學生更多的自主權和選擇權，鼓勵優生學生採用多種形式豐富自己的家庭作業，提高優生完成作業的積極性。通過一學期的實踐，我覺得這方法很不錯。在課後，進生的輔導力度。要通過各種途徑讓他們意識到學習並不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。後進生，在學習上存在很多知識斷層，這些成了後進生的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補漏。

五、家校聯繫，形成合力

本學期充分利用翼校通和先進的通訊方式，和家長隨時聯繫，每天把作業應注意的事項及時通知給家長，把孩子在校的情況也反饋給家長。這樣調動家長的參與性，主動性，和老師，學校形成了有效的家校教育合力，提高了教育教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。

總之，一學期的教學工作，我本着提高教學原則。注重學生的全面發展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結。當然，五年級我最怕的是接觸到閲讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，有待於下學期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有一定的提高。

語文下學期教學工作總結10

每到學期總結時，都會覺得時間飛逝，白駒過隙，時光毫不留情地從指縫中溜走，轉眼間，我已擔任一四班的語文教學工作一個學年了。本學期以來，受疫情影響，我認真完成線上、線下語文教學工作，認真落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使52個學生，基本具備了初步的語文知識和技能，現將本學期的工作總結如下：

一、注重良好學習習慣的培養

作為一年級的小學生來説，培養學生良好的學習習慣是非常重要的，也是非常難的一件事情。因此，從上學期開始，我將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，仍然需要老師不厭其煩地講講講、説説説，通過這一學期來的培養，我班學生大部分已初步養成良好的學習習慣。

二、認真備課，堅持使用多媒體輔助教學

疫情期間學生在家上網課，學習效果不是很理想，開學以來必須讓孩子們快速融入線下課堂。要想讓孩子喜歡你的課，備課是關鍵，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，精心製作多媒體課件，課上有效使用提高學生的學習興趣。每一課都做到“有備而來”，針對線上學習的不足，及時作出調整、複習等，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時作出反思。

三、抓好識字寫字教學

一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。在課堂上識字採取多種形式激發學生的思維能力，提高學生的記憶力。要求學生多讀課外書，提高生字的使用率，從無形中加深生字的記憶。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心願。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求，結合書法教學視頻為學生演示，自己也親自示範，希望學生能在從小的潛移默化中，把字寫好。

四、存在的問題與不足

1、對學困生的關注不夠。班上幾名學生的基礎知識掌握得不夠紮實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

2、培優工作不到位。本學期我的教學定位在中等生，期末複習有部分內容對於優生來説是“炒剩飯”，反覆多次，實在乏味，也沒有再去幫他們精選練習題，出現了“優生不優”的停滯狀態。

經過了這一學期的努力，我不僅完成了教學任務，在實踐中還增強了信心，我相信：下個學期我可以取得更大的進步，也會更加認真對待自己的教學工作。我也將會翻開我新的低年級階段的新篇章，我相信我的教學生涯會精彩多多，樂趣多多。

語文下學期教學工作總結11

本學期，我擔任初一（9）班和初一（10）班語文教學工作。本人在教學工作中始終堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

1、課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

4、積極參與科組活動，虛心向同行學習，博採眾長，提高教學水平。

5、認真學習新課標要求，勇於從事語文教學的新嘗試。

總之，在本學年的教學工作中，我嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，並能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今後的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發展奉獻自己的力量。

語文下學期教學工作總結12

轉眼間,一個學期又要過去了。回顧這一學期，是既忙碌又充實，有着許多值得總結和反思的地方，現將本學期的工作小結如下：

一、個人學習：

本學期，我依然認真參加學校組織的新課程培訓及每週的教研活動和備課組活動，積極和本組的教師探討教學上的問題，平時有機會就走進其他教師的課堂，吸收他們的教學經驗，以便改進自己的教學。並且通過學習各種教育理論，讓自己樹立先進的教學理念，並將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現課改的要求，提高語文教學質量。另外，我還不時關注高考的一些動向，及時反饋給學生，讓他們多瞭解高考的情形。通過以上這些學習活動，我不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了充分的準備。

二、教學方面

１、備課為了上好一節課，我先認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。並上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，提前備好課，精心編寫教案。

２、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。於是我儘量運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。同時注意學生的反應，及時瞭解學生對知識的掌握程度，以便更好地調整教學進度，

３、輔導我經常利用早讀和晚自習時間對學生進行個別輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。並與班主任及時溝通情況，更進一步瞭解學生的其他情況，以便更好地對學生進行及時的輔導。

４、作業根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。對學生的作業進行及時的批改和講評。

5、德育德育是學校工作中的重中之重，教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。因此，在教學過程中，我與學生建立起了平等、公平、尊重、理解、信任的關係，縮短和學生的心理差距，因材施教，藉以提高教育教學質量。

三、努力方向：

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

２、對差生能儘量做到“關心+愛心+耐心”，使他們在各方面有更大進步。

3、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。以上是我對本學期的工作總結，當然，在工作中我還有許多的不足之處，但我相信通過我們的共同努力，我一定會在將來的教學中取得更大的進步。

語文下學期教學工作總結13

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成羣言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。三年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛鍊。

（二）通過多種方法，培養學生愛閲讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語彙是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，藉助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其餘學生讀讀記記。平時還經常組織學生閲讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞彙量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用寫字課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在着差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

由於自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在着不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在着的問題如：寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中，應該加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

語文下學期教學工作總結14

轉眼間，又送走了一批高三學生，一學期的工作也即將結束了。本學期我擔任的是高三2、3兩個理科班的語文教學工作，今年是新課改後的第一次高考，再加上本身教學經驗的不足，感覺壓力頗大，本人也一直不敢有所鬆懈，踏踏實實做好本職工作，現將本學期的工作情況和感想做簡要總結。

首先，認真研讀相關材料，制定周密計劃。今年是課改後的第一次高考，各地市都在揣摩高考的方向。因此，我在分析幾次的省市質量檢查時，也時刻關注廣東、海南、寧夏、山東、江蘇各省的課改情況，把握課改的新形勢、高考的新動態。在此基礎上，針對我班學生的具體情況，制定了周密的複習計劃：

1、穩紮穩打，對高考所涉及的所有知識點進行詳細而反覆的複習，為學生建立系統性的知識。

2、在上學期第二輪複習的基礎上，以綜合複習為主，各地市的試卷為輔，讓學生對所有考點的知識心中有數並自成體系。

3、以完成模擬試卷為主，引導學生補缺補漏，力求在考試中減少錯誤。

接着，基於學情，巧設課堂。這兩個班級的學生大部分都是我從高一帶上來的，因此對學生的個性特徵，學科弱點及班級的管理方式都比較瞭解，掌握這些情況之後，結合我們的複習計劃，我認真抓好備課這一環節：仔細研讀相關的一些材料，巧妙設計課堂，力求既能讓學生快速紮實地打好基礎，又能激發學生的學習興趣，提高學習效率，避免學生產生複習疲勞。

再者，穩紮穩打，力求突破。在複習過程中，我穩紮穩打，力求讓學生打好基礎，為此我引導學生做了一些努力：

1、早讀一般採取高聲朗讀的辦法，讓學生全力以赴背誦高考要求背誦的篇目；堅持對背誦篇目的每週一測，讓學生充分重視詩文中的關鍵字和疑難字。

2、開學初，我繼續要求每生上交一本雜誌，如《意林》《讀者》《青年文摘》等，將閲覽室“搬”到班級，課堂上，讓學生隨時進行閲讀學習，半學期之後，再將兩個班級的雜誌對換，藉以擴大學生的閲讀面，又可讓學生勞逸結合。同時，堅持讓學生每週至少摘抄一篇美文並附上自己的感想。這樣，既提高了學生的閲讀能力，又積累了一定的寫作素材，為提高學生的寫作水平奠定基礎。

3、每週堅持抽時間，利用各地市的試卷進行小測，並堅持全批全改，詳細講評，讓學生儘快掌握完成一份試卷的時間，熟悉試卷的題型。同時不管是大考還是小測，每次都堅持要求學生寫“考後反思”，讓學生對自己的薄弱環節進行分析總結，並定好努力的方向，這樣就使學生的複習更有針對性。

此外，我還積極參加學校的集體備課活動，和其他老師既分工又合作，共同商量制訂複習進度，合作尋找複習材料，團結協作，資源共享。在認真開展教學工作的同時，我還繼續參加語文組的“傳統文化與語文教學”這一課題的研究，並努力在學校推廣《走進傳統，修養自我》的校本教材。還通過各種渠道努力提升自身的業務水平。

當然，在教學工作中由於缺少經驗，我還存在着很多不足之處：如在課堂當中仍然改變不了以教師講解為主的教學方式；與學生的溝通不夠；作文的教學仍有待提高等等。但我相信，通過不斷的總結經驗，不斷的向他人學習，我的業務水平終將更上一層樓。

語文下學期教學工作總結15

上學期我擔任二年級的語文教學。學生成績較優，有不少學生聰明，且基礎不錯，班級學風優良，有正氣，但班裏也有五六位成績偏差，作風懶散的學生等待改進的。現將一學期以來的具體情況總結如下：

一、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，並堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新複習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把複雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有後記等等。

2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鑽研教材，瞭解學生，研究教法，突破重難點，善於創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

3、作業佈置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重複死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記。

4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，併為營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，發放積分卡每月兑換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

通過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。期末考試中成績優秀，合格率，優秀率，都在百分之九十五以上。

三、存在不足與今後打算：

1、班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確，時常有變更；

3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

一學期來，工作有得有失，今後我一定會取長補短，爭取做到最好。