【推薦】教學計劃九篇

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，下面是小編整理的教學計劃10篇，歡迎閲讀與收藏。

教學計劃 篇1

一：指導思想

物理學是一門以觀察和實驗為基礎的科學。物理實驗既是中學物理的重要內容，又是學習物理的重要方法。通過實驗引入概念，通過實驗得出規律，檢驗猜想，通過實驗發展新知。因此，我們應該認真地對待每一個實驗，手腦並用，踏實細心地做好每一個實驗。

首先，要加強演示實驗和學生實驗。觀察和實驗不僅是學習物理知識的基礎，也是發展其他能力的基礎。切實做好各種實驗，使實驗成為教學的有機組成部分。

其次，要積極開展課外活動。形式要多樣化。如：小實驗，小製作，小發明，小論文，科技講座，修理或自制教具等。

對於每一個具體的實驗，在實驗之前，首先要明確實驗目的，即弄清實驗要研究，解決什麼問題。其次，要知道實驗原理。

第三，要知道所用儀器的使用方法。

第四，要知道該實驗如何做，要測量及記錄什麼。

實驗時，首先要對器材進行檢查，瞭解儀器的用法；其次，要回組裝器材；第三，要能按步驟操作。

實驗結束時，要讓學生清點實驗器材，並放回原處，完成實驗作業。

全書共安排6個分組實驗以及許多演示實驗和實踐性問題。其中大多數實驗器材易得，方法簡便，效果明顯。

通過做本學期的實驗，使學生能通過對現象的觀察，測量，歸納出客觀規律，從而提高學生的觀察能力以及動手和思維能力。

二：本學期學生分組實驗安排

第二週 2.25---2.28 探究影響電流做功大小的因素

第三週 3.3----3.7 測量小燈泡的電功率

第四周 3.10---3.14 探究熔斷絲熔斷的原因

第六週 3.24---3.28 探究通電螺線管的外部磁場

第八週 4.7----4.11 安裝直流電動機模型

第九周 4.14---4.18 自制有線電報機與接收機

教學計劃 篇2

一、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯並説明音的強弱差別。

二、發聲訓練部分：

這個部分主要是運用與高段的學生為主。〔四—六年級〕培養練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。

三、欣賞部分：

培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悦耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特徵。

教學分析：

在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：

愉悦性：

在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。

藝術性：

我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。為今後學習打下堅實基礎。

學生情況分析：

本學期一年級的學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。

學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。

學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備準備工作，備課時注意與新課標結合。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。較大限度的調動學生的積極性。並使他們較大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。為能使學生上好課做好充分的。

現在全國都在深化教育改革，提倡素質教育，做到學生德、智、體、美、勞全面發展，以前可能學校為了單純的成績着想，很少有開音樂課或是不開音樂課。可是現在在素質教育的改革下，音樂教育也是成為了一個新的重點。

所以我就得更加努力的教學生了，學生的音樂培養可以提高他們的素質和心胸，在音樂的陶冶下更好的參與到學習中來，這是素質教育的高明之處。

祖國的下一代就是我們的孩子們，祖國的未來和希望都在他們肩上，所以我們一定要把他們教育好，教育好他們就是為我們祖國的未來做了貢獻，要想中國能夠持續的發展和強大就必須把教育做好，那樣我們的民族才有希望！才有未來！

教學計劃 篇3

一、指導思想

健康教育是學校工作的一項重要內容，本學期我將繼續以“健康第一”為宗旨，紮實開展體育衞生健康活動，培養學生的各種有益於自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衞生科學知識水平，增強體質，促進身心發育，為學生一生的健康奠定基礎。

二、教學目標

1、讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益於身心健康。

2、充分利用每週一次的衞生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衞生習慣教育。

3、增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發展奠定基礎。

4、培養學生從小養成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。

5、瞭解碘缺乏病的症狀及危害，清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害。

三、教學措施

1、培養學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。

2、教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。

3、聯繫學生實際，對學生進行心裏健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。

四、教學重點與難點

重點是教育學生遵守學校常規，進一步培養學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。

難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，並且有愛心，能夠互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。

五、實施措施

1、鑽研教材，瞭解學生，突出重點、難點，認真備好每一節課。

2、課堂教學形式非常靈活多樣，激發學生的興趣，寓教於樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。

3、精心設計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學生，幫助樹立信心。

4、學習活動中，發揮學生的學習主動性。

六、教學進度

加強學生的健康教育，培養學生強壯的體格，健康的生理和心理，培養學生勇敢頑強的毅力，艱苦奮鬥，團結合作的精神，是我們教師的職責，為此，我將奮鬥！

教學計劃 篇4

教學目標

一、知識目標：

1.體驗聲音的產生是由於振動引起的。

2.領會聲音傳播需要介質。

3.知道聲音在不同介質中傳播的速度不同。

二、能力目標：

1.初步培養實驗操作技能，能初步學會有目的地觀察。

2.能利用常見的器材進行實驗探究。會描述實驗現象，收集有效的信息並根據信息歸納科學規律。

3.在學習過程中領悟解決問題的途徑和科學研究的一般方法。

三、情感目標：

1.感受自然界聲音的美妙與有趣，激發好奇心和求知慾。

2.培養團結合作、主動與他人交流、敢於提出自己見解的精神。

3.初步認識科學對人類社會和生活的實際意義，培養熱愛科學、勇於探索的意識。

教學重難點

教學重點：聲音產生的原理;聲音的傳播需要介質。

教學難點：探究物體傳聲實驗;估測聲速。

教學準備

教師準備：鼓一隻，吉他一把，紙屑若干，鐘罩一隻，抽氣機一台，鬧鈴一隻，氣球一隻。

學生合作組器材：紙片、繃有橡皮筋的空盒子、音叉(包括小錘和音箱)、梳子、樹葉的葉片、一個玻璃缸(裏面盛有水)，幾塊石頭。

多媒體課件：聲波動畫(可到網上查詢)。

設計思路

教材提供了教學的框架和資源，而課堂活動的組織、安排，內容的邏輯處理卻是教師的再創造過程。本節課是本書的第一節，又是初二學生剛剛進入物理學習的起始階段。以培養興趣為出發點，以鍛鍊思維和提高能力為根本，並適時地激發學生的創造能力，為本教學設計的主旨。

一開始，就進行情景創設。通過讓學生傾聽各種聲音，把學生引入聲的世界，從產生興趣到提出問題，激發學生的學習興趣。培養學生的問題意識，使學生善於發現和提出問題。

接着圍繞着聲音的產生和傳播，設計幾個學生活動。

聲音的產生：

1.開展探究和討論，讓學生在產生聲音的過程，和較多的現象中歸納出結論。

2.討論生活中有趣的發聲現象。比如動物的交流方式。

聲音的傳播：

1.通過學生討論生活事例、設計在固體中和液體中的傳聲的小實驗，讓學生在實踐活動中體會聲音的傳播需要介質。

2.教師演示聲音在真空中不能傳播，讓學生進一步理解。

聲波：因為比較抽象，在這裏不宜進行展開，可採用多媒體的動畫造型讓學生頭腦中初步產生一個模型即可。

聲速的估測：學生第一次在物理中涉及到估測的設計問題，有一定的難度，由“擊敲長鐵管聽聲”事例引入啟發，讓學生拓展聯想。

教學過程

一、創設情景，提出問題

教師事先錄製好自然界以及生活中常見的某些聲音。例如：電鈴聲，鋼琴曲片段，工廠燒電焊聲，叢林中的鳥語，夏日的蟬聲，瀑布聲等。

教師提問：同學們，你們能聽出剛才都是什麼聲音?是哪些物體在發出聲音?(同學回答)

教師：從本節課開始我們將研究自然界中聲音的有關知識。

同學們自己想知道有關聲音的哪些方面的知識?

學生：

1.聲音是怎樣產生的?

2.我們人耳是怎樣聽到聲音的?

3.聲音是怎樣傳到我們人耳的?

4.為什麼有的聲音悦耳動聽，有的卻很難聽?

老師在讚賞肯定的同時有選擇地摘錄同學提出的問題，並確定本節課研究的主題就是同學剛才提出的問題中的某幾個，並説明其他的問題會在以後的學習中逐漸探索，同學們也可以課後上網查找資料，自己先行研究。

二、探究性活動一

這個活動過程分為三個步驟進行：探究性活動──小結──驗證──事例交流。

(一)探究性活動：

組織學生活動：怎樣利用桌上的器材，讓它們發出聲音，比比看，誰的方法多，誰的發聲方法有創意?介紹桌上的器材，特別是音叉。

活動過程中要求學生：

體驗：你是如何讓物體發聲的，你觸摸發聲的物體時，請體會感覺。

思考：

1.物體發聲時與不發聲時有什麼不同?

2.物體發聲時有什麼共同的特徵?

活動：用桌上的器材研究如何發聲，教師下組參與討論。然後教師請同學代表上台表演研究結果，對獨特的發聲方法讚賞和鼓勵。並對上述問題提出自己的見解。

共同體驗：摸着自己的聲帶，説一句話。體會手上的感覺，説出感受。

問題：是不是物體發聲就一定在振動?

演示：擊鼓。鼓面在振動嗎?如果在振動，你如何證明，能否讓看的人感受到它的振動?説出你的方法。

敲打桌子，聽到聲音，卻看不見桌子的振動，你能想出什麼辦法來證明桌子的振動?

從上述事例中你能否總結出一種“驗證難以覺察的物體些運動”的方法?

(二)小結：在以上感性認識的基礎上總結物體發聲的原因。即物體發聲是由於物體的振動引起。

(三)交流：物體的發聲現象真是太多了，你能向同學們介紹一些比較奇特的發聲方法嗎?比如動物間有趣的交流方式。

説明

1.學生的發聲活動是在開放的互動式形式中進行，教師在學生的交流彙報中儘可能多地讓學生展示發聲方法，彙報體驗和感受。例如對學生把發聲的音叉接觸水面，可激起水花，利用樹葉吹奏發聲等，更應該鼓勵，並讓學生在現象中歸納問題的本質。如果學生不能對桌上的器材進行實驗，教師可做一定地提示和演示。

2.交流有趣的發聲方法時，如果學生難以調動，教師可提出有趣的發聲問題讓學生討論。例如①動物的發聲方法：蟬是怎麼發聲的?蚊子和蒼蠅發出“嗡嗡“聲是怎麼回事?猴子和大象是怎麼交流的，等等。②同一物體不同的發聲方法：怎樣讓一個氣球發出不同的聲音來?人體除了聲帶外，還可以怎樣發音?能否一試?可讓學生討論發言，增加學生對學習物理的興趣。

三、探究性活動二

情景創設：醫生的聽診器，心臟跳動或者肺部的聲音是靠什麼傳到人耳中的?

猜想：聲音的傳播可能需要什麼東西做媒介。

做個最簡單的小實驗驗證一下你的猜想。就用我們的課桌做傳聲物。這個實驗需要提供什麼條件?(聯想醫生聽到病人身體器官運動的條件)如何操作?學生討論後回答，教師也可提示：發聲體(源)──人耳(接受體)，中間為傳聲物質(即課桌)。

活動：兩位同學合作，一位同學輕敲桌面或抓桌子，另一位同學把耳朵貼在桌面上聽。感受聽到的聲音。再把兩張桌子分開一條縫，進行實驗，前後對比。

從以上的活動中你可以得出什麼結論?(固體可以傳聲)你還可以想出其他的生活事例或實驗方案來支持固體可以傳聲這個觀點?(讓學生舉例，例如小學裏曾經制作的土電話等)。

問題：那麼液體是否也可以傳聲呢?

討論：你能否用桌上的器材設計一個簡單的小實驗來體驗一下?如果你得到了肯定的答案，你能否舉一些生活事例來證明你的觀點?

這時，讓學生利用桌上的器材進行設計和探究，在設計實驗過程中，教師讓學生對照固體傳聲的小實驗，提出問題：用什麼做發聲物比較簡單?傳聲物是什麼?把發聲物放在什麼地方比較合適?

活動：方案設計好以後，學生利用桌上的器材進行實驗。教師下組輔導。並讓學生列舉生活事例。

問題：空氣可以傳聲嗎?舉事實説明。1.聽到鈴聲 2.聽到人的説話 3.聽見腳步聲等等。

進一步猜想：如果連空氣都沒有呢?聲音能不能傳播呢?為了證明這個猜想，最好做實驗試一試。

聯想：同學們大家一起出謀劃策，想一想這個實驗該怎樣做?怎樣實現沒有空氣的狀態?學生會很自然地聯想到需要提供一個真空的環境，然後把一個發聲體(例如小電鈴)放入這樣的環境裏，前後對比。思路理清楚後，由於實驗器材的侷限性，這個實驗由教師演示，比兩個同學上台輔助，學生進行觀察對比：①抽去空氣前和抽氣後鈴聲的對比②抽氣後再放入氣體，兩種情況鈴聲的對比。及時糾正猜想的謬誤，最後推理“聲音不能在真空中傳播”的正確結論。

引導：通過剛才這一段的學習，同學對聲音的傳播有了怎樣的認識，能不能請個代表用你自己的語言歸納一下。

學生：聲音傳播需要物質。聲音不能在真空中傳播。

傳播聲音的物質可以是固體、液體、氣體。

四、聲波

問題：聲音在空氣中如何傳播呢?

學生實驗：用鉛筆不斷地點擊水面，你會看見什麼?(一圈圈的水波，而且不斷地向四周擴散)。

那麼空氣中是否也是類似情形呢?

播放多媒體聲波動畫讓學生有初步的認識。並提出聲波這個概念。

五、聲速以及估測

我們把聲音在每秒鐘傳播的距離叫聲速。

媒體顯示：聲速表。快速地熟悉聲音在空氣、水、鋼鐵中的傳播速度。

問題：在一根空的長鐵管的一頭敲一下，在另一頭可以聽到幾次聲音?(搶答，並説出理由)。如果要想在另一頭聽到三次敲擊聲，你該怎麼做?

學生思考並回答。在思考的過程中體會傳聲速度與傳播時間的關係。説明聲速不僅與介質的種類有關，還與介質的温度有關。

問題：如果我們想知道聲音在室温狀態下空氣中的傳播速度，應該怎麼辦?説出實驗方案。

引導：要測聲速，必須知道哪些量?

你準備用什麼辦法解決這些量?

需要用到哪些器材?

組織學生討論，要求每組想出一個測量聲速的辦法。

學生討論交流。

説明：在設計實驗的時候，要注意實驗方案的可行性。聲源離人耳的距離適當，不宜過近。測時間的工具也儘可能準確。當然學生會出現各種各樣的實驗方案，只要原理得當，應該給予鼓勵。

教學計劃 篇5

一、指導思想：

以新課標為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

二、教學目標

1、完成七年級上冊所學內容;

2、提高教學質量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉鎮中學中等行列。

三、具體思路

1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好，以確保考試取得圓滿成功。

3、強化質量意識，優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課後認真做好培優補差工作。

4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決。

5、複習階段，要認真制定複習計劃，精心組織複習，以書為本，講清概念，提示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。

6、引資料、學經驗。經常向老教師學習，經常聽課。

7、認真組織測試，強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環節，及時補救。

四、教學任務和要求

七年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即瞭解歷史的基本線索，瞭解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。

歷史教學，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象，聯想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述，培養學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

五、教學設想

1、歷史教學要充分體現時代精神，面向現代化，面向世界，面向未來。對歷史做出正確的敍述和分析，做到思想性科學性的統一，觀點和材料的統一。

2、繼續深入課堂教改，在傳授基礎知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養，樹立以學生為主體，教師為主導，學導結合的教學觀，充分突出學生的主體地位。

樹立全面發展，主動發展的育人觀，堅持教書與育人統一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的.培養，鼓勵學生主動探求新知識，提高學習素質和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。

3、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創辦歷史報等形成培養學生學習歷史的學習興趣，提高學生的表達能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導，找學困生談心，了節其學習差的原因，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質量。

六、教學進度

七年級歷史第一冊總共有22課，從我國的遠古居民講到魏晉南北朝。每課的內容為一課時的教學內容。新教材主要全面貫徹基礎知識、能力培養和思想教育三項教育目標，以歷史發展的線索、重大事件和人物、經濟、文化的重要史實為重點。本學期共二十週，第十八週進行年度統考，除去考試周，共大約有三十二個課時左右，其中新課講授二十二個課時，單元複習四個課時，期中複習兩個課時，期末總複習四個課時。

具體安排如下：

第一週至第五週1～6課共6個課時

第六週至第八週7～11課共5個課時

第九週期中複習2個課時

第十週期中考試

第十一週至第十二週第三單元(12～17課)共6個課時

第十三週至第十五週第四單元(18～22課)共5個課時

第十六、十七週期末複習及統考

教學計劃 篇6

一、指導思想

繼續貫徹落實新課程改革思想，實施素質教育，更好的培養學生各方面綜合實踐的能力，帶領學生們走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生們的知識、情感等方面的體驗。活動課程來源於學生們的生活和真實的社會環境，並有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養學生們應具備哪一些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反覆的論證，併兼顧到有哪些學科的參與，重點就是要解決什麼問題，最終的研究價值是什麼等等。在開展活動課之前，要儘可能地激發學生們參與活動的積極性，讓學生們成為學習的主人。

二、學情分析

四年級共有學生一百多人，大部分學生有一定的動手能力，對於一些操作性的課題興趣濃厚。但由於學校出於一些安全方面的考慮，對於一些需要離開校園的社區調查活動開展有很大的阻力，因此，本學期，把重心放在校園內，學生身邊的事情，着重通過一些研究性學習課題，培養學生合作精神，提高學生的人際交往能力。

三、活動目標

1、在情感態度方面：

重點培養學生關心他人、關心社會、關心生態環境、關心地球、關心可持續發展，積極參與社會，勇於承擔社會責任和義務的態度，培養合作精神和自我發展意識；培養學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

2、在能力方面：

要着重培養學生們的研究能力、創新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；蒐集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。

3、在知識方面：

主要是通過學生的探究學習，發現和獲得知識。即不再是以間接經驗為主，而是直接經驗為主。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。

四、教學措施

1、教學方法採用根據不同的內容採用不同的方法進行教學，把模仿、體驗、探究、反思以及自主學習、合作學習、網絡學習、社會實踐等方式融合好，使綜合實踐活動的學習過程成為手腦並用，生動活潑，豐富多彩，充滿樂趣的過程。

2、瞭解和研究學生，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯繫。努力創造條件，使全體學生都能主動愉快地學習，進行自主探究，儘可能注意個性的培養，指導學生可以在主動學習中獲得成功，並分享成功的快樂。

3、把積極的勞動與技術態度和正確的勞動與技術價值觀的形成滲透到整個教學過程中。把學生的創新精神和時間能力的培養貫穿於教學始終。

4、綜合實踐活動還要把課堂教學與校內外的勞動結合起來，遵循安全第一的原則，在課堂上做手工要注意清潔衞生，剪下來的廢紙屑不能亂扔，使用工具要注意安全。

教學計劃 篇7

一、指導思想

以貫徹落實《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》，全面推進素質教育，培養四有一代新人，本期九年級歷史不僅傳授基礎知識，還要向學生進行思想品德教育，增強環保意識和培養環保能力。

二、教學目標

繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特徵及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化，完成中國歷史九年級上冊的歷史教學任務。

三、教學內容：

教學內容以應對中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元，世界現代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》(人教版)，以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的發展為線索。教材最顯著的特點是體現以學生為主體，充分發揮學生學習的主動性，培養學生的創新精神，更加側重於資本主義的發展史。

四、教材分析

本學期所授的內容是人教版的世界歷史，其中包括世界古代史和世界近代史兩部份，教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共四個單元，共二十五課。第一單元是世界古代史部份，又分上古和中古史，第二至第四單元是世界近代史部份。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、註釋、閲讀與思考、看圖學史、歷史比較以及課文中思考題和課後練習等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其餘內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

五、學生情況分析

本學期我擔任九年級3個班的歷史教學，九年級學生正處於感性認識向理性認識的過渡階段，經過二年的歷史學習，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不紮實。

六、教學措施

1、認真鑽研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。

2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。做好課前準備工作，做好學生的導師。教會學生學習方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生具有舉一反三的能力;注重發揮學生的主動性，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。

4、積極參加學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。

5、認真完成學校佈置的各項工作。

教學計劃 篇8

一、指導思想

我們初三化學備課組在學科核心組的引領下，突出重點，深化研究，立足服務，加強教學常規管理，深化校本教研製度，努力促進自身教育教學思想方法的轉變， 以“為每一個人全面而自由的發展奠基”的辦學理念和“激發求知慾望，倡導自主學習，堅持因材施教，全面提高素質”的教學理念為指導思想，為學生的全面發展、自身教學能力的全面提升和學校教育質量的全面提高做貢獻。以學校發展為己任，在平凡的工作崗位上，用自己的真心、真情、真愛去實踐所肩負的責任，在學校的發展中，體現自己的人生價值。

二、教學內容及要求

下學期的教學內容是《義務教育課程標準實驗教科書 化學 九年級 下冊》的九至十二單元及總複習。要求學生能記住初中化學基本概念的定義，化學用語的意義、寫法；記住有關元素化合物的知識，以及常見無機物的命名、分類、組成和相互反應的一般規律；記住常用的化學儀器名稱和用途、化學計算的基本方法等。掌握化學實驗的基本技能，能根據一些簡單化學事實、和實驗現象識別物質或物質的性質；能綜合運用知識解決一些簡單的化學問題。

三、提高教學質量的措施

我們備課組是一個以年輕教師為主體的充滿活力、朝氣蓬勃、奮發向上的集體。 本學期面臨中考，為了提高教學質量，我們將從以下三個方面開展工作。

（一）、抓好常規；分工到位。

學期伊始，我們備課組要正確處理了教學與自學、課堂與訓練、教學活動與正常教學之間的關係，使得教學安排得以井然有序的正常進行。

1、本學期教學整體安排：每週集體備兩次，集備一週課，再上課。

2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。我們確定每週一第四節和週五下午6、7節課為備課組集中活動時間。為培養年輕教師，我們將以年輕教師作為每次備課的主備人，每一位或兩位老師承擔一整個專題的主備任務，備課時其他老師討論補充修改完善。為了幫助新教師萬牡華老師儘快適應教學工作，吳敏華老師與她結成互助對子，向萬老師介紹、交流教學經驗和技巧，檢查、指導萬老師如何備課和撰寫教案，如何提高課堂效率。

3、我們繼續加強對課堂教學的研討，延續聽課、議課的制度，旨在備課組內形成了良好的教研氛圍。此外，我們還將積極參加區級和市級的教研活動，為新教材的實施廣泛積累經驗。

4、關於化學日常作業的情況，我們嚴格控制學生的書面作業全批全改，同時也加強對學生以往並不重視的軟性作業的檢核力度。

5、統一教學資料、統一教學進度、統一測試。 本備課組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。在平時做到進度的統一和測試的統一。每次抽測後，我們統一進行批卷並及時認真地評講。

（二）、精研教材，抓住重點；從小做起，貴在養成

1、幫助學生養成良好的化學學習習慣。

初三年級的學生來基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。教師要重視德育和理想教育讓學生認識到初三學習的重要性正確引導，要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步，減少差生的產生，以期在中考中取得好的成績。

我們切實做好初中化學的教學，在教學進度上不急於結束課程，提早複習，面向中考追求升學。而是在教學中時刻向學生滲透化學學習的方法和規律，培養學生初步的化學思維能力。幫助學生養成看教材的好習慣。根據以往初三年級的學生的學習經驗來看：很多學生心氣浮躁、眼高手低,平時不重視教材中的基礎知識，甚至不屑於做課後題，相反，卻一心撲在做各種習題冊和難題上，結果一些人連最基本的化合價、化學式都寫不明白。因此在本學期將繼續注重這方面的指導，每天小測，強化練習。

2、提高課堂教學有效性。

把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂；我學習，我提高”。 有選擇地進行“先學後教”及“小組合作學習”等提高教學有效性的教學活動，力求講解到位，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多餘的講授，不着邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結構，根據學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。

3、講究“巧練”。

在學習過程，練習必不可少的，關鍵在於“巧練”，要注意分析，習題的數量不要太大，關鍵在於“精”，合理利用學案和教輔資料，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。

4、跟蹤檢查，及時反饋。

加大對學生所學知識的檢查的頻度，每天一小測，每週一統測，並做好及時的講評和反饋學生情況，調整教學策略。

5、提培優班和自習課的有效性。

培優班的內容由集體備課決定（將相應的中考題反覆訓練），由陳濤老師輔導，嚴格考勤，對有進步和積極參與的學生進行獎勵。各位老師注意管理好自習課的紀律，並充分利用自習課對學生進行個別指導或作業面批，提高學生作業的實效性。

6、繼續組建合作學習小組，發揮小老師的作用，抓落實。

（三）、活動豐富，培養興趣

借廣州市第十屆“我與化學”活動的東風，為了能更充分體現學生的主體性、實踐性和創造性，更有利於將課堂學習的知識運用到解決實際問題中，培養學生關心社會，關注人類的生存環境的社會責任感，通過輔導學生進行實驗探究、撰寫小論文，使熱愛化學學習的氛圍也在不知不覺中形成。

（四）、主動承擔教研課題

新時代的教師不應該只是一個“教書匠”，應該具有教(學研究的能力。我們備課組的老師非常注重自己教研能力的發展，先是申請了廣州市素質教育研究課題的子課題《應用合作學習提高初中化學教學的有效性》由陳濤老師總負責，成員是萬牡華、謝瑩、吳敏華老師；上學期接到學校進行區Moodle課程研究的投標任務，我們備課組的老師非常重視，由吳敏華老師總負責，全備課組成員參與研究，各成員分工合作查資料寫標書，最後以第十二名、全區初中化學Moodle課程課題的首位的成績成功中標。這個學期我備課組的第一個課題研究已進入到中期階段，第二個課題進入開題階段，對奮戰在初三第一線的我們來説負擔是相當繁重的，但“痛並快樂着”我們會全力以赴把教學和課題研究都搞好。

四、提高學案有效性的措施：

本學期我們繼續按學校的要求編寫教輔材料，包括下冊學案、課前五分鐘小測、總複習學案共經歷了找題、出書和用書三個階段。

下冊學案及配套的課前五分鐘小測，在選題時我們要求注意題目的梯度在抓好基礎的同時，讓不同層次的學生都可以得到適當的訓練。再通過課前五分鐘小測進一步加深學生對該知識的理解，做到人人過關。總複習學案在找題階段，我們要求每個人收集了各省市的中考題、模擬題和各類典型例題，併發給科組老師資源共享。在這個過程中不僅開闊眼界，增長見識，掌握了中考考點的變化及出題趨勢，有利於使教學落到實處。

出書階段我們先將課本中各部分相應的知識點按其內在聯繫進行歸納，整理，將散亂的知識點串成線、連成片、織成網，納入自己的知識結構之中，從而形成一個系統完整的知識體系。根據知識體系精選練習題使該書內容符合廣州市中考的要求和有很強的可操作性。

用書階段我們把用好總複習學案作為教學的重要內容，是課堂教學的重要材料，學生在使用過程中能及時發現自己的問題，掌握考點在中考裏的考試形式，提高學習效率。我們的學案注重實用性和可操作性，內容豐富，題型和中考一致，考點全面，題量適中重視一題多解，使學生跳出“題海”，從不同的角度變換有限的習題，對提高學生的解題能力，發展多極思維，是大有裨益的。

五、提高學生內驅力的措施：

1、注重德育、理想前途教育

到了初三，兩極分化會越來越嚴重，有理想的學生會非常的努力朝着自己的目標前進，而學困生容易出現焦慮、放棄學習，這個時候理想前途教育非常重要，希望級裏能進行分層召開會議，幫助不同層次的學生樹立信心，提高內驅力，其次教師在上課的過程中也可以滲透。

2、關注每個學生，做好課後輔導工作

初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業，有的抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

3、競賽激勵

在沉重的課業負擔中，我們要學會苦中作樂，教師在上課過程中根據課堂教學的需要設計一些遊戲或小組之間的競賽刺激學生的興趣，緩解一下氣氛。

六、教學進度

1．授課內容及時間安排如下：

第九單元 溶液

課題1 溶液的形成 2課時

課題2 溶解度 3課時

課題3 溶質的質量分數 4課時

複習和機動 2課時

第十單元 酸和鹼

課題1 常見的酸和鹼 9課時

課題2 酸和鹼之間會發生什麼反應

複習和機動

第十一單元 鹽 化肥

課題1 生活中常見的鹽

課題2 化學肥料

複習和機動

第十二單元 化學與生活

課題1 人類重要的營養物質

課題2 化學元素與人體健康

課題3 有機合成材料

複習和機動

中考第一輪複習

中考第二輪複習 3課時 2課時 4課時 2課時 2課時 1課時 1課時 1課時 2課時 16課時 20課時

教學計劃 篇9

一、指導思想

以黨的十x精神為指導，凝聚正能量，堅持以人為本，提升學生素質，培養學生的創新精神和能力。強化教學常規管理，嚴格執行《xx縣中小學教學常規精細化管理實施意見(試行)》，完善和規範教學質量檢測評價制度。

二、重點工作

1、着力抓好中考、會考工作，圍繞中考、會考開展有效的教學研究活動。嚴格組織20xx年中考、中考實驗操作考試、中考體育考試。組織九年級畢業作文大賽。

2、用精細化管理教學常規工作，嚴格課堂教學常規管理，提高備課、授課、批改作業、考試等常規檢查的實效。

3、切實減輕學生的課業負擔、家長的管理負擔。

(1) 加強對作業精選佈置、批改、反饋的研究與監控，做到輕負擔，高質量。

(2)加強家校聯繫，及時瞭解家長想法和學生的學習狀況，不斷改進教學工作。

(3)落實作業審批制度的實效性。

(4)加大非准入教輔資料的查處力度。

4、抓好體衞藝工作。全面開展陽光體育運動，堅持學生每天鍛鍊一小時，深入開展“大家跳·大家唱”活動，豐富活動的文化內涵和技能技巧，活躍校園氛圍，培養學生素質。

5、進一步加強功能室的管理。強化理科實驗教學，培養學生的學習興趣、實踐能力和創新能力。提高“班班通”、計算機教室的使用率，共享優質教育資源。

6、均衡發展檔案管理工作。

7、落實國家課程計劃，開齊課程，開足課時。深入推進課程改革，抓好地方課程和校本教材的開發和開設。

8、做好中小學學籍國網管理工作，規範學籍管理，嚴格異動手續。做好“普九”檔案管理工作。

9、組織開展讀書活動。

三、工作舉措

(一)規範教師常規教學行為

1、落實教學常規“五認真”：一是認真備課，備課要吃透課標、考點、教材，強調備好學生、備好教法，備好例題和練習;二是認真上課，要努力提高45分鐘的課堂教學效率，杜絕廢課，不講廢話，充分發揮學生的主體作用;三是認真落實《作業佈置批改管理制度》，任課教師和學生要建立錯題檔案，抓實學生的錯題訂正，提高目標達成度;四是認真輔導，在集體輔導的基礎上切實加強個別輔導，通過輔導實現培優拔尖和醫瘸補缺兩不誤，同時要強化總分意識，科學合理配置各學科課時和輔導時間，防止在學習時間安排上的偏科現象;五是認真組織考試，要不斷研究考試的模式與方法，從編制試卷、批改分析到整合講評，都要以效果為落腳點。

2、教學常規的檢查和落實

繼續實行教學常規檢查制度。對於教師備課、授課、課件使用及作業批改，原則上採用備課組周查，教研組月查，學校領導抽查三位一體的檢查方式，及時反饋教學常規落實情況，對教學常規制定、實施和質量進行調控和督查，使備、教、輔、改、考等工作落到實處。

3、落實課堂教學行為日抽查，及時反饋信息，從而更加規範教師的課堂教學行為。

4、加強教學業務精細管理,確保教學規範有序，要求全體教師在課堂教學中做到“六個有效”(有效備課、有效選題、有效訓練、有效講評、有效自學、有效補差);教學手段上抓好“五個關鍵點”(常考點、新考點、失分點、能力點、支撐點)。落實教學達標管理制度、教學常規管理制度、業績考核方案等方面的制度。

(二)深入開展化教學研究

1、認真研究中考、會考動態，提高複習應考的質量

認真學習、把握和運用課標、教材，認真研究中考學科的考綱和近幾年的中考試題，特別要研究所教學科的新課程標準，做到以新思想、新理念來統領教學。九年級和八年級地理、生物教師要關注新課程和教改動態，關注當前最新教研信息，分析教學現狀，研究歷年中考、會考試題特點，學科教師尤其應該仔細研究xx、xx、xx年xx中考試題特點，認真制定複習備考計劃。

加強與其它縣市同級學校的聯繫，互通信息。同時根據學科特點和學生實際，重視個別指導，採取“低起點、多層次”的輔導方式，爭取教學質量的大面積提高;各班任課教師要互相協調，注意平衡，相同學科的教師要團結協作，備課組召開中考研討會;在20xx年的基礎上進一步分析我校思品、歷史、語文弱勢學科的原因，採取措施，對症下藥，確保我校中考在全州的領先地位。

2、認真研究作業

作業的佈置量適中，作業的目的要放在通過信息反饋、發現問題並解決問題上，反對貪多貪難、食而不消, 作業必須對教學內容具有典型性、基礎性和概括性。對資料中的習題要加以分析，去粗取精，對參考資料的內容加以比較、適當補充。作業要分層，以減輕學生負擔為根本原則。要自批、記病例、匯病案，對症下藥，讓每個學生都知其然，並知其所以然。努力造就優等生，帶動中等生，輔導“學困生” 。

(三)落實教學達標管理

月考、期中期末考試、中考、會考均以學校制定的《教學達標管理方案》為依據，管理教師的教學效果，檢驗教師的階段性教學和終結性評價。達標結果作為教師業績考核的依據之一，以此調動教師的積極性。

(四)豐富課餘活動，爭取學生全面發展

開展“陽光體育活動”、“大家唱、大家跳”，舉辦球類運動會、誦讀活動、演講活動、試卷展評活動，活躍學校氛圍，不斷提高學生的素質。

(五)增強教學輔助功能，確保教學一線穩定有序

進一步加強功能室的建設和管理，落實功能室的職責和考核細則，做到物品完好、維修及時、賬冊完整、記錄齊全，為教學一線提供優質、安全的服務。教輔工作中做到：教材分發、排課調課、制卷打印、考務安排、學籍管理、資料收繳等嚴而有序，為教學常規管理的有效落實做好先行保證。

(六)強化學生課業負擔管理

為了減輕學生的課業負擔，家長的管理負擔，學校成立課業負擔監督管理小組，依據法紀法規，按照上級的相關精神、以及學校的管理制度對學生的課業負擔隨時監控和管理。