啄木鳥 教案教學設計

在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的啄木鳥 教案教學設計，希望能夠幫助到大家。

啄木鳥 教案教學設計1

劉家魁

一切都好在你的嘴上

一切都壞在你的嘴上

啄你的木去吧

一些都不要放在心上

[設題]選出判斷錯誤的一項（ ）

A、第一句中的“好”，對啄木鳥的行為給予了讚揚。

B、第二句是説，啄木鳥有時做事也違背初衷。

C、前兩句用了對比手法，形象鮮明，自然貼切。

D、 全詩以鳥喻人，發人深思。

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B（二句意為：得罪於人，受他人的攻擊中傷。這是從害蟲的角度來形容啄木鳥的） p頁首y

啄木鳥 教案教學設計2

教學目標：認識14個生字，理解課文內容，教育學生要愛護小動物。

教學重點：課文內容，理解認識14個生字。

　教學難點：課文內容，理解認識14個生字。

教具準備：課件、識字卡片。

教學過程：

一． 導入新課

同學們我們生病了都要去找醫生，那麼樹生病了怎麼辦？誰是它的醫生呢？寫課我們來學習一篇課文“啄木鳥”。

二． 初讀課文，學習生字。

1． 聽課文錄音。

2． 生自讀課文。標出有幾個自然段落？圈出生字。

3． 學習生字。啄棵病體蟲醫治鷹氣對鵲幹敲術

4． 我願當小老師。

5． 找出這些生字的“鄰居”。

6． 誰還能找出這些字的`朋友。

7． 讀課文，組內一人讀一節。

8． 推舉讀得最好的到前面讀。

三． 再讀課文，理解課文內容。

1． 齊讀課文。

2． 你最喜歡那一段。

3． 學習第四自然段。課件出示

4． 第四段。

5． 指名讀第四段。

6． 討論：啄木鳥是怎樣給老樹治病的？

7． 那麼貓頭鷹和喜鵲為什麼不能給老樹治病呢？

8． 指導學生讀2、3自然段。重點指導朗讀，使學生知道老樹是樹幹生病了，貓頭鷹能住老鼠，喜鵲只會啄樹枝和樹葉上的蟲字。

9． 齊讀第一段，這一段有幾句話，告訴我們什麼了？

10． 學習最後一段。

（1） 指名讀

（2） 説一説有幾句話？都寫了什麼？

10．再讀課文，看有那些不明白的地方？

四． 課堂總結：鳥是消滅害蟲的能手，是樹的醫生，也是我們人類的朋友。

五． 作業：把今天學到的課文講給小弟弟小妹妹聽。

六． 板書設計

啄木鳥

啄棵病體蟲醫治鷹氣對鵲幹敲術

一棵蘋果樹生病了 結了許多大蘋果

啄木鳥敲找捉學

第二課時啄木鳥

教學目標：學習寫字。

教具準備：小黑板。

教學過程：

一． 複習。

1． 指名讀課文。

2． 讀詞語。

啄木鳥一棵生病身體蟲子醫生治病貓頭鷹歎氣對不起

喜鵲樹幹敲門手術

二． 學習寫字

1．出示生字：棵病體蟲氣説起術

2．起讀生字。

3．認識“言字旁”

4．討論這些字的結構、筆順。

5．師指導：“説、起、氣”。

説：師用紅筆標出言字旁，學生練寫。

起：師先示範，學生描紅。

氣：用紅筆標出第四筆，然後請學生説一説為什麼描成紅色？

6．其餘的字學生自己在田字格里練習寫。

7．評比：寫得好的獎勵小紅花。

三．課堂總結：這節課我們學習寫了8個字，寫時一定要注意“言字旁”和“氣”字的最後一筆。

啄木鳥 教案教學設計3

活動目的：

1、指導幼兒欣賞詩歌、朗誦詩歌。

2、引導幼兒體會動物與植物之間的依存關係，萌發愛護鳥類的意教學識。

活動重點：欣賞詩歌、朗誦詩歌。

活動難點：體會動物與植物之間的依存關係，萌發愛護鳥類的意識。

活動方法：愉快教學法。

活動準備：圖片、錄音機、課件

活動過程：

一、談話引入，並出示課件。

蟲子是大樹的天敵，雖然給樹木打藥也可以殺蟲子，但最好的辦法是利用蟲子的“天敵”啄木鳥消滅樹木中的蟲子。

二、出示圖片。引導幼兒看圖説圖意。

1、圖上畫了什麼?

2、大樹怎麼了?

3、是誰來幫忙?

三、欣賞詩歌

1、放錄音讓幼兒欣賞詩歌。

2、教師教幼兒朗誦詩歌。

四、聽錄音活動。

1、教師逐句教幼兒朗讀。

2、幼兒和教師一問一答，朗讀詩歌。

五、看圖識字

1、出示小蟲的圖片，認識“小蟲”。

2、出示小鳥的圖片，認識“小鳥”。

3、找朋友識字。

六、指導幼兒朗誦詩歌。

1、幼兒和教師一問一答，朗讀詩歌。

2、幼兒聽錄音朗讀。

3、幼兒獨立朗讀。

七、對幼兒進行愛鳥教育。讓幼兒討論怎樣保護益鳥。

八、小結：我們應該知道大自然平衡不能破壞，雖然給大樹打藥也可以殺蟲子，但最好的辦法是利用蟲子的“天敵”啄木鳥消滅樹木中的蟲子。

《感謝啄木鳥》

篤篤篤，篤篤篤 是誰在敲鼓?

不是在敲鼓，有隻小鳥在啄樹。

啄出小蟲吃飽了，大樹小樹長高了。

樹葉拍拍手，樹枝搖呀搖。

大家感謝啄木鳥。