關於美術教學工作計劃3篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，該好好計劃一下接下來的工作了！可是到底什麼樣的工作計劃才是適合自己的呢？下面是小編收集整理的美術教學工作計劃3篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

美術教學工作計劃 篇1

一、教學目的

通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。

二、教學要求

低年級

1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習美術的興趣，培養良好的學習習慣。

2、啟發學生感受並表現周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。

3、幫助學生認識常用色和平面形。運用多種材料和工具，進行繪畫表現和簡單的工藝製作。

4、培養學生表達自己感受或意願的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶力和創造能力。

中年級

1、欣賞優秀美術作品，能對自己喜歡的作品進行簡單評價。

2、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法。進行和自己生活切近的設計與製作。

4、培養學生良好的觀察習慣和觀察能力，發展他們的想象力和創造能力。

高年級

1、初步瞭解中外優秀美術作品的文化價值。培養學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態度。

2、培養健康的審美情趣，提高對美的感受能力。

3、幫助學生認識物體結構和空間關係，學習淺顯的構圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現能力和設計製作能力。

三、選擇教學內容的原則

1、美術課教學內容的選擇，有利於對學生進行審美教育，提高學生的審美素養。

2、教學內容應體現民族特點，增強學生民族自豪感。

3、教學內容要體現時代精神，適應社會發展趨勢。

4、教學內容要適應學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。

5、教學內容要有利於培養學生的形象思維能力、創新精神和實踐能力。

6、教學內容的選擇注意聯繫學生生活實際，補充鄉土教材。

7、教學內容選擇要少而精並注意學科間的聯繫。

美術教學工作計劃 篇2

一、學生基本情況分析

本年級共有60名學生，學生熱愛美術，自信心較強，創造力也較強，愛好生活，好奇心 強。三年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材 的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有着濃厚的興 趣，但還缺乏想象力和創造精神。

二、 教材分析：

本教材以促進學生人格全面發展為出發點，以學生必備的美術知識與技能為基礎，注意 貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發性。 本冊共有 18 課，其中繪畫課有：1、我們的社區 2、恐龍世界 3、畫中的線條 4、會動 的線條 8、彩墨遊戲 9、大嘴怪 10、中國龍 12、橙色的畫 13、綠色和紫色的畫 14、吃蟲 草 手工課有：5、卵石動物造型 6、威武的盾牌 7、會變的盒子 11、吉祥圖案 15、有趣的 造型 16、一張奇特的臉 18、變垃圾為寶 電腦課 ：17、電腦美術——模板幫我們作畫 欣賞課：清明上河圖

三、教學要求：

1、 運用立體圖形組合表現景和物。

2、用記憶畫的形式表現自己熟悉的人和物，認識間色。 3、 用生活中的廢料製作立體圖形。 4、 用彩墨材料製作畫面，繼續學習彩墨畫。

5、選用簡便的材料，採用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。 6、 學習電腦繪畫 。 7、 學習剪紙。

四、教學措施：

１、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。

２、學習時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

３、結合不同班級情況與學生各自不同表現，多讓學生採取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐。

美術教學工作計劃 篇3

作品分析及欣賞定位

米羅是西班牙超現實主義畫家。他以兒童天真的眼光看世界，以象徵性的簡略形狀表達自己的奇思遐想。他在作品中精心安排背景，強調筆觸的點法、內容的幽默趣味和作品清新的感覺。在《天空中藍色的金子》這幅作品中，米羅所用的顏色簡單到只有幾種基本色：黃、藍、黑、紅、綠、白，他精打細算地使用它們，使畫面色彩給觀者帶來強烈的視覺衝擊。

為了聚焦教學內容，實現藝術教育的價值，我們把這節美術欣賞活動定位在繪畫語言的要素之一——色彩上，目的是引導幼兒觀察、感知作品中背景色與主要顏色的搭配，體會配色產生的點綴作用，感受作品色彩的和諧美。

小班幼兒運用色彩的特點

小班幼兒經常對周圍環境中色彩鮮明的事物感興趣。大部分幼兒已經能夠辨認和區分三原色，能夠關注作品中大面積的顏色和微小的'變化，能用簡單的詞和句子表達自己的感受。在操作活動中他們喜歡進行大面積的塗色，但不善於運用色彩表達具體的事物。

《天空中藍色的金子》色彩明亮清新，構圖輕鬆活潑，內容表達抽象、不受約束，很容易吸引幼兒的欣賞興趣，其簡單又反差明顯的配色方法也容易被幼兒認同和接受。

活動目標

1．感知畫面中黃色、藍色與黑色的搭配關係，感受色彩的衝突與和諧產生的意境美。

2．嘗試運用畫家的配色方法進行創作，體會色彩的搭配關係。

活動準備

1．活動區小組教學環境，桌面上擺放米羅的繪畫作品《天空中藍色的金子》。

2．黃色彩紙，藍、紅、綠、黑、白色油畫棒；繪畫紙，藍色、黃色水粉；板刷、圓形印章，不同粗細的記號筆；有少量紅、綠色的調色盤和棉籤。

預設提問

1．你在畫面中看到了哪些顏色?它們是什麼樣子的?

2．畫面中哪種顏色感覺最明顯?它畫得大還是小?

3．這幅作品帶給你什麼感覺?

活動重點

體會最醒目的顏色不是面積最大、最亮的黃色，而是面積比它小的藍色，因為對比色的點有強烈的視覺聚焦作用。

活動難點

小班幼兒用語言表達抽象感覺是比較困難的，需要調動他們的多種感官和具體的生活經驗。

活動過程

1．欣賞作品。

(1)引導幼兒欣賞畫面內容。

引導重點：仔細觀察、辨別畫面中出現的各種色彩以及它們的形狀。

①你在畫面中都看到了哪些顏色?(藍色、黑色、黃色、白色、紅色、綠色。)

②它們各自都是什麼樣子的?(藍色的大球，還有小點，還有黑色的線。)

教師提示：你覺得畫面中的藍色像什麼?(像塊毛巾，軟軟的；像地球，上面長了許多毛毛；還像波浪。)黑色的地方像什麼?(有的像月亮、星星，有的像音符、小盤子，還好像有個人在跳舞。)

③畫面上有線條嗎?它們是什麼樣子的?(畫中有線，它們長得都不一樣；有的長，有的短，有粗有細。)

教師提示：這些線條像什麼?你從哪裏看出來的?(細的像風箏線，像小蛇，粗的像毛毛蟲、大長蛇；像條彎彎的小路。)

④畫面中還有一些點，它們像什麼?(像月亮、石頭、音符、星星、雪花、蛇、月亮、豆蔓、小人、大嘴巴……)

(2)引導幼兒感知畫面中色彩的搭配。

引導重點：觀察不同色彩面積的大小，感知它們的差別。

①畫面中哪種顏色多?哪種顏色少?(藍色、黃色和黑色最多；紅色、白色、綠色佔得地方最少。) ②哪種顏色感覺最明顯?它畫得是大還是小?(藍色最明顯。)

教師提示：雖然藍色的面積沒有黃色大，但是它畫在了畫面的中間，又是圓形的，所以看上去就特別醒目。

③畫面中彩色的點是堆在一起的，還是分散的?請你指一指。(分散的，還有大有小。)

④你喜歡這些小點嗎?説説為什麼?(喜歡，我覺得這些小點像是小玩具，有點淘氣；我覺得紅色和綠色的點好看。)

(3)討論。

①猜猜這幅作品的作者是誰?為什麼?(米羅；像是米羅，因為這畫上有星星；這些線條也像是米羅畫的。)

②米羅的這幅作品有一個好聽的名字，叫《天空中藍色的金子》，誰能説説畫裏的黃色和藍色給你什麼感覺?(黃色像陽光，照在身上暖洋洋的；好像到了太空，有星星和月亮；藍色感覺冷冷的，就像在夢裏，飛上了天空……)

③黃色和藍色搭配在一起感覺舒服嗎?還有什麼感覺?

④你覺得畫中的天氣晴朗嗎?你從哪裏看出來的?(天是晴的，因為是黃的；因為很亮。)

教師提示：還因為藍色的球體是透明的，讓太陽照得都透出白色了。

⑤畫家是怎麼把藍色的球畫成透明的?誰能發現這個祕密?(用藍色的線畫的。)

⑥什麼樣的藍色的線?是直的還是彎的?(是彎的，一圈一圈的。)誰會畫一圈一圈的線?請大家試一試。

2．創作。

(1)創作引導，主要讓幼兒體會黃色與藍色進行搭配，以及彩色小點和黑色符號的點綴效果。

教師：黃色和藍色搭配在一起非常醒目，也非常明亮，讓我們也用這兩種主要的顏色來創作一幅有趣的畫吧。

演示材料的使用：你可以選擇黃色的紙直接來畫，也可以用筆在白紙上塗上黃色；可以用油畫棒轉圈來畫藍色的大球，也可以選擇印章蘸上顏色印出藍色的大球。

(2)幼兒創作，教師分別指導。

重點介紹油水分離的表現形式及記號筆的使用方法。

師：畫完了，再配上一些黑色的線條和彩色的小點，你的作品就變得生動有趣了。

3．作品評價。

(1)讓我們找找，哪些作品顯得顏色特別明亮呢?

(2)哪些作品顏色用得有多有少，顯得特別舒服呢?

(3)哪些作品中的符號感覺特別有趣呢?

在這個環節，大家通過對同伴作品的評價，發現有的小朋友的畫關注到色彩在畫面中的運用，能嘗試用筆桿的頂端蘸顏料，用拓印的方式表現作品中的元素；有的小朋友的作品能感受到對比色帶給大家的強烈視覺感受。