中班藝術：圖書DIY

活動目標

1、能按步驟製作小書，體驗手工製作的樂趣。

2、能夠用“我喜歡……喜歡……還喜歡……”表達自己的喜好。

3、學會用繪畫的方式記錄、表達自己的喜好等。

活動準備

1、幼兒圖書。

2、剪刀、訂書機、彩筆。

活動過程

一、活動導入。

教師帶領幼兒一起觀看圖書，看一看圖書中的小猴子和小豬喜歡什麼。

教師請幼兒用簡單的語言表述自己的喜好（我今年四歲了，我是男孩，我喜歡……喜歡……還喜歡……）。

二、製作圖書。

鼓勵幼兒將自己喜歡吃的東西、喜歡做的事情以及喜歡的人用圖畫簡單地表達出來，畫在幼兒用書上。

教師示範圖書製作方法：

①用剪刀沿虛線剪下小書頁面。

②將兩頁小書對摺併疊放在一起。

③用訂書機裝訂。（先將每一頁對整齊，然後再在書的左側裝訂，注意安全，小心不要訂到手指）

幼兒按步驟製作小圖書。

三、分享交流。

請幼兒根據自己的繪畫內容進行簡單的表述並互相分享自己的小書。

四、活動總結。

師：小書可以記錄我們的喜好，也可以讓別人更多地瞭解自己，所以，大家要好好地愛護自

己的小書，然後跟其他幼兒一起分享，讓大家更瞭解我們，更喜歡我們。

活動應變

用“我喜歡……喜歡……還喜歡……”句型介紹自己的愛好時，可以先介紹吃的東西，然後再用這個句型介紹喜歡的動物等，也可以一句話介紹不同的內容（食物、動物、人等）。

活動延伸

1、可以和孩子一起按照內容，製作一套自己的圖書（旅遊見聞、喜歡的人、照片集等）。

2、可以進行遊戲《找朋友》：將所有幼兒的小書放在一起，請一個幼兒任意選取一個進行口述表達，看它的主人是否可以根據口述，判斷出是自己的小書。

區角活動

美工區：提供紙張、筆、剪刀、訂書機，讓幼兒自制圖書。

語言區：把幼兒製作的小書投放到語言區，鼓勵幼兒向夥伴介紹自己的`喜好。

環境創設

將部分幼兒製作的圖書展示在主題牆。

家園同步

1、請幼兒向家長介紹自己的喜好，並主動了解家長的喜好，與家長一起製作他們的小書。

2、家長可以將孩子的日常生活照進行整理，製作成圖冊。

隨機教育

當家裏或者幼兒園有新朋友來時，請幼兒出示圖冊，主動介紹自己。

相關鏈接

可以請幼兒翻閲一些圖片集（如動畫的相關圖片）等，發揮想象力，還原故事。

附錄：製作圖書的方法

一般來説，指導幼兒自制圖書，有下面四個步驟。

（一）構思主題

主題可以根據分享閲讀的讀本，進行改編、續編、仿編，也可以根據生活事件、個人感受、想象創造、故事創作等主題進行創造。

（二）圖書的畫面製作

圖書畫面的呈現是幼兒自制圖書中重要的一環，其表現方式是多種多樣的，我們應根據圖書的主題選擇最佳的圖書畫面製作方式。最普通和常用的是繪畫方式，繪畫是幼兒最擅長並經常使用的。除此之外，還有更豐富的圖書表現手段，比如：照片剪貼、剪紙粘貼、拓印畫等，多樣的表現手法讓幼兒自制圖書更加精彩紛呈，讓人愛不釋手。如：《十二生肖》中的剪紙、《我眼中的春天》中的照片粘貼和幼兒繪畫並用、《我的剪紙作品》中的剪紙等，這些不同的畫面表現手法，使自制圖書的形式更加豐富多彩。

（三）圖書的文字設計

書面語言是一本書的靈魂，而幼兒的自制圖書有其特殊性，它不能像成人書籍那樣具備高度的文字概括性和純粹的書面語言表達方式，它應體現幼兒的真實想法及其年齡段特有的語言表達方式，並充分展現幼兒時期童言稚語的魅力。然而，這並不代表幼兒的自制圖書可以讓其隨意表達語言，不做任何的修飾，在幼兒表達語言的基礎上進行語法和句式的修正，如按照一定的順序進行説明，按照時間順序或空間順序或兩者巧妙結合。

《四》完整書的要素

圖書有了主題、圖畫、文字之後，還需要最後一步編輯成書，既然是“書”，就要注意書的要素，如封面、封底、作者、出版社、頁碼等，這樣一本小書就完成了。