《無聲的競賽》 教案教學設計

 

北大附小　李秀貞

 

 

一、教材特點：

 這篇課文講的是我國著名畫家徐悲鴻在法國留字時寫一名法國學生展開了一　 

場無聲的競賽。徐悲鴻以預旨的毅力發憤苦讀，最後以優異的成績取得勝利，為　　 

祖國爭了光，為民族爭了氣。讚揚了徐悲鴻熱愛祖國的可貴品質。

二、教學目標：

１、學會本課１６個生字及它們組成的詞語。

２、能讀懂每個自然段的.內容，能先找出重點段再分段。

３、能讀懂課文，回答閲讀思考中的問題。

４、知道徐悲鴻在與法國學生的競賽中，以頑強的凝毅力發憤的苊學為祖國爭氣的事蹟。學習熱愛祖國的可貴品質。

５、能照樣子用“不僅、、、、、、還、、、、、、”寫句子。

６、能仿照第四自然段的寫法一段話。

三、　　　教學重點：

１、學會１６個生字及它們組成的詞語。

２、能讀懂每個自然段的內容，能先找了重點段再分段。

３、能讀懂課文，回答閲讀思考中的問題。

４、能仿照第四自然段的寫法寫一段話。

四、　　　教學難點：

１、先找出重點段再分段。

２、能讀懂課文，回答閲讀思考中的問題。

五、　　　教學過程：

（一）　　　板書課題，錄入新課。

（二）　　　聽範讀課文（放錄音），想想課文講了一件什麼事。提出不懂的問題。

（三）　　　簡要介紹徐悲鴻。

（四）　　　從題目入手，瞭解課文內容。

默讀、思考、討論：

１、　（投影）：１、“競賽”是意思？

２、　課文講的是誰和誰競賽？

３、　競賽的內容是什麼？

４、　為什麼是一場無聲的競賽？

（五）　　　劃分段落：

先找出課文哪段是講“無聲的競賽”的。

再給課文分段。

（六）　　　分段指名朗讀。

（七）　　　深入理解課文內容。

１、從課文中找出法國學生的兩次講話。説一説這兩次講話有什麼不同？為什麼會

 有這麼大的變化？

２、“愚昧無知”、“有眼不識泰山”是什麼意思？

３、有語氣地練讀這兩段話。

４、（投影）“我從這位中國青年身上，看到了中國人的堅強毅力和必勝的信心。”達 

揚先生為什麼會有這樣的看法？

５、默讀第四自然段，思考、討論 ：第四自然段講了幾層意思？是怎樣把徐悲鴻刻

苦學習繪畫具體的？

６、練習用“、、、、不僅、、、、還”説一句話。

７、全文讚揚了徐悲鴻怎樣的品質？

（八）　　　有語氣地齊讀全文。

附　板書

徐悲鴻→熱愛祖國

　　　　　　　　　　　　　　不僅、、、、還、、、、、、、、、、

　　　　　　　　　　　　　一畫就是一整天　 

　　 發憤苦學　　　　 星期天―――――郊外寫生　　 取得勝利

　　　　　　　　　　　胃痛時―――――－繼續畫

六、　　　課後練習：

１、查字典，把帶點的字在詞語中的意思寫在（　　　　 ）裏。

 愚昧（ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）

 毅力 (　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 )

 獲得 (　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 )

 奔馳 (　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 )　　　　 

2 、造句：

 不僅、、、、、、、、、、、、還、、、、、、、、、、、

１、照課文填空：

 ①他像一匹千里馬，（　　　　　　　），（　　　　　　　　　　）地發 

 憤苦學。

 ②他的（　　　　　　　　　　　　　　　　　）使老師們深受感動。