《花瓣飄香》教學設計範文

教學目標：

基礎性目標：

1、正確、流利有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。

2、結合課文理解“不知所措”“惶恐”“紅豔豔”等詞語。

3、培養學生敬愛父母的美德，陶冶高尚的情操。

提高性目標：

4、抓住關鍵詞通過充分地朗讀，體會小女孩真摯、純樸的親情。

教學重點：學會本課生字，理解"不知所措""惶恐""紅豔豔"等詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：懂得為什麼説小女孩是一個懂事的好孩子，體會小女孩的一片愛心。

教學時間：一課時

教學過程：

一、板塊一：

（一）教學內容：1、7自然段

（二）完成目標：感受月季花的美麗。

（三）教學過程：

1、出示課題，指名讀，讀完説説自己讀課題時腦海中出現了什麼畫面。

2、欣賞月季花圖片，引導學生用詞語、詩句去説出月季花的美麗。

3、出示課文1、7自然段，指導讀好句子，再次感受花的美麗。

4、花是如此美麗，如果此刻花就在你的面前，你真想怎樣？

5、教師點評學生的做法，指導朗讀：真是個懂事的孩子。

二、板塊二：

（一）教學內容：第2自然段

（二）完成目標：體會小女孩對月季花的喜愛。

（三）教學過程：

1、出示第2自然段，指名讀，説説這段話中小女孩在幹什麼？

2、指導書寫生字“摘”。

3、找出文中描寫“摘”的.動作的詞語。

4、將表示動作的4個詞語放到句子中去讀一讀，邊讀邊想象摘花的情景。

5、師生對話：怎樣小心地摘，為什麼要這樣去捧，從而感受女孩對花的喜愛。5、6、朗讀指導：抓住表示動作的詞語，讀出對花的喜愛。

出示文中生字詞，觀察觀察，你想提醒大家注意什麼？

三、板塊三：

（一）教學內容：課文3、4、5自然段

（二）完成目標：理解詞語：惶恐、不知所措；進一步體會女孩對花的喜愛

（三）教學過程：

1、設疑：女孩如此愛花，卻又在摘花瓣，你有什麼疑問？（為什麼要摘花？為什麼要摘一片花瓣？）

2、自讀3—5自然段，説説從中讀懂了什麼？

3、在文中找到描寫花美的句子，再次指導朗讀，體會花的美麗。

4、抓住“不好意思”、“捨不得”讀出女孩的內心。

5、理解詞語：“惶恐”、“不知所措”。

6、朗讀指導3—5自然段。

四、板塊四：

（一）教學內容：6—9自然段

（二）完成目標：體會出女孩對媽媽的愛和聽爸爸的話

（三）教學過程：

1、設疑：女孩如此愛花，為什麼要摘花？

2、自讀本板塊內容，讀懂問題。

3、師生對話：

（1）女孩為什麼要摘花？

（2）媽媽收到花瓣，心裏高興了，會怎麼説？

（3）聽到媽媽的話，女孩會怎麼説？

（4）你認為這是一個怎樣的女孩？

4、女孩的爸爸呢？提到爸爸，女孩的眼眶裏閃動着淚花，這是為什麼？

5、出示課件，指導説話。

6、師生交流，小結：這淚花是思念的淚花，是自豪的淚花，是幸福的淚花，女孩是個聽話的孩子，是個關心媽媽的孩子，是個懂事的孩子。

五、板塊五：

（一）教學內容：11自然段

（二）完成目標：受到愛的教育

（三）教學過程：

1、出示11自然段，齊讀。

2、寫話訓練：填好卡片，一張送給女孩的媽媽，一張送給自己的媽媽。

3、欣賞詩歌：花瓣飄香，昇華情感。

四、作業設計：

基礎性作業

1、連一連

飛快地 摘下

輕輕地 望着

惶恐地 穿過

小心地 問道

2、我把花送給小女孩時，我們會説些什麼？我把花放在我母親的陽台上時，我們又會説些什麼呢？選擇一個情景展開想象，寫一段話。注意寫出人物當時的神情、動作等。

提高性作業：

3、選擇自己喜歡的感恩父母的文章，讀一讀，和同學交流。

板書設計：

小女孩摘花

花瓣飄香 敬愛父母

“我”買花