《世界是永恆發展的》教學設計

《世界是永恆發展的》教學設計

【課標內容要求】

本框教學內容是貫徹落實課程標準規定的“剖析自然界與社會生活中的實例，領會世界是永恆發展的，學會用發展的觀點看問題。”主要涉及以下基本概念和觀點：

1、基本概念 ：發展

2、基本觀點 ：1、發展的普遍性 2、發展的實質

【教學目標】

知識：◇識記 ：發展的普遍性 ◇理解：發展的實質

能力：培養學生正確認識事物發展的方向、發展的道路和發展的形式，用發展的眼光看問題。

情感態度價值觀：樹立唯物辨證發展觀,自覺抵制形而上學的靜止觀。

【教學重、難點】

重點：發展的實質；難點：運動、變化、發展三個概念的關係

【教學方法及手段】：演示法、自主閲讀、合作討論、講解法。

手段：多媒體、講義。

【教學過程】

一、發展的普遍性

探究活動一：（播放生命演化歷程視頻，社會發展示意圖、人類對雷電現象的認識過程視頻）

探究：1、從生命產生到人的出現，經歷了一個什麼樣的過程？它説明了什麼？

2、你認為人的'體質還會發展嗎？

3、社會發展示意圖説明了什麼？

4、人類對雷電現象的認識過程

以上共同反映了什麼哲學道理

感悟：(1)自然界是______的。

(2)人類社會是______的。

(3)人的認識是______的。

二、發展的實質

探究活動二：（投影顯示生物的演變、交通工具的變化和人的認識變化過程）

生物的演變、交通工具的變化和人的認識經歷了一個由簡單到複雜、由低級到高級的發展過程。

探究：1、這些變化説明了什麼哲學道理？

2、談談你對發展概念的理解。

感悟：正確理解發展的______

（1）發展的實質:

（2）新事物和舊事物

①含義：

②判別新舊事物的標準：（出示相關畫面和試題）

正確標準：

錯誤標準：

議一議：

俄國著名作家赫爾岑，有一次應朋友邀請，去參加音樂會，可節目剛演出不久，他就打起瞌睡來，這是女主人推了他一下，問：“先生，你不喜歡音樂嗎？”赫爾岑搖了搖頭，説：“這種低級輕佻的音樂有什麼好聽？女主人驚奇地説，這裏演奏的可都是流行的樂曲啊。赫爾岑平心靜氣地反問：“難道流行的東西就是高尚的嗎？”。女主人反駁：“不高尚的東西怎麼會流行呢？”

赫爾岑聽了這句話，風趣地回答：“那麼，流行性感冒也是高尚的嗎？”説完，就走了。問：女主人為什麼會陷入困境？

(3)思考：運動、變化、發展三個概念的關係

運動變化發展

區

別含義不同

側重點不同

聯 系

【知識總結】：略

2.事物是變化發展的原理的方法論要求：

要堅持發展的觀點觀察和分析問題

【課堂練習】：

一、簡答題：

生態環境是經濟社會發展的基礎。西部地區是我國大江大河的發源地，也是目前我國水土流失、乾旱缺水、土地沙化及各種自然災害嚴重，生態環境十分脆弱的地區。切實加強生態環境的保護和建設，乃是西部大開發之根本。力爭用5-10年的時間，使西部地區基礎設施和生態環境建設有突破性進展。

請用你所學的哲學道理來分析上述材料。

二、辯析：有人認為，要發展就要變，不變就不會有發展，變就是發展。對此你是怎麼看的？