小學民族團結教育教學計劃

一、教學內容

民族團結教育是維護祖國統一和社會穩定的需要，是西部大開發的需要，是新一輪基礎課程改革的需要。民族團結教育校本課程的開發是為了落實《基礎教育課程改革綱要》的精神，以課本課程、活動課程、環境課程為載體，學習民族的發展史、培養學生馬克思主義民族觀、培育兄弟民族之間的感情，培養全面發展的“四有”新人。

二、教學目標

1、通過課堂學習、開展活動、環境滲透等途徑學習少數民族特別是藏族的歷史，瞭解少數民族的過去、現狀，展望美好的未來。

2、培養學生馬克思主義民族觀，認清反華勢力和西藏恐怖的分子妄圖西化、分化我國，破壞民族團結的惡毒用心，培養學生愛黨、愛國、愛社會主義的思想感情。

3、引導學生理解小平同志提出的“三個離不開”的深刻內涵，在學生的心靈深處播下民族團結的種子，拋棄“狹隘的民族主義”，激發、培養、弘揚中華民族長期以來積澱下來的各兄弟民族之間的深厚感情。

三、教學內容分析

1、培養民族觀。在民族團結教育校本的課程開發中，我們引導廣大學生明白了一個道理：“少數民族離不開漢族，漢族離不開少數民族，各少數民族互相離不開”。通過專題教育、參觀學習、學生論壇等活動，使學生愛黨、愛國、愛社會主義的觀念得到進一步增強，促進學生初步養成馬克思主義的

2、培育民族情。每年春節，老師們把孩子帶回家過年；每逢元旦、藏曆年或星期天、節假日來臨，藏漢師生們載歌載舞、演奏器樂，師生共同沉浸在濃濃的情誼之中，學生經常在作文中寫出“不及恩師對我情” 這樣的詩句。每年，學校還利用寒暑假時間組織學生登狼山、看大海、觀長江、去南京中山陵、紫金山天文台、日軍大屠殺紀念館、科技館、鹽城新四軍紀念館及蘇州、無錫、揚州等地參觀，讓學生盡情領略祖國大好河山的秀美，師生們沉浸在歡樂愉快的氛圍中，民族感情不斷得到昇華。

四、教學中注意的問題

學生的教育離不開家庭和社會的支持和配合 ，因此，學校德育工作必須密切和家庭、社會的聯繫，積極推進"三結合"教育，廣開渠道，努力營造"大德育"的氛圍，才能取得事半功倍的效果。努力將愛國主義、社會主義和集體主義教育，培養良好的品質，遵紀守法的意識，文明的行為習慣等思想道德教育形成序列訓練內容，化為學生的行為，激發學生自覺體驗和感悟的熱情，讓學生在體驗中鞏固常規訓練要求。

五、教學措施

1、每週一早晨組織全校學生舉行升旗儀式，唱國歌，認真聽國旗下的講話。 2、舉辦感知民族精神的演講比賽。

3、組織學生觀看愛國主義影片，收看弘揚民族精神的電視節目。 4、引導學生結合歷史知識，組織學生髮現和學習名人的優秀品質。 5、結合社會實踐活動，撰寫關於民族精神的調查報告。 6、充分利用各種媒體，開展愛國主義知識宣傳。 7、開展愛國主義讀書月活動。

8、定期舉辦時事政治講座，對學生進行國內外形勢和國家重大方針政策教育，開展弘揚民族精神教育。

共八課時 ，第一課時

尊重民族的風俗習慣

教學目標

1、知道我國是一個多民族的國家，每個民族都有自己的風俗習慣。 2、知道一些尊重民族風俗習慣的故事。 3、願意尊重民族的風俗習慣。

教學難點：在日常生活中尊重不同民族的同學和鄰居的風俗習慣。 教學重點：要尊重民族的風俗習慣 [ 教學過程]

一、激發感情，導入新課。

1、播放歌曲《大中國》

請同學們跟着唱，想想這首歌唱的是什麼？

2、誰來説一説你是哪個民族的？我們班的同學大部分是漢族，你們還知道有哪些少數民族？ 3、不同的民族有各自的風俗習慣，誰能舉例説一説？

二、學習課文，進行明理。

1（出示傣族小朋友圖片，貼在黑板上。）傣族是我國的一個少數民族，主要居住在雲南的西雙版納，潑水節是傣族人民的風俗習慣，傣族人民過潑水節時有什麼講究？

2、周總理是怎樣尊重傣族人民風俗習慣的？（出示課文插圖投影片。）

3、警衞員為什麼要用傘為周總理擋水？

4、總理是怎樣做的？他為什麼要這樣做？

三、補充事例，提高認識。

1、你們還知道哪些尊重民族風俗習慣的故事，講給大家聽聽。 2、我們來聽聽發生在38號樓裏的故事。

3、從《周總理參加潑水節》和《在38號樓裏》的故事中，我們認識到尊重其他民族風俗習慣的行為，有什麼好處？

四、結合練習，指導行動。

1、説一説：

①同學們，你們生活的周圍有其他民族的小朋友嗎？

②現在，老師請幾位同學把一些少數民族的風俗習慣介紹給大家。 ③聽了他們的風俗習慣，你覺得該怎樣尊重他們的風俗習慣呢？

2、在日常生活和學習中，你們怎樣做才是尊重不同民族的同學呢？請看小品表演。 3、配樂詩朗誦《祖國是我們共同的家》。

共八課時 ，第二課時

可愛的少數民族

教學目標：

1.在交流分享中瞭解蒙古族、維吾爾族的風俗習慣及特色。

2.感受少數民族的風情，激發幼兒熱愛少數民族的情感。

教學過程：

一、回憶已有的經驗，引出內容，説説講講知道自己的少數民族。

1.師：誰知道什麼叫少數民族？你知道哪些民族？請你們用好聽的、有節奏的聲音説説你知道的少數民族的名字。

2.出示地圖：剛才同學説了好多少數民族，看，它們就分佈在我們偉大祖國的四面八方，除了小朋友説道到，你們看，還有其他的哪些少數民族？

3.這麼多的少數民族，你們知道一共有多少個嗎？

4、總結：哇！祖國真大啊，原來我們一共有56個民族了，每個民族都有它們不同的風俗習慣和特色，藏着好多好多有意思的祕密。

二、同學之間相互交流、相互學習：瞭解維吾爾族、蒙古族兩個民族的.風俗習慣及特色。

師：前幾天，老師讓你們自由組隊重點調查了幾個少數民族，今天請你們來説説你們的發現，輕輕的商量下派個代表上來介紹。 1.

第一組同學代表介紹：維吾爾族 ①學生介紹維吾爾族的風俗習慣及特色。 2.第二組學生代表介紹：蒙古族（找一找地圖上在哪裏插上紅旗） 三、結束部分，繼續激發學生繼續探索民族風情的興趣。

1.教師：今天我們知道了這2個民族的知識，瞭解了他們的不同風俗習慣及特點，除了這2個你還了解其他的民族嗎？每個民族都有不同的風俗習慣，我們一起來看看。（諸多民族風俗節日的多媒體，邊看教師簡單的説明）

2.小結：這些少數民族和我們一樣都是中國人，我們五十六個民族生活在一起，一起勞動，一起唱歌跳舞，團結友愛，互幫互助，共同建設我們的國家。

共八課時 ，第三課時

偉大的中華民族

教學目標

1、瞭解中國是一個統一的多民族國家，由56個民族組成。

2、中國也是一個多語言，多文字的國家。

3、瞭解中國的五個自治區。 教學過程：

一、課前導入，激發興趣。

1、播放歌曲《愛我中華》

2、同學們，今天老師帶來了一首好聽的歌曲，它唱遍了祖國的大江南北，唱出了億萬中國人的共同心聲。

3、歌中唱到了什麼？聽完這首歌你想説什麼？（學生自由説）

二、認識民族的結構。

1、我們中國全稱是什麼？（中華人民共和國）

2、認識少數民族的含義，出示少數民族的名稱。

1）56個民族中你知道哪些民族？你是怎麼知道的？

2）我國有55個少數民族，你知道為什麼把他們稱作少數民族嗎？

3）小組合作探究，派代表全班交流。

3、民族分佈。

1）出示民族分佈圖，引導觀察。瞭解我國的五個自治區。

少數民族人口在全國總人口中所佔比例雖小，但他們分佈的地方卻很遼闊。而且少數民族都有自己的語言。

2）學生出示自己準備好的一元紙幣。瞭解上面的少數民族語言。

三、綜合活動，深入瞭解。

1、根據課前收集的資料，介紹一下本民族的基本情況或風俗習慣。

1、關於我國的少數民族你都瞭解哪些呢？你是什麼民族的？

2、關於少數民族你還了解哪些？ 不同的少數民族有着各自不同的生活習俗，你知道哪些少數民族的一些生活特色呢？”

3、師小結：剛才通過活動我們對我們中國的少數民族有了一定的瞭解，你們的表現都很精彩。那你想不想知道我們這個多民族的大國在世界的什麼位置呢？

四、拓展延伸，激發情感。

課後同學們自由結組，自己動手創作一期以中華大家庭為主題的手抄報。 全班同學合作辦一期以《愛我中華》為主題的小報，表達愛國之情。

共八課時 ，第四課時

我國的民族分佈

教學內容：各民族的分佈特點

教學目標：通過探究學習，認識到我國各民族居住區域及分佈特點， 瞭解我國的民族自治區，從而激發學生熱愛民族的情感。

教學重難點：

1、通過探究學習，知道我國各民族分佈特點。

2、瞭解民族區域自治制度。

教學準備：學生課前蒐集資料。 教學程序

一、導入

我國是一個多民主的國家，在長期的歷史發展中形成了各民族大 雜居、小聚居、交錯雜居的分佈狀況。這一節課我們就一起來走進我 國的 56 個民族，共同瞭解我國各民族分佈特點。

二、分組彙報、探究。

1、看民族分佈圖，瞭解我國各民族的居住區域。

2、探索學習：我國各民族分佈特點有哪些？

3、交流學習。

三、活動延伸。

蒐集有關少數民族的待客禮儀風俗。

共八課時 ，第五課時

少數民族的分佈

教學內容：少數民族生活的地理環境

教學目標：通過探究學習，認識到我國少數生活的地理環境，從而激 發學生熱愛民族的情感。 教學重點、難點：通過探究學習，認識到我國少數生活的地理環境。 教學準備：學生課前蒐集資料。 教學程序;

一、導入

我國 55 個少數民族有的居住在氣候宜人的平原內陸，有的生活在叢林密佈的西南邊陲，有的居住在終年積雪的世界屋脊，還有的生活 在一望無際的草原和戈壁……你知道他們生活的地理環境和氣候特點 嗎？

二、分組探究。

根據少數民族生活的區域，分為東北與內蒙古地區、西北地區、西南地區、中南和東南地區等幾個小組，多渠道蒐集這些地區少數民族生活的地理環境和氣候特點的資料。

三、分享研究

1、圍繞“東北與內蒙古地區”、“西北地區”、“西南地區”、“中南和東南地區”幾個小組，進行彙報。

2、把小組同學的思考和發現與全班同學交流。

3、把同學們的發現彙總起來，完成書上表格。

四、師小結活動