語文老師的教學工作計劃

語文老師的教學工作計劃1

一、學生情況分析

班級人數,50人。經過上學期的努力,學生在學習習慣、學習品質等方面取得了一些進步。但是兩級分化比較明顯,多數學生在老師的引導下可以很好的完成學習任務,但是個別學生仍需提高。

二、教材分析:

在語文學習上,本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,着眼於全面提高學生的語文素養和實踐能力,培養創新精神,促進學生的全面發展。

在數學學習上,本冊教材主要內容有解決問題,除法的初步認識,圖形變換,萬以內數的認識,萬一以內數的加減法,克和千克,簡單的統計,找規律等。

三、教材的重點和難點分析

語文學習中,本冊教材從內容上看,主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生髮現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

數學學習中,這冊教材的重點內容是表內除法,萬以內數的認識以及用數學解決問題.教學難點:量的計量方面,給學生初步建立質量觀念,使學生初步認識克和千克; 圖形圖形和變換.

四、本學期教學工作的主要目標

1、培養良好的書寫習慣和學習興趣,培養認真的學習態度。

2、複習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

3、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閲讀和生活中學到的詞語。瞭解日記的格式,學習寫日記。

4、認識的字能讀準字音,結合詞句瞭解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望,在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣,書寫規範、端正、整潔。

5、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

6、喜歡閲讀,對閲讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

7、逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。説話時態度自然大方,有禮貌。

8、能聯繫上下文和生活實際,瞭解課文中詞句的意思,在閲讀中主動積累詞語。

9、能閲讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

10、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。

五、教學措施:

在不同的學科領域,我們有要不同的教育方法與教學手段,下面我將分別介紹語文學科和數學學科的教學措施:

在語文科學領域我們要做到:

1、加強與生活實際聯繫,尋取生活的資源進行教學,使學習更貼近學生的生活實際。

2、加強業務、理論學習,提高自身素質、授課能力。

3、加強學生學習習慣的培養,主要培養學生的書寫,認真看書的習慣。同時注意學習態度的培養。

4、加強直觀教學,利用教具、學具,增強學生操作、觀察,調動多種感官進行學習。

5、加強多媒體教學,培養學生的學習興趣。

想要快速提高學生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情,這是需要長時間不斷的進步,將他們的基礎打好了,就是夯實基礎,在堅實基礎上加深學習,這是很好的情況,可以使各方面的成績得到提高。

在數學科學領域我們應該做到:

1、注重培養學生靈活的計算能力,發展學生的數感.

2、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數,加深學生對統計作用的認識,逐步形成統計觀念.

3、加強解決問題能力的教學,培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力.

4、提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發展.

5、有步驟地滲透數學思想方法,培養學生數學思維能力.

6、情感,態度,價值觀的培養滲透於數學教學中,用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機.

在今後的教學中,我還會積極改正自己的教育方法,實現自己教學能力的提高,再將自己的所有一切教授給學生,教師就是要無私的奉獻才會換回學生成績的提高,我有能力和思想素質來達到這一切!

語文老師的教學工作計劃2

本學期將以學校和教導處工作計劃為指導,圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心,大力推進課程改革,深入貫徹語文新課標,切實轉變教育觀念,增強實施新課程的能力和水平;加強對新教材的培訓、研究,尋求實施新課程的策略;深入課堂,適時反思和總結,進一步提高語文教學質量。現制定本學期工作計劃如下:

一、教材分析

課程標準語文實驗教科書七年級下冊,繼續以語文與生活的聯繫為線索,按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,每個單元仍舊包括閲讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次安排瞭如下內容:成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章。

第三單元中的五篇文章寫的是名人故事。

第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章。

第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰。

第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章。

綜合性學習,第一、三、五單元是三次規模小、層次少的小活動,我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。第二、四、六單元為三次規模比較大的綜合性活動,我們稱之為“綜合性學習、寫作、口語交際”。三次小活動分別是:成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險,它們都是結合該單元的主題設計的,是對學生情感態度、價值觀感染的一種延伸。

三次大活動分別是:黃河——母親河、戲曲大舞台、馬的世界,它們以培養學生自主、合作、探究的學習習慣為主要目的,在為學生提供一個母課題的前提下,又設計了若干層次的子課題,倡導學生髮揮自主精神,自行設計、自行組織、自行探究,在活動中培養學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力,培養學生蒐集、篩選、整理信息的能力。另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導讀(高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》)。

教學目標是預期的學習結果,新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,既包括結果性目標,如瞭解、理解、應用,以及模仿、獨立操作、遷移等,還包括經歷、反應、領悟等體驗性目標。語文教材只是例子,重要的在於學習過程中的學生的情感體驗。

二、學生情況分析

本學期任教七年級1個班的語文,這個班共有學生24人,學生有一定的學習積極性,能按時完成作業,但也存在一些問題,主要表現在:

1、課堂活動情況:班中課堂活動非常積極的較少,大多學生處於被動心態學習,還有一部分學生不能積極參與。同時學生課堂學習情況也不穩定,這與當天當堂的學習興趣和學習知識的難易程度相關聯。

2、學生作業情況:由於學生基礎不一,因而學生表現出作業速度與質量有差別,整體女生優於男生,粗心的學生較多,作業整潔度不太好,語文寫作缺乏新意。

3、主動學習狀況:學生主動學習意識不足,預習課文需老師反覆叮囑,主動學習習慣還沒有真正養成。課堂自主學習效率不是很高,個別消極的同學對課堂分組活動和全班集體交流有影響。

4、早讀與自習狀況:由於本地小學階段大多沒有早讀課,所以上學期開始早讀情況相當不好,學生沒有大聲讀書習慣,經過一學期的輔導,這方面明顯好轉。自習課學生還是習慣處理書面作業,對於討論與語文活動還是不能有序有效進行,需進一步指導。

三、教學目標

1、德育目標:本期在語文教學過程中,進一步培養學生的`愛國主義精神,激發學生熱愛祖國語言文字的感情,培養學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造能力,發展學生的智力,培養學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發展健康個性,逐步形成健全人格。

2、知識與能力目標:

(1)掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義,並學會運用;

(2)瞭解課文中出現的有關重要作家作品的常識;

(3)瞭解表達方式、修辭方法和詞類的有關知識;

(4)領會詞句在語言環境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路;

(5)初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閲讀速度;

(6)能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力;

(7)讀文言文課文,瞭解內容,背誦一些基本篇目;

(8)熟練使用常用字典詞典,養成讀書看報的習慣。

(9)瞭解文章基本寫法,具有一定的語言感受能力和語言組織能力,能按要求寫作文。

四、教材的重點和難點:

本冊語文教學應從“知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀”三個方面全面提高學生的識字寫字、閲讀、寫作、口語交際等方面的語文素養。引發興趣、關注語文(大語文)、養成習慣、鞏固提高,是本期教學的重點;根據學生實際情況,其中寫作能力的提高仍是整體教學的難點。

五、努力方向

新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在於學生的情感體驗。

1、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義,並學會運用。

2、學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。

3、培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

4、培養學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學生語文語感打下基礎。

5、大量閲讀課程標準要求的課外讀物,增加閲讀量。

6、指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養學生良好的語文素養,語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

六、具體措施

1、培養學生朗誦的能力,主要從語氣、語調、語速、停頓、輕重音等方面訓練,可通過朗讀競賽或古詩文背誦競賽激發學生朗誦的興趣,並使學生具有一定的審美能力。

2、實行分層次教學,對基礎不同的學生,採用不同的方法講解。如對於基礎好的同學可以設置一些有難度的題,培養他們思維能力;對於基礎不紮實的同學,可以訓練他們的基本技能,使知識牢固。

3、作業的佈置和批改要有所區別,要因人而異。嚴格遵守上級減負工作要求,堅持不增加學生負擔的情況下認真及時地批改充分照顧到不同學生的特點。

4、做好提優補差工作,充分照顧到後進生,課堂上多鼓勵他們,讓他們對學習充滿信心。對於厭學的同學,應首先做好思想工作,使其認識到學習的重要性,其次要激發學習興趣,可以通過綜合活動課使其發揮自己的特長,得到同學和教師的讚賞,讓他們感受到成功的喜悦。還可以課下輔導他們的基礎知識,讓他們從一點一滴做起。

5、提高寫作水平,在日常的課文學習中要滲透寫作方法和寫作技巧,掌握基本的寫作方法。通過學習寫作技巧要及時練筆,教師及時批改反饋,普遍寫得不好時,要進行二次作文,經過長期訓練,學生的寫作水平會逐步提高。

6、深入開展以愛國主義為核心的主題教育活動,如繼續深入開展“書香伴我成長”教育活動,培養學生自覺讀書的好習慣。

七、自我提高方面

1、業務方面: 積極參加學校組織的各項活動,定期聽師傅的課和相關學科教師的課以學習好的經驗。在本學期將繼續做到認真聽課、評課,並在本學期上一節彙報課,及時參加聽評課。本學期並打算每個星期設計一個美觀合理的板書;每週寫一頁認真工整的小字;每月寫一篇富有真情實感的下水文。

2、讀書方面:利用課餘時間自我充電,更新教學觀念,樹立課堂效率意識,向課堂45分鐘要質量。每天確保半小時到一小時的讀書時間。每週寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;本學期研讀一本教育名著;本學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文;保證讀書的效果,並學以致用。

3、其它:充實成長博客、上網查閲資料等。