有關數學教學計劃模板彙編4篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們迎來了新的學習生活，讓我們對今後的教學工作做個計劃吧。很多人都十分頭疼怎麼寫一份精彩的教學計劃，以下是小編收集整理的數學教學計劃5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

數學教學計劃 篇1

教學內容：課本P106～111頁，第八單元（統計）

教材分析：

學生已經學習了一些簡單的統計圖表知識，初步認識了條形統計圖（一格表示一個或兩個單位）和簡單的統計表。本單元是在學生已有的知識和經驗的基礎上，讓學生

一步體驗數據的收集、整理、描述和分析過程，瞭解統計的意義和作用。

單元教學內容：

繼續認識條形統計圖（一格代表五個單元）和簡單的複式統計表。

本單元選擇了與學生生活有密切聯繫的生活場景，激發學生學習興趣。如，學校組織學生檢查身體、對街頭過往車輛的調查、彩電的銷售情況統計等。例題的編排力求使學生經歷統計過程，又從中進一步瞭解統計的方法，認識統計的意義和作用，同時滲透一些生活基本常識，如不偏食、注意用眼等等，使學生明確統計的知識是為生活服務的。本冊教學內容更加註重對統計數據的初步分析。在教學時，教師要注意讓學生經歷統計活動的全過程，要鼓勵學生參與到活動之中，在活動中不斷培養動物實踐能力和獨立思考能力，並加強與同伴的合作與交流。

教學目標：

１、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，瞭解統計的意義，會用簡單

的方法收集和整理數據。

２、使學生初步認識統計圖（一格代表五個單位）和簡單的複式統計表，能根據統計

圖表中的數據提出並回答簡單的問題，並能夠進行簡單的分析。

３、通過對周圍現實生活中有關事例的調查，激發學生的學習興趣，培養學生的合作

意識和創新精神。

單元教學重點：認識簡單的複式統計表。

單元教學難點：完成以1格代表5個單位的統計表的製作。

單元課時安排：２課時

數學教學計劃 篇2

一、指導思想

結合本校實際，以提高教學質量為本，認真有效地開展教育教學研究，深入挖掘教研組內的教學潛力，提倡教學嚴謹、科學、務實。嚴格執行學校的各項教學制度，認真地完成各項教學任務，切實提高課堂教學效率，數學教學質量。加強教研組建設，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

二、活動時間和地點：

每週三第6，7節課。學校小會議室

三、工作要點：

1、嚴格規範數學教學常規。期初每位教師要認真參與制定各年級教學計劃，日常教學要按“即定計劃”上課。認真備課、上課、佈置批改作業、輔導學生、組織數學學科的日常堂教學質量調研。要求一課一案堅決杜絕無教案上課，作業每週至少4次要求全批全改有成績和時間。要求每單元新後必須要有單元檢測，儘可能做到統一考試。

2、本學期的重點工作是進一步完善集體備課的環節，讓集體備課由“形式化”轉為“實效化”，努力促進個人備課質量的提高，為真正提高課堂教學質量奠定基礎。實行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結合每位教師自身的教學特色編寫教案，組長及時瞭解教師課前、課中、課後研究教材、把握課堂實效的情況，及時總結和推廣組內教師的成功經驗，切實做好備課過程中的各環節，充分發揮集體的智慧，組長要把好本組的教學質量關，使每位教師都明確樹立集體質量的意識。

3、在課堂與教學方面，重點是關注教師的教學方式和學生的學習方式，改變學生單一的接受性學習方式，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、嘗試性學習和實踐性學習，實現學生學習方式的多樣化，把要我學變為我要學，把學會變為會學。牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。

4、教師要對自己所教的學生，無論是基礎知識方面還是能力方面以及學習態度、學習品質等方面都要了如指掌，在這個基礎上按照學生實際能力和實際水平進行教學設計，這樣設計出來的知識目標、能力目標應該是比較恰當的，是保證45分鐘的教學質量的前提，按這樣的設計進行課堂教學，教學是有效的，是符合使學生“跳一下便能摘到挑子”的教學原則。正向教育家指出那樣：在具體的教學過程中，以脱離學生的實際水平目標去要求學生，會使學生更加困難，也會使學生更加失去信心。

5、以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，努力構建互動的師生關係。關注學生情感、態度與價值觀的整體發展，提高學生終身學習的能力。

6、加強輔導後進生工作的力度，講究該項工作的實效性。從實際出發，加強對有希望脱離學困學生的輔導幫助。教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施。要花大力氣來提高合格率、控制差生率。

7、進一步落實並開展省市級課題和的研究，要求本學期每位教師至少撰寫一篇論文，確保有計劃、抓過程、有成效。

8、請有經驗的老教師就如何上課，備課，説課，命試卷等相關的問題舉行講座。

9、建立自己的數學題庫，編寫好本學期習題冊，在本年級使用。對於每次月考試卷要2位以上的老師出題，最好是請有經驗的老教師審閲。

10、為了提高學生數學興趣，本學期在高一和高二年級要開展2次以上數學興趣，高三年級在5月舉行一次“如何解答高考試卷”講座。

11、認真抓好高三高考備考質量，確保今年的數學高考成績上更高的一個台階。有目的將高二教學引到高三的複習上來。高一教學要有意識的幫學養成高中數學解題良好習慣。

數學教學計劃 篇3

一、學生基本情況分析：

三年級兩個班共有學生114人，他們的年齡大多數在10歲左右，是一羣活潑、天真、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同，然而他們卻關係融洽，團結一致，有強烈的.集體榮譽感。

思想方面：這些同學天真伶俐，品德良好，樂於助人，能團結友愛，互幫互助，多數學生有強烈的進取心。他們通過學習，受到了一定的教育：如奮發向上，關心他人，做事一絲不苟，待人真誠，做事認真負責等。多數同學認識到學習的重要性，不學習就落後，就沒有本領。然而個別同學認識不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過且過。這樣的學生應該給予正面引導。

紀律方面：大部分同學能夠遵守學校紀律和學校的規章制度，按時到校上課，不遲到，不早退，遵守《教室規則》和《小學生守則》，同學之間不打架，不罵人，尊敬師長，文明守紀。

學習方面：經過三年多的學習，大部分同學掌握了一定的獨立學習的方法，數學水平有了較大的提高，計算、理解能力也具備了一定的水平，上課時，思維敏捷，迅速，回答問題積極踴躍，能按時完成教師佈置的作業，並自覺的預習功課。大部分學生，上課時能比較積極的回答問題，然而思考問題較慢。當然，也有一部分同學，頭腦靈活，思維敏捷，然而缺乏穩定性，自立意識不強，懶於動腦；還有一部分學生，頭腦思維較慢，反映不靈活，基礎知識掌握特不好，雖然幹勁比較大，然而成績總是提不高。

總體上，從上學期成績分析看，成績較理想然而還需繼續努力，本學期要因材施教，分別對待。對於自己認為聰明得很，平時懶讀、懶寫、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學生，可以引導多自學，自己悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的説教會更有效。對於基礎很差、幹勁更差，上課不遵守紀律，作業叮囑再三都不能完成的同學，更要認真對待，發現他們思想、學習中的閃光點，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯繫溝通，與優生結對子，力爭使他們成為砌牆的磚頭——後來居上。

在小學階段的最後一個學期，要繼續發揮學生的主體作用，培養學生的自學能力，提高學生的思維能力和實踐能力。

二、教材分析

（一）本冊教材內容包括下面一些內容：

除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學活動等等。

（二）本冊教學的主要目的要求

1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

3、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或者北）辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，瞭解它們之間的關係；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、瞭解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；瞭解平均數的意義，會求簡單數據的平均數；進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、初步瞭解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

（三）教學的重點、難點

教學重點：位置與方向，年、月、日，除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數。

教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。

（四）教學中需要準備的教具和學具

1、指南針

2、年曆卡

3、24時計時法的鐘面模型

4、面積單位卡片

5、簡易天平

（五）課時安排

（略）

數學教學計劃 篇4

學情分析

七年級學生課堂常規習慣和學習習慣還未養成，部分學生數學基礎較差，學習困難，學習科目增多、難度增加，很多學生不能合理安排學習時間，顯得手足無措。

教學目標

1、培養學生思維能力；2、養成良好學習和思考習慣；3、及格率達100％，優秀率達50％

教學重點

有理數的運算,整式的加減,圖形的初步認識,相交線與平行線

教學進度

第一週：課堂常規習慣養成；作業規範化要求；瞭解學生基本情況。

第二週：走進數學世界；有理數；數軸。

第三週：相反數;絕對值;有理數的大小比較；有理數的加法;有理數的減法。

第四周：有理數的加減混合運算;有理數的乘法；有理數的除法;有理數的乘方。

第五週：第一次月考複習；月考及講評。

第六週：放假

第七週：有理數的混合運算;科學記數法;近似數和有效數字；第二章測試及評講。

第八週：列代數式;代數式的值;整式。

第九周：期中複習

第十週：期中考試及講評。

第十一週：整式的加減；第三章複習及測試。

第十二週：生活中的立體圖形；畫立體圖形；立體圖形與表面展開圖。

第十三週：平面圖形；最基本的圖形---點和線；角。

第十四周：第四章複習、第二次月考複習；月考及講評。

第十五週：第四章測試；相交線。

第十六週：相交線與平行線。

第十七週：平行線

第十八週：文體節；第五章複習。

第十九周：第五章測試；期末複習。

第二十週：期末複習；期末模擬測試。

第二十一週：期末複習、期末模擬測試；期末考試。

工作措施

（一）提高學生學習數學的興趣，培養學生的學習習慣，從常規抓起；接納、理解、包容學生，多鼓勵，讓學生愛學樂學。

（二）做實做細教學常規工作。

1.根據實情認真備課，落實先預習再上課的學習方式，抓課堂學習效率；

2．認真上好每一節課，學生能學會的堅決不講，把更多的時間讓給學生，用於探究、解決問題，從而提升學生的學習能力；

3．課堂作業儘量讓學困生也能完成，確保及格率；讓學有餘力的學生必須做一些拓展題，以提升思維能力，課後必佈置預習任務。

4．多接觸學困生拉近與他們的距離提高他們學習數學的興趣。

（三）加強與班主任和科任教師的溝通與合作；常與家長交流學生的學習情況，取得家長的支持與配合。