關於七年級語文教學計劃彙總8篇

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，一起對今後的學習做個計劃吧。可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家收集的七年級語文教學計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

七年級語文教學計劃 篇1

開學兩個星期了，我的計劃遲遲不能上交，其實不是有多懶，語文教學計劃一直裝在我的腦海裏，我一直在思考：我該如何解決上學期教學中存在的死角，除了解決死角外，我的語文教學在原有的突破基礎上還要尋求怎樣的新的突破？

一、解決死角

1、精心備課，整理教案。

説句心裏話，作為語文教師兼班主任，我深感有精心設計教學的時間卻沒有細緻整理教學設計的時間。如果真地想上交一份和課堂教學相匹配的教學設計，只能利用非工作時間來整理，否則只能是課堂教學與教學設計兩層皮。上學期自己就下決心把凝聚着自己心血的教學設計以電子教案的形式整理出來，然而沒有堅持下來。雖然相關資料都保留下來了，但是寶貴的教學反思卻轉瞬即逝了，現在想來很是遺憾。

新的學期又開始了，我想我是該咬咬牙了，作為語文教研組長，拿不出教案，不管什麼理由都説不過去的。當然整理教案，不是為應付領導的檢查，是為自己教學服務。

2、“讀書—實踐—反思”，打造魅力語文教師的必由之路。

形成動態的生成的語文課堂，演繹預設與生成的精彩；練就準確簡練，通俗易懂，生動形象，抑揚頓挫，風趣幽默，親切禮貌的教學語言，彰顯語文教學語言的特色。這是我所追求的魅力語文。魅力語文是由魅力語文教師創造出來的，“讀書—實踐—反思”是打造魅力語文教師的必由之路。

文化知識的淺薄是我們新一代語文教師的“軟肋”，是任何引入的課堂的高科技無法彌補的。語文教師人文素養的提高在新課改背景下越發顯得緊迫。讀書習慣是我們教師最重要的職業要求。只有不斷獲取新信息，補充新知識，吸收新理念，才能及時把握教學的最新動態，及時掌握一些新方法，將之滲透到課堂教學之中，激活教學活動。本學期我會督促自己讀教育雜誌，學教育理論。書讀多了，積澱自然豐厚，魅力自然顯現。

反思，是一個青年教師提高自己的有效途徑。教學活動永遠是一個缺憾的活動，反思讓教學走近完美，走向自由。力爭記錄點點滴滴，給自己啟發。

二、尋求再突破

1、讀，由應景式的學生習作過渡到《讀者》、《青年文摘》等雜誌。且重點強調：不動筆墨不讀書，要圈畫生字新詞，要品悟精彩語段。開展閲讀交流會，讓學生一起分享讀書的快樂。

2、寫，力爭每天的作業都是“自由寫作”這一點基本做到，但是缺乏交流點評的學習過程。本學期將及時開設“作品展示會”，讓學生們在互相的展示中，攜手共進！

3、做可敬可親可愛的大姐姐。我知道自己的教態已經有了根本性的變化，但距離可敬可親可愛的大姐姐還有一段距離，我會經常傾聽學生的心聲，學生的認可的時候就是我轉變成功的時候。

夢在遠方，尋夢，遠離喧囂，執著靜謐，心儀堅定，足音鏗鏘！

七年級語文教學計劃 篇2

一、指導思想：

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據，切實提高自身的業務知識水平和教育教學本事，落實常規工作，夯實基礎。對於七年級學生一方面繼續堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閲讀量，豐富學生的閲讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閲讀本事、寫作本事和口語交際本事得到提高，具有初步的文學鑑賞本事和閲讀課外文言文的本事。掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣。

二、情景分析：

1、教材教學：七年級是中學階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較六年級有了很大的提升，如閲讀教學上對學生的要求已由一般的字詞識記上升到閲讀理解、品味鑑賞。寫作無論篇幅還是資料的要求都有了明顯的提高。

2、學生分析：七年級的學生在這一階段的語文學習還是處在被動的狀態下，學習不是很踏實，對語文的學習興趣欠佳。學習方法單一，好多學生不知怎樣去學。但大多數人能清楚自我的職責，有學習的動力，語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，閲讀和寫作本事還有待進一步提高。

三、工作重點：

1、提高備課的質量，繼續學習新課程標準，鑽研新教材，探索新教法，體現知識和本事要求，充分發揮自我的個性和優勢，提升學生的語文素養。

2、堅持課堂教學改革不動搖，在課堂上開展自主、合作、探究式學習，加強對學生語文學習習慣的培養，探索新的學習方法和學習經驗。

3、以“閲讀”和“寫作”教學為重點，帶動其它方面的教學工作。

4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。

5、樹立大語文觀。開展各種實踐活動，培養學生學習語文的興趣和本事，拓展學生自主語文學習的時間和空間。

四、具體措施：

（一）、閲讀：

1、要求學生準備一本筆記本，用於課外閲讀積累。

2、課內閲讀：對於重點篇目要精講，並要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閲讀的方法。

3、課外閲讀：經過多種途徑加強，如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閲讀檢測等。要經過專題閲讀訓練，各個突破，從而全面提高學生閲讀的本事。

4、學生每週必須要有5000字以上的課外閲讀量，每週要完成1000字以上文字筆記，每月必須讀一本文學名著，並完成一篇讀書筆記。

5、指導和訓練重點：課內文言文。

文言文是學生新接觸到的，文言文學習要求學生認真踏實，還要肯花時間。而文言文的教學和訓練又要貫穿整個學年，所以要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量，加強文言詞語的積累。精講課後學生所遇到的問題，切實幫忙學生從一開始就學好文言文。

（二）、寫作：

1、要求學生準備一本筆記本和作文本，分別用於閲讀、隨筆和作文寫作。

2、進行分類訓練：

（1）閲讀、隨筆（前邊説了）

（2）作文訓練：

本學期，重點是要掌握一般記敍文的寫作：其基本要求如下：

◇懂得記敍要緊扣事件的發展，掌握幾種常見的突出主題的寫法。

◇懂得修辭在文章中的作用，並能在寫作實踐中加以運用。

◇認識全局與局部的特點，初步掌握詳略區分，並能在寫作中運用。

（3）作文的訓練要求：

除閲讀、隨筆外，平時的作文指導與訓練總共安排8次，並將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中，這樣能夠使作文指導更具有操作性、實效性，讓學生在每次的訓練中強化認識，提高本事。

（三）其它：

1、強化語文知識的積累，為後階段學習打下堅實基礎。

詩詞名句的積累。

文學常識、文化常識的積累。

成語、熟語的積累。

佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。

2、充分利用好教學時間：

利用好早讀課的語文朗讀和背誦。

每一天的活動時間能夠去圖書館閲讀課外書。

七年級語文教學計劃 篇3

一、指導思想。

認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。

二、教學要求。

1、讓學生把握作者筆下的景物特徵，體會狀物記敍文的特點——以描寫和敍述為基本表達方式，描寫時抓住事物的某些特徵，或託物言志，或詠物抒情，並由此體會作者所寄寓的思想感情，同時要學習作者觀察、描摹事物的方法和優美生動的語言。通過學習課文，激發學生觀察和思考的興趣，努力使學生成為關注自然的“有心人”和“有情人”。

2、按時間線索，瞭解人物的成長過程，結合人物所處的背景，做出恰當的評價。

3、引導學生進一步瞭解童話在語言運用、形象刻畫、情節安排等方面的特點。幫助學生認識社會、理解人生，引導學生做一個通達事理、明辨是非的人。

4、提高學生的人文素養、審美情趣；引導學生體驗和理解作品，品評作品

品的思想感情傾向；品味作品中富於表現力的語言，提高學生欣賞詩歌的能力。

5、培養學生熱愛科學的情感，增強他們的環保意識，鼓勵學生的創新思維和創新意識。瞭解作者是怎樣説明事物特徵的，並注意體會文章的準確、簡明的特點和內容的客觀性、科學性。

6、讓學生逐步接觸、瞭解説、銘、寓言、筆記小説等古代散文的特點，增強對古代生活的感性認識。朗讀、背誦古詩文，體味古詩文語言的音韻美。

7、加強學生的品德修養，提高他們的文化品位，激發他們的愛國熱情。

三、班級基本情況分析。

1、經過上學期的語文學習鍛鍊，學生突出的特點是：

①對語文課的認識和理解有了拓展。

②能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

③大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。

④課堂上有勇於帶頭的好學生，課堂教學開展順利。

2、存在的不足是：

①學習語文的習慣養成差。

②學習比較盲目，目標性不強。

③學習的主動性、合作探究意識不強。

④基礎參差不齊，兩極分化嚴重。

⑤積累較少，閲讀面不廣。

四、教材分析。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力於構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。

第一單元：狀物類記敍文單元；

第二單元：傳記單元；

第三單元：童話單元；

第四單元：現代詩單元；

第五單元：事物説明文單元；

第六單元：古詩文單元；

第七單元：古詩文傳記單元。

五、教學措施。

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

2、教師要做到教學認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、認真抓好聽説讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞，引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的後勁，為學生今後的發展打下基礎，

重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

5、引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6、注重學科之間的聯繫和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

7、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。

8、實行培優輔差，面向全體學生。

9、讓優生幫差生，實行一幫一學習語文。

10、作業的佈置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

11、開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閲讀，優秀作文和作文技巧等。

六、教學時間安排。

略

七年級語文教學計劃 篇4

一、學期教材分析及教學目的和任務

教材分析

本書的單元佈局改變了以往按文體安排單元的形式

教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求，更加註重學生的人文體驗。

教科書的主要特點

第一、構建新的教科書體系。這本書力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我、人類、生命、人格、人性、人生等、人與社會社區、羣體、家庭、民族、國家等人與自然自然環境、生態等三大板塊組織教材。

主題：每個單元，包括閲讀、和寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。

第二、致力於全面提高學生的語文素養。各個環節的設計兼顧知識和能力、過程和方法

情感態度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養成良好的語文學習習慣的同時豐富學生的人文素養，培養社會責任感和創新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統一，培養紮實的語文基本功與開發潛在能力、創新能力的統一。

第三、積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生的創新精神。內容和設計上注重激發學生的主體意識進取精神充分關注學生個體差異和不同的學習需求為學生提供各自的發展空間。

第四、遵循語文教育規律突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽説的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到薰陶感染的過程。

第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現了課內外和校內外的合使教科書由課內走向課外。可以看出教材選文文質兼美難易適度符合學生的閲讀心理適合學生學習。

教學目的和任務

1、要求學生掌握七年級上階段要求掌握的生字詞的音義並學會運用。

2、學習本冊書上的課文完成本學期的教學任務。

3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文為培養學生語文語感打

下基礎。

5、大量閲讀課程標準要求的課外讀物，增加閲讀量。

6、指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

二、學生情況簡要分析

我本期擔任七年級語文教學工作。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語

文素養很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力

也不行，大多學生在小學都是接受式學習……綜合以上情況來看，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。一定按照新課標的理念和要求認真工作，着眼於全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設培養有用的人才。

三、教學改革和學科實施素質教育的措施

首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態。重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。

其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合由平面轉向立體，由封閉轉向開放激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野加深了對課文的理解。改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發現教學中的問題，並進行反思。

第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學彼此形成一個學習的共同體。營造輕鬆、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

第四、要注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動。不僅讓學生讀一讀、寫一寫、説一説，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演

做一做……通過學生的自主活動讓學生掌握知識並融會貫通爛熟於心。

第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化如多媒體、遠程教育資源和互聯網教學手段使學生從單一枯燥的學習中解脱出，去領略課堂裏的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生

的言語世界與此同時構建或更新學生的人文世界。

四、配合教學而安排的課外或校外活動

第一、在本學期組織學生進行一次語文課外知識競賽

第二、成立語文趣味學習小組並展開相關活動

第三、組織學生聽一兩次校外的語文知識講座

（三）其它：

1、強化語文知識的積累，為後階段學習打下堅實基礎。

詩詞名句的積累。

文學常識、文化常識的積累。

成語、熟語的積累。

佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。

2、充分利用好教學時間：

利用好晨讀時間的語文朗讀和背誦。

每週的活動時間可以去圖書館閲讀課外書。

（五）作文訓練：

本學期，重點是要掌握一般記敍文的寫作：其基本要求如下：

◇懂得記敍要緊扣事件的發展，掌握幾種常見的突出主題的寫法。

◇懂得修辭在文章中的作用，並能在寫作實踐中加以運用。

◇認識全局與局部的特點，初步掌握詳略區分，並能在寫作中運用。

（3）作文的訓練要求：

除閲讀、隨筆外，平時的作文指導與訓練總共安排8次，並將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性，讓學生在每次的訓練中強化認識，提高能力。

六、結合學科特點進行思想教育的安排意見

在語文的教學過程中，要進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力，積極開發學生的創新能力以及創新精神。要讓學生在學習語文的過程當中樹立正確的是非觀念並養成明辨是非的能力，培養學生健康的人生價值取向。

七年級語文教學計劃 篇5

一、指導思想：

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據，切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，夯實基礎。對於七年級學生一方面繼續堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閲讀量，豐富學生的閲讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閲讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑑賞能力和閲讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣。

二、情況分析：

1、教材教學：七年級是中學階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較六年級有了很大的提升，如閲讀教學上對學生的要求已由一般的字詞識記上升到閲讀理解、品味鑑賞。寫作無論篇幅還是內容的要求都有了明顯的提高。

2、學生分析：七年級的學生在這一階段的語文學習還是處在被動的狀態下，學習不是很踏實，對語文的學習興趣欠佳。學習方法單一，好多學生不知怎麼去學。但大多數人能清楚自己的責任，有學習的動力，語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，閲讀和寫作能力還有待進一步提高。

三、工作重點：

1、提高備課的質量，繼續學習新課程標準，鑽研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮自己的個性和優勢，提升學生的語文素養。

2、堅持課堂教學改革不動搖，在課堂上開展自主、合作、探究式學習，加強對學生語文學習習慣的培養，探索新的學習方法和學習經驗。

3、以“閲讀”和“寫作”教學為重點，帶動其它方面的教學工作。

4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。

5、樹立大語文觀。開展各種實踐活動，培養學生學習語文的興趣和能力，拓展學生自主語文學習的時間和空間。

四、具體措施：

(一)、閲讀：

1、要求學生準備一本筆記本，用於課外閲讀積累。

2、課內閲讀：對於重點篇目要精講，並要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閲讀的方法。

3、課外閲讀：通過多種途徑加強，如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閲讀檢測等。要通過專題閲讀訓練，各個突破，從而全面提高學生閲讀的能力。

4、學生每週必須要有5000字以上的課外閲讀量，每週要完成1000字以上文字筆記，每月必須讀一本文學名著，並完成一篇讀書筆記。

5、指導和訓練重點：課內文言文。

文言文是學生新接觸到的，文言文學習要求學生認真踏實，還要肯花時間。而文言文的教學和訓練又要貫穿整個學年，因此要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量，加強文言詞語的積累。精講課後學生所遇到的問題，切實幫助學生從一開始就學好文言文。

(二)、寫作：

1、要求學生準備一本筆記本和作文本，分別用於閲讀、隨筆和作文寫作。

2、進行分類訓練：

(1)閲讀、隨筆(前邊説了)

(2)作文訓練：

★本學期，重點是要掌握一般記敍文的寫作：其基本要求如下：

◇懂得記敍要緊扣事件的發展，掌握幾種常見的突出主題的寫法。

◇懂得修辭在文章中的作用，並能在寫作實踐中加以運用。

◇認識全局與局部的特點，初步掌握詳略區分，並能在寫作中運用。

(3)作文的訓練要求：

除閲讀、隨筆外，平時的作文指導與訓練總共安排8次，並將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性，讓學生在每次的訓練中強化認識，提高能力。

(三)其它：

1、強化語文知識的積累，為後階段學習打下堅實基礎。

★詩詞名句的積累。

★文學常識、文化常識的積累。

★成語、熟語的積累。

★佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。

2、充分利用好教學時間：

★利用好早讀課的語文朗讀和背誦。

★每天的活動時間可以去圖書館閲讀課外書。

七年級語文教學計劃 篇6

一、教學內容分析

本冊語文是按照《課程標準》編排的蘇教版新教材，全書按主題合成單元，共安排了6個專題：人物風采、童年趣事、建築藝術、動物世界、信息傳播、詩詞拔萃，計26篇閲讀課文（精讀課文19篇，略讀課文7篇），6次單元寫作訓練、3次口語交際、3次語文實踐活動、1個名著導讀和1個專題探究。縱觀課程結構，可以看出：從整體上，突出了詩詞教學，除6次誦讀欣賞外，還專門安排了1個單元（第六）學習，以豐富積累；從內容上，強化了偉人品格的薰染、真實生活的細節呈現；從體裁上，側重寫人即使和科普説明的閲讀與寫作，重視了消息與詩詞的閲歷積累；從寫作上，注重了“個性”與“特徵”的把握，強調了真實生活與真實情感的表達。

二、教學目標：

（一）情感態度和價值觀方面：

1、感悟“人物風采”，回憶“童年趣事”，從充滿智慧與情趣的人物故事中，感受人性的良善與寬容，在感同身受中領略“個性”的魅力。

2、走進“建築藝術”和“動物世界”，理性地發現科學的美，瞭解動物的神奇，培養學生嚴肅的科學精神和嚴謹的科學思維。

3、感應着“信息傳播”，從快節奏的新聞中，敏鋭地感受歷史的沉澱，把握社會的脈搏，呼吸時代的氣息，引發學生對人類命運的深沉思考及對社會人生的深刻感悟。

4、飛翔於詩的國度，思接歷史與未來，於無遐的聯想和想象中，品味厚重的文化，涵養高雅脱俗的審美情趣。

（二）知識和能力方面：

1、識字寫字方面：本冊注重把握容易讀錯與寫錯的漢字238個，現代漢語常用詞語與古漢語常用詞語560個。

2、閲讀方面：能比較熟練地運用略讀、精讀和瀏覽的方法，注重寫人記事和科普説明文章的閲讀，擴大消息的閲讀，重視詩詞的積累，感悟社會人生的文化內涵，領略科技作品的科學精神和可科學的思維方法。

3、寫作方面：把握“個性”和“特徵”，熟練地運用各種表達方式，追求獨特的人生感受和真切的生活體驗，準確地捕捉人、事、物的“個性”“特徵”，合理地展開聯想和想象，力求創意表達，養成修改的.良好習慣。

4、口語交際方面：主要是“做一回小記者”、“勸告”和“話須形象才動人”三個方面的訓練，做到“自信自負地表達自己的觀點”，“清楚、連貫，不偏離話題”，“注意表情和語氣，使説話有感染力和説服力”。

5、綜合性學習方面：主要安排了3次實踐活動，即“保護野生動物的一次活動”、“網上讀寫與交流”、“賽詩會”，要求“能提出學習和生活中感興趣的話題，共同討論，選出研究話題，制定出簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其它媒體中獲得有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。

（三）過程和方法方面：

1、本學期將圍繞“三維目標”，結合識字寫字、閲讀、寫作、口語交際和綜合性實踐活動五大結構體系，擬安排96個課時，完成全部教學任務。

2、在具體的教育教學實踐中，注重凸顯一個基本理念：一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。即堅持以學生為本的理念，以轉變學生學習語文的方式為重點，以我校的兩個省級語文課題研究為契機，全面推進“個性化教學與實踐”與“本土語文資源的開發與實踐”，以期實現語文教育教學的整體目標：構建“本土語文”，打造“特色品牌語文”，全面提升學生的語文素養，培養學生的現代意識和公民素養。

3、立足創新教育，創建特色教育。依託課題建設，堅持學生自讀與教師引導相結合，遵循“得法於課內，得益於課外”的原則，構建“新書架經典導讀教學模式”，簡稱“可讀語文”；堅持瀏覽、略讀與精讀相結合，遵循“吸取精華，剔除糟粕”的原則，構建影視賞讀教學模式，簡稱“可視語文”；堅持校內文學社團與校外社團機構相結合，遵循讓中華詩詞走進校園的原則，構建組織學習型詩詞吟讀教學模式，簡稱“可吟語文”；堅持國家與地方教材相結合，遵循課本資源開發與利用的原則，構建縣域文化品讀教學模式，簡稱“可親語文”；最後科學整合，形成“可讀”“可視”“可吟”“可親”的“綠色生態語文”，簡稱“本土語文”。

總之，堅持“教師是第一資源”，讓語文在教師引導中“立”起來；堅持“語文的外延就是生活”，讓語文在資源開發利用中“厚”起來；堅持“大語文教育理念”，讓語文在組織學習中“活”起來；

堅持“課題研究是抓手”，讓語文在活動建構中“動”起來；一句話，堅持改革與創新，讓語文在特色構建中品牌化“強”起來！

七年級語文教學計劃 篇7

一、指導思想：

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據，切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，夯實基礎。對於七年級學生一方面繼續堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閲讀量，豐富學生的閲讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閲讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑑賞能力和閲讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣。

二、學生情況分析：

我本學期擔任七（1）班語文教學。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在小學都是接受式學習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道

道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，着眼於全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設培養有用的人才。

三、教材分析：

我們採用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。

第一單元：新學期了，每一位學生都將展開心的人生，所以這

個單元的課文寫的是作者對於人生的憧憬、體驗和思考，在閲讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內容，並且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。

本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。課文既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚奮鬥精神，又有個人的經驗之談；既説到事業上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦鬥，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們日後的人生之路點亮了一盞心燈。

第二單元：這個單元是繼續上個單元的人生課題，交我們怎麼樹立理想，實現理想。課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛鍊了人們發現美的眼力。這裏描寫了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫了美的情感……

本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優美的語言，其次要反覆朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細緻觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

第四單元：在講完了自然界的多姿多彩之後，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發我們的求知慾，培養我們的科學精神。

本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠藉助圖書館或者互聯網，蒐集、查閲相關資料，培養科學精神，激發求知慾。再者，在學習中，要練習概括課文的內容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閲讀的能力。

第五單元：這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那麼的動人心絃。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與讚美，讓讀者產生感情的共鳴。

第六單元：

這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都藉助豐富的聯想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實，表達一定的思想感情。在這些由想象創造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。

四、教學目標：

1、掌握和運用知識能力的目標:（一）、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。（二）、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學生語文的語感打下基礎。（三）、瞭解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，並且閲讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

（四）、培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢於提問，敢於發言。

2、思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人

生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力，積極開發學生的創新能力以及創新精神。

3、人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。複述轉數，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。

五、教學措施：

1、重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。

2、營造輕鬆、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發現教學中的問題，並進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。

6、督促學生閲讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，並進行默寫。

七年級語文教學計劃 篇8

本學期我擔任七年級一班、七年級二班的語文教學工作，為了更好的開展教學工作，更大的發揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養，特制定本學期教學工作計劃：

一、學情分析

所教班級七年級一班、七年級二班共65人，兩個班級的學生有所不一樣。一部分學生靈活一些，男女生的學習態度有很大差別。大多數女生勤奮，能進取主動地去學習，但男生的學習態度較差，不能進取主動地去學，個別甚至不學。部分學生水平較低，理解本事，寫作本事偏低。

二、教材分析

七年級下冊按照羣星閃耀、愛國情懷、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探險六個板塊組成單元。每個單元仍然包括閲讀、綜合性學習、寫作和口語交際。

第一單元選取了四篇體現人物精神的文章，第二單元主要是歌頌祖國、抒發愛國活力的文章，第三單元中的文章寫的是平凡人的小故事，第四單元四篇文章培養我們優秀品質，第五單元感悟生活哲理，第六單元要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰。

從閲讀部分的選文來説，從情感、態度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了很多的名家名篇，並以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意藴、抓住要點、發表見解為閲讀本事的實踐環節，全面研究、組織單元。

本冊名著閲讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬裏》，它們與課文資料都有有機的聯繫，如：《駱駝祥子》和凡人小事單元，《海底兩萬裏》和科幻探險單元，作為課內閲讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。

三、教學目標

知識目標：瞭解課文中出現的有關重要作家作品的常識，瞭解描述方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義，積累文言實詞虛詞及文言翻譯方法。

本事目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閲讀聽話説話的本事，養成學習語文的良好習慣。

四、教學措施

根據學生的情景和我校的實際，本學期擬採用以下措施：

1、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、本事之間以及知識、本事、情意之間的聯繫。

3、要重視學生思維本事的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的本事，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解説等，鍛鍊表達本事

5、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

6、實行分層目標教學，根據教學資料對不一樣層次的學生進行分層教學。

7、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。

8、實行培優輔差，面向全體學生。

9、加強學生的閲讀量，培養興趣，提高寫作水平。

10、讓優生幫差生，實行“一幫一”學習語文。

五、教學進度表

第一週：開學第一課、立規矩、上期期末試卷評講

第二週：孫權勸學、鄧稼先

第三週：説和做——及聞一多先生言行片段、回憶魯迅先生、寫作訓練寫出人物精神

第四周：木蘭詩、黃河頌

第五週：最終一課、土地的誓言

第六週：寫作訓練學習抒情、賣油翁

第七週：阿長與《山海經》、《老王》

第八週：台階、寫作訓練抓住細節

第九周：名著導讀《駱駝祥子》：圈點與批註

第十週：期中考試

第十一週：期中試卷評講、短文兩篇

第十二週：葉聖陶先生二三事、驛路梨花

第十三週：最苦與最樂、寫作訓練怎樣選材

第十四周：古代詩歌五首、紫藤蘿瀑布

第十五週：一棵小樹、外國詩二首、寫作訓練文從字順

第十六週：河中石獸、偉大的杯具

第十七週：太空一日、帶上她的眼睛

第十八週：寫作訓練語言簡明、名著導讀《海底兩萬裏》：快速閲讀

第十九周：期末複習

第二十週：期末複習及檢測