【熱門】教學計劃模板五篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將在努力中收穫成長，該好好計劃一下接下來的教學工作了！那麼教學計劃怎麼寫才能體現你的真正價值呢？下面是小編收集整理的教學計劃5篇，歡迎閲讀與收藏。

教學計劃 篇1

1．隨班就讀個別化教學計劃的內容

隨班就讀個別化教學計劃的內容，應包括學生情況、教學目標、教學措施三個部分。

(1)隨班就讀學生的情況

要求對學生情況的描述必須“客觀、辯證、簡明和抓住問題的癥結”。“前一學年（期）學生的考核分析情況，是制訂後一學年（期）教學目標和教學措施的依據”。

(2)教學目標

要求“依據隨班就讀學生的實際情況和教材、大綱（普通學校課程標準並參照特殊學校教學大綱），對教學目標作適當的減少內容（要點）和降低（層次）要求的處理”。減少內容和降低要求的基本原則是：可接受性原則、實用性原則及後續性原則；增加和提高缺陷矯正補償、職業技能訓練和社會生活適應、個性培養髮展等內容和要求。

(3)教學措施要求

“教學措施（策略）必須具體、明確，有針對性，便於執行和檢查效果”。

2.隨班就讀個別化教學計劃的形式

隨班

班就讀個別化教學計劃包括三個部分，分別為總計劃、分計劃和教案。

(1)總計劃個別化教學總計劃落實於隨班就讀學生教學檔案卡中，實行一人一卡。

該卡由班主任負責填寫，一式二份。其中，一份交學校領導督促檢查；一份由班主任和特教教研組牽頭，會同和協調相關任課教師（語數教師和資源教師為主）共同執行。要定期召開個案會議，爭取有關領導、教師、輔導人員（包括學生本人和學生家長）共同參與。

(2)分計劃

隨班就讀個別化教學分計劃涵蓋了隨班就讀學生接受教育的兩種形式：在普通班學習常規課程以及在普通班以外（如資源教室）接受輔導或學習輔助課程（或稱為特殊課程）。分計劃要求學校“從學生的障礙及其改善的程度的實際需要出發”，以“儘可能地讓有特殊教育需要的學生在最少受限制的環境裏接受教育”為原則進行教育安置。在確定安置方式後，普通班教師和資源教師應根據各自任教的科目制定個別化教學分計劃。

(3)教案

教師制定的教案和個別化教學計劃應成為有機的整體。在兼顧全班共性的同時，教案中對於隨班就讀學生的教學目標、教學過程（提問、練習）等特殊要求必須單列或註明；承擔普通班以外輔導訓練任務的教師所制定的教案，必須針對缺陷補償的目標、內容和方法。同時，教師作好輔導記錄。

教學計劃 篇2

多年來，我校廣泛深入開展學校禮儀教育，在借鑑先進單位經驗的基礎上，結合本校實際情況開展系列活動，引導學生學習“規範”，學會做人，教育學生在家庭做孝順孩子，在學校做文明學生，在社會做文明公民。使學校學生的文明禮儀水平得到提升，精神面貌得到改善，爭做文明禮儀之星已經在學生中蔚然成風，和諧校園初步得以構建。為了配合學校工作，全面提高青少年學生的思想道德和文明禮儀修養，全面開展文明禮儀教育活動，特制定文明禮儀教學計劃如下：

　（一）學習計劃的目標：

1、學習禮儀，要以學會尊重他人為起點，禮儀本身就是尊重人的外在表現形式，禮儀從話裏來，話從心中來，只有從內心尊重人，才會有得體的禮儀言行。 學會尊重人重點要求達到：

（1）在思想感情上要熱愛和尊敬父母。即子女對父母養育之恩，有出自內心的愛戴和敬重感激之情，在行為態度上，對父母的忠告和教誨，能虛心接受，恭敬有禮，儘可能按父母的要求去做，在生活上能體貼照顧父母，為父母分憂解難。不任性，不固執。

（2）要尊重老師，虛心接受教育。

（3）同學之間友好團結、相互尊重，真誠幫助，不拉幫結派。同學有了錯誤、缺點要誠懇地批評幫助。同學間發生矛盾時，要互相諒解，有了錯誤要主動道歉。要學會剋制，嚴以責已，寬以待人。

2、學習禮儀，要以提高本人自尊心為基礎。要使學生明確，人人都希望被別人尊重、不向別人卑躬屈節，也不容別人侮辱和歧視自己。只有學會尊重他人，自己才能得到他人的尊重，反之，對人粗暴，以自我為中心，不顧及他人的感受甚至傷害他人，就會成為一個不受歡迎的人直至被人唾棄的人。

3、學習禮儀要重在實踐，做到知行統一。一個人的禮儀只能在言行中才能反映出來，不説不動就不能説某個人有沒有禮儀，每個人都要在理解禮儀要求的基礎上，敢於在日常的言行中、平時的待人接物中展現自己文明有禮的形象。爭做一個有禮、自信、文明的學生。

　（二）具體實施：

一、學習宣傳，提高認識。

1、利用升旗儀式，組織“文明禮儀伴我行”為主題的文明禮儀教育活動啟動儀式。

2、利用黑板報等宣傳渠道進行宣傳，讓學生了解活動的意義和目的，自覺地按文明禮儀規範約束自己的言行。

二、加強日常禮儀訓練，引領學生形成習慣

1、組織學生學習校本教材，組織文明用語專項訓練，讓“您好、謝謝、對不起、沒關係、請原諒、別客氣”等文明禮貌用語成為校園裏最流行的言語。

2、召開形式多樣的主題會，幫助學生理解教材的內容，掌握文明行為習慣要求和禮儀示範動作。

3、有計劃、有重點地開展日常行為規範教育和一日常規訓練，從小、細、嚴入手，點點滴滴培養學生的文明行為，糾正學生一事一言的不良習慣。

4、以五個一為切入點，即要求學生每天做到：一張笑臉、一句問候、一聲謝謝、一句道歉、一次幫助。 （“五個一”是人與人在交往中最核心的內容，很能體現一個人的文明素養。）

5、對學生在日常學習生活中的禮儀行為表現，納入操行評分考核，並作為評比優秀學員的依據之一。

三、寓行規訓練於各項活動之中

1、生動活潑的活動是學生喜聞樂見的形式，通過各種活動可以對學生進行多項的行為規範的培養訓練。可以通過《把壞習慣丟在垃圾箱裏》、《找一找身邊的好榜樣》、《爭當環保小衞士》、《如何做一個文明示範生》等主題會的召開，開拓學生的視野，發現問題樹立榜樣，找到可以追趕的方向和目標。通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使文明行為在不知學覺中趨於規範化。

2、模擬情景現場，讓學生表演《家庭禮儀》《校園禮儀》《交往禮儀》等節目，使文明禮儀自覺內化到學生的行為中，併成為一種自覺的習慣。

3、開展不講髒話及“語言乾淨每一天”、待人有禮貌“我會主動問好”“請讓我來幫助你”等活動。

4、開展文明禮儀教育主題活動

根據每月主題每週有計劃地組織一節專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使學生在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使學生的文明禮儀行為在不知不覺中趨於規範化。

5、與家庭教育、社會教育結合

通過家長會和平時與家長的交流，要家長了解學生文明禮儀教育的重要性，以身作則，並積極配合教師，培養學生的文明禮儀行為規範。

（三）評比表彰

評比班級“禮儀之星”，樹立學生身邊的'文明禮儀榜樣，發揮先進典型的示範和輻射作用、激勵作用，參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀的積極性。

教學計劃 篇3

日前，我省發佈了“高校畢業生就業創業促進計劃”。據瞭解，我省將就業創業課程納入教學計劃和學分管理，同時開闢高校畢業生就業“綠色通道”，完善畢業生求職創業意願信息數據庫，“未就業”畢業生信息也將全部導入“離校未就業高校畢業生實名制就業服務信息管理系統”，由專人跟蹤問效。

我省各高校將提升學生就業創業能力培養水平，將就業創業課程納入教學計劃和學分管理，建立以課堂創新創業教學為主、技能培訓和實踐訓練活動為補充的多種形式教育實踐體系，通過對學分轉換、彈性學制、保留學籍休學創業等教學管理制度的靈活改革，為有創業意願並具備創業能力的大學生提供全方位支持。

各高校要在畢業年度前一學期將畢業生數據導入“高校畢業生《就業創業證》發放及政策享受信息管理系統”，為每年能夠儘早啟動高校畢業生就業創業工作做好準備。建設全省創業大學生網上服務大廳，開闢創業大學生綠色服務通道。開設遠程公益培訓課程，打造“網上＋網下”互聯互通的智慧化服務模式，為高校畢業生提供“苗圃—孵化器—加速器”全鏈條創業支持。各高校將完善畢業生求職創業意願信息數據庫，詳細瞭解每一名畢業生的求職地域、就業創業意願等需求，及時錄入數據，動態更新。要面向社會發布本校專業學科設置、畢業生規模結構等信息，方便各類用人單位瞭解畢業生情況、確定招聘需求。

教學計劃 篇4

一、培養目標

本專業適應國際經濟全球化、金融現代化以及江蘇省對外開放對人才的需求，培養德智體美健康發展、掌握必備的金融學專業的基礎理論知識，瞭解現代國際金融業務，懂得國家有關金融的方針政策、金融法規及金融國際慣例，具有一定的學科基礎知識、創新精神和較好的業務操作能力，能勝任銀行等金融機構和金融企業相關實務操作的應用性國際金融專業人才。

二、培養要求

1、學生應懂得馬克思主義基本理論、基本觀點，具有良好的思想道德素質、法制觀念及職業道德。

2、具有必要的經濟學基礎和管理知識、法律、法規知識；較好的掌握並能在實際工作中良好運用計算機和一門外國語；具有較好的文字寫作和語言表達能力及良好的人際關係溝通協調能力。

3、有較合理的金融學專業的知識結構，掌握基本的金融理論和國際金融業務，能運用金融法規、國家有關金融的方針政策以及金融國際慣例從事國際金融業務工作，具有順應經濟發展需要開發、設計和運用新的金融工具的意識和初步能力，能夠勝任金融企業的實務操作工作。

三、主幹學科

金融學

四、專業主幹課程

國際金融學、國際信貸與國際結算、貨幣理論與貨幣政策、外匯概論、金融統計、國際投資原理、金融英語、國際金融制度與政策。

五、主要實踐環節

市場調查、會計訓練、國際結算實驗、國際金融工程實踐

六、主要教學方法

課堂講授、課堂討論與交流、網絡討論與輔導、模擬試驗、專題報告。

1、西方經濟學

通過本課程的學習，要求學生能運用微觀和宏觀經濟學的基本理論和分析方法解釋現實實際經濟問題，以作為進一步學習其他課程的基礎。本課程主要講述經濟學的研究對象、供求理論、消費者行為理論、生產理論、成本理論、廠商理論、國民收入核算方法、國民收入決定理論、失業和通貨膨脹理論、經濟週期理論。該課程總學時數為56學時。

2、金融學

本課程主要介紹金融領域的基本理論和基礎知識，講述各金融機構和金融市場的主要業務、特點及運行規律。前導課程是《高等數學》。該課程總學時數為48學時。

3、國際金融學

本課程主要講授國際收支、外匯、外匯匯率、外匯市場及具體外匯交易的內容、外匯管理政策、國際儲備政策，國際資本流動以及我國的利用外資，國際貨幣制度的演變、國際金融機構等，使學生掌握國際金融方面的基本理論與知識，熟悉國際金融業務。本課程總學時為56學時。

4、保險學

本課程主要介紹保險學的基本原理，瞭解保險業務的具體實務，分析保險需求與購買者行為，保險競爭優勢分析與戰略選擇，熟悉幾種主要險種的業務內容及處理方法，前導課程為《金融學》，後續課程為無。本課程總學時為48學時。

5、商業銀行經營管理

通過本課程學習，使學生熟悉商業銀行信貸資金的來源及其管理，商業銀行信貸業務的操作程序及各環節應注意的問題。瞭解商業銀行貸款風險管理和貸款經濟效益的評價，並能做到理論聯繫實際，用所學知識解決現實問題。本課程總學時為48學時。

6、金融市場學

本課程注重金融市場一般現象的講解，並適當地對其本質和運行規律作定量或定性的分析，既能為專業學習者進一步深入掌握相關領域的金融知識打下良好的基礎，同時也可以滿足一般學習者瞭解金融市場和金融活動的基本知識的要求。前導課程是《西方經濟學》、《金融學》等，後續課程是《投資學》等。本課程總學時為48學時。

7、財政學

該課程主要講述財政的基本範疇、基本理論及我國財税改革的實務。其內容主要包括財政和財政學的對象、財政的地位和職能、財政收入概論、税收原理、税制改革實務、財政支出概論、國債理論與實務、國家預算、財政政策、財政監督等等。本課程總學時為40學時。

8、公司金融學

本課程主要講授企業投資與籌資的基本理論以及企業與金融市場的關係。要求掌握公司財務的基本理論、基本方法和基本技能，並在學習中處理好全面與重點、理解與記憶、原則與方法的關係。在學習與理解過程中，還要注意公司各財務活動之間、各財務管理環節之間的相互聯繫。通過對該課程的學習，能比較完整地掌握企業金融學的基本理論構架，並能把它們運用於實踐當中。本課程總學時為48學時。

9、投資學

本課程主要講授金融類資產的投資方法和投資技巧。要求學生系統掌握儲蓄、股票、債券、基金、衍生工具等金融資產的投資過程、投資方法，熟悉投資風險、投資收益的界定與衡量。掌握現代投資業務，樹立投資理念。前導課程為《金融學》、《金融市場學》，後續課程為《期貨貿易理論與實務》。本課程總學時為48學時。

教學計劃 篇5

（一）語音

1、語音教學的任務和目的：使學習者掌握漢語普通話標準、正確的發音及語音系統。

2、通常認為語音教學應遵循的原則：

1）單音教學（音素教學）與語流教學相結合

2）通過語音對比突出重點和難點

3）循序漸進

4）理解與發音相結合

5）機械性練習與有意義的練習相結合

3、輔音和聲母教學：輔音不同由於發音部位和發音方法不同。特別注意：送氣音和不送氣音；清音和濁音；

4、聲母和韻母教學、整體認讀音節的教學。

5、聲調教學

（二）詞彙

A、詞的選擇：確定要教的詞的範圍。

B、詞彙量的控制：決定於教學目標、教學對象的特點和學習時限

每週四一節課學習10-20個詞語的正確讀音

C、詞彙教學的一般原則和方法：

a、翻譯法b、直接法c、語素法d、語境法e、詞根法f、詞源法g、搭配法h、話語聯結法i、比較法j、循序漸進k、數量與質量相結合

l、課上、課下結合

D、詞彙練習：常用的練習方法是

a、感知性練習b、理解性練習c、模仿性練習（語音模仿和漢字書寫模仿）d、記憶性練習e、應用性練習

（三）漢字的教學和書寫

A、漢字教學的任務：讀寫。常用字在2500到4000間。

B、漢字教學的原則和方法。

1）主要教學常用的日常用語。

2）先認讀，正音，後書寫。

3）教學時由易到難，逐漸加深知識的難度。

4）練習漢字的方法主要有：抄寫、描寫、臨寫。

5）關於漢字教學以簡化字為主，筆順正確，逐漸趨向於美觀。