冀教版四年級數學上冊教學計劃
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時間流逝得如此之快,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!是時候抽出時間寫寫教學計劃了。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧,以下是小編為大家收集的冀教版四年級數學上冊教學計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
冀教版四年級數學上冊教學計劃1
一、學情分析
本班有學生19名,其中男生15名,女生4名。接手本班後我發現這個班存在一定的問題:由於男生較多,所以紀律性很差;沒有養成良好的學習習慣,上課不會認真聽講,不敢大聲回答問題;不能按時完成作業等等。在成績方面,班集學生成績普遍較差;尖子生鳳毛麟角;數學計算能力差,馬虎,不愛懂腦筋思考分析問題。
二、教材分析及教學目標
本冊教材共安排了九個單元,“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”、“實踐活動”等四個領域的單元安排和主要內容如下:
(一)數與代數
●數的認識
1、在具體的情景中,認、讀、寫億以內的數,瞭解十進制計數法,會用“萬”“億”為單位表示大數。
2、結合現實情景感受大數的意義,並能估算。
3、進一步體會數在日常生活中的作用,會用數表示事物,並能交流。
4、在1—100的自然數中,能找出10以內某個數的所有倍數,並指導2、3、5的倍數的特徵。
5、在1—100的自然數中,能找出某個數的所有因數。
6、指導奇數、偶數、質數、合數。
●數的運算
7、會口算百以內兩位數乘(或除以)一位數。
8、能筆算三位數除以兩位數的除法。
9、能借助計算器進行較複雜的運算,解決簡單的實際問題,探索運算中簡單的數學規律。
(二)空間與圖形
●圖形的認識
1、瞭解兩點確定一條直線和兩條相交直線確定一點。
2、能區分直線、線段和射線。
3、體會兩點間所有連線中線段最短,直到兩點間的距離。
4、知道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、鋭角之間的大小關係。
5、結合生活情景,瞭解平面上兩條直線的平行和相交(包括垂直)關係。
●測量
6、會用量角器量指定的角度,會畫指定度數的角,會用三角板畫30°、45°、60°、90°的角。
7、瞭解容積單位“升”和“毫升”,知道1升=1000毫升。
(三)統計與概率
●簡單數據統計過程
1、經歷簡單數據的收集、整理、分析和描述數據過程(必要時可使用計算器)。
2、通過實例,進一步認識條形統計圖(一格表示多個單位)。
3、能用條形統計圖直觀、有效地表示數據。
4、能從報刊雜誌、電視等媒體中,有意識地獲得一些數據信息,並能讀懂條形統計圖。
(四)綜合應用
1、有綜合運用相關知識解決一些簡單實際問題的成功體驗,初步樹立運用數學解決問題的自信心。
2、獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經驗和方法。
3、初步感受數學知識間的相互聯繫,體會數學的作用。
三、主要教學措施
1、重視教學情景的創設,關注學生的生活經驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。
2、培養學生估測、估算的意識,重視培養學生的估測、估算能力。
3、讓學生通過解決實際問題來學習計算,提高教學的實效性,
4、運用“遷移”法進行教學,培養學生舉一反三的能力。
5、引導學生獨立思考、合作交流,讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式,重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。
6、重視直觀教學,充分發揮教具、學具的作用。
7、注重學生對計算過程和方法的理解,抓住重點,突破難點,使學生打下紮實的知識基礎。
8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構數學知識。
總之,在新的學期,我將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心,以推進新課程為動力,以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎着新課程不斷推進的東風,沿着我們既定的目標,勇敢攀登,再創教學改革新輝煌。
冀教版四年級數學上冊教學計劃2
一、學生基本情況分析:
本年級共有四個教學班,學生181名。通過前三年的學習,學生在數學知識方面有了一定的基礎,邏輯思維和智能有了一定的發展,學生在分析、理解問題、語言表達等能力上都有較明顯的提高。大部分同學勤學好問,活潑好動,喜歡動腦思考,表現欲較強,對基礎知識掌握比較紮實,具有了基本的口算、筆算和解決實際問題的能力。他們上課能夠積極動腦思考,敢於創新,積極發表自己的見解,表現特別突出。優秀生上課能專心聽講,敢於提出問題,合作意識較強,學習態度比較認真,有了一定的自學能力。他們的思維敏捷,對問題有獨到的見解,對這部分同學應該加強輔導,進一步開發他們的想象力和創造力,激發他們的興趣,開闊他們的視野,使其解決問題的能力,思維能力更上一層樓。還有少部分同學成績偏差,成為學習困難生,這些同學在學習時處於消極接受,被動理解的狀態,難以融入課堂,體會不到學習的樂趣,他們不善於觀察、分析、思考問題,久而久之對學習失去信心與興趣。還有大部分同學學習目的明確,學習態度端正,成績良好,針對上述情況,本學期應加強學生的學習習慣教育,並抓注學生的個性特點,因材施教,分層管理,在做好優生優培和學習困難生轉化的基礎上,抓兩頭帶中間,讓學生在原有的基礎上都有不同程度的提高,從而做到大面積提高教育教學質量。但學生開始出現兩極分化。針對這些情況,本學期我將在重點抓好基礎知識教學的同時,加強後進生的輔導和優等生的指導工作,全面提高教育教學質量。
二、教學內容分析:
1、用字母表示數包括:用字母表示數。用字母表示常見的數量關係和計算公式。用字母表示加法運算律以及減法的運算性質。求含有字母的式子的值。運用加法運算律進行簡便計算。
2、乘法運算律:利用濟南長途汽車總站圖,利用學生已有的感性認識,在學習了加法的運算定律的基礎上,促進學生學習的遷移,鼓勵學生運用猜測、舉例、驗證等數學方法,學習乘法的運算定律。在學習的過程中,不僅培養學生靈活合理的選擇算法的能力,還要建立運用規律解決實際問題的意識。
3、小數的相關知識:主要是小數的意義和性質,小數的加法和減法。本單元是在學生對小數和分數有了初步認識的基礎上進行學習的。這部分內容是學生系統學習小數知識的開始,同時又是學習小數四則計算的基礎。本單元的教學內容是:小數的意義和讀寫法,小數的大小比較,小數的性質,小數點位置移動引起小數的大小變化,名數的改寫,用“四捨五入法”求小數的近似數。
4、統計知識:能根據現成的記錄單繪製成簡單的`統計表,並從統計表中發現問題;認識簡單的條形統計圖,並能從統計圖中獲取有用的信息,解決實際問題,進一步培養學生的統計觀念。
5、角與三角形的認識:本單元教學內容包角的認識、角的分類、角的度量、三角形的認識及特徵、三角形的分類、三角形的內角、等知識。
三、教學目標分析:
(一)數與代數
1、結合具體情境,體驗用字母表示數的意義和作用;會用字母表示數、表示常見的數量關係和計算公式。初步學會根據字母所取的值,求含有字母的式子的值;理解並掌握加法和乘法的運算律以及減法的一些運算性質,並能用字母表示;能夠運用所學的運算律進行簡便計算,解決相關的實際問題。
2、瞭解加減乘除各部分間的關係,並會在實際計算中運用。
3、結合具體情境,通過觀察、類比等活動理解小數的意義,會比較小數的大小,理解小數的性質,並能解決簡單的實際問題。藉助計算器,探索小數點位置移動引起小數大小變化的規律,能進行十進制複名數與小數之間的改寫。
4、結合具體情境理解小數四則運算的意義,掌握小數四則運算及混合運算的方法,並能進行計算;並能用這些運算律進行小數簡便計算。
(二)空間與圖形
1、經歷從具體實例中抽象出角和三角形,知道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、鋭角的大小關係。通過觀察、操作,瞭解三角形兩邊之和大於第三邊、三角形內角和是180。
2、會用量角器量指定角的度數,畫指定度數的角,會用三角板畫30、45、60、90度的角。能夠按角的大小對三角形進行分類。在探索三角形內角和的過程中,體驗方法的多樣性。
(三)統計與概率
1、結合具體實例,理解平均數的意義,探索”求平均數“的方法,會求平均數;會根據具體情況運用平均數解決與分析實際問題。
2、學會同時對兩種數量分段統計數據,能根據統計結果做出簡單的判斷和預測。
(四)實踐與綜合運用
1、提高小數四則混合運算的水平。能運用學過的統計知識解決實際問題。
2、在實踐活動中,初步瞭解用數學研究問題的方法。
四、教學重點難點:
用字母表示數,用字母表示數量關係和計算公式 探索和理解乘法運算律,乘法分配律的理解和應用是理解小數的意義和性質,名數的改寫和用“四捨五入法”求小數的近似數。 全面認識角和三角形,建立圖形的空間觀念。 小數計算方法的探索過程,小數乘整數算理的理解。 理解平均數的意義,求較複雜平均數的方法。
五、教學措施:
1、創造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯繫學生的現實生活,新穎有趣,激發學生學習數學的興趣。
2、在教學中,要注重利用“信息窗”“情境圖”,引導學生髮現問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創設有趣的數學活動,使學生能充分體驗,把主動權放給學生。重視有效的小組研討,培養學生獨立思考和合作交流的能力,體驗合作的快樂。
3、儘量採用靈活多樣的教學形式,激發學生對口算和計算的興趣,提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式,重視學生個性發展。
4、應用題的教學要重視學生理解題意,分析題意的過程,準確的把握數量關係,逐步提高舉一反三的能力。
5、在教學中,充分發揮學生的主體性作用,在學好基礎知識的前提下,鼓勵學生提出不同的問題,大膽質疑,努力創新。
6、在教學中充分發揮教師的主導作用,重視學習過程,重視思維能力的培養,增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質的提高。
7、認真鑽研教材,瞭解學生提高課堂效率,調動學生學習積極性培養學生對數學的熱愛。
8、在教學中,加強理論與實際的聯繫,提高實際運用知識的能力。
冀教版四年級數學上冊教學計劃3
一、班級情況分析
1、知識掌握情況
從上學期的期末質量檢測來看,學生對雙基知識掌握得還不夠,對長方形的面積與周長弄不清。在計算方面,學生的差別比較大,只有極少數學生對於口算,能做到脱口而出,但由於打部分學生對於乘除知識掌握不好,直接影響了口算的速度和計算的正確性,學生在這方面表現出來的差距非常之大。對於一些計算式題,部分學生的計算速度極待提高,各種計算的良好習慣有待養成。應用題掌握得還不夠,只有部分學生能認真分析題意,正確列式,不能很好地根據應用題的數量關係去分析題意,對各種應用題的結構掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待於提高。這對學期的教學帶來了一定困難。
2、學習習慣、興趣、方法及心理特徵
從學習習慣、興趣、方法看,在這些學生當中,少數學生對數學課學習興趣濃厚,能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規,專心投入,認真完成作業,對不懂問題能及時大膽提問。有半數以上的學生平時學習習慣學習態度不好,課堂上不能專心致志,上課注意力分散,思想開小差,學習目的性不夠明確,有些學生在課堂上不止自己不能專心發影響周圍的同學。而有些學生課堂上卻不願開口,發言不積極。這個學期有效開本學期要努力的方向。
二、本學期本課程教學目標要求和任務
(一)知識與技能:
1 、 認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數,掌握十進制計數法,會根據數級讀、寫億以內和億以上的數,會根據要求用“四捨五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用,進一步培養數感。
2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3、會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4、認識直線、射線和線段,知道它們的區別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數,能按指定度數畫角。
5、認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特徵。
6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,發展空間觀念。
7、瞭解不同形式的條形統計圖,學會簡單的數據分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。
(二)過程與方法
1 、 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
2、初步瞭解運籌的思想,培養從生活中發現數學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
(三)情感態度價值觀
1、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
2、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
重點:
大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識。
難點:
1、億以內數的讀法及寫法,培養學生的數感。
2、使學生掌握乘法的估算方法。
3、使學生理解垂直與平行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4、讓學生認識兩種複式條形統計圖,能根據統計圖提出並回答簡單的問題,能發現信息並進行簡單的數據分析。
5、使學生通過簡單的事例,初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。
三、教學措施
1、在教學中,以升本理念為指針:高度尊重學生,充分信任學生,一切依靠學生,鼓勵學生提出不同的問題,大膽質疑,努力創新。
2、在教學中充分發揮教師的主導作用,垂視學習過程,重視思維能力的培養,增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質的提高。
3、認真鑽研教材,瞭解學生提高課堂效率,調動學生學習積極性培養學生對數學的熱愛。
4、在教學中,加強理論與實際的聯繫,提高實際運用知識的能力。
5、培養學生良好的學習習慣和終身學習的願望。
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