有關六年級下冊品德與社會教學計劃

一、教材分析

本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《中國在世界舞台上》、第二單元為《我們愛和平》、第三單元為《只有一個地球》、第四單元為《我們一起走過》.全冊共13課33個框題,其教材的編排主要體現以下特點：

1.綜合性.

本冊教材共設四個單元,每一個主題都不再是單一的學科知識內容,而是學生感興趣的一個個話題.通過這些話題,引導他們學會解決各種現實問題,加深對自我、對他人、對社會的認識和理解,並在此基礎上養成良好的行為習慣,形成基本的道德觀.

2.開放性.

教學不侷限於課堂內,而是面向學生廣闊的生活空間,課內、課 外、校內校外相結合,強調學習活動的延續性和完整性,體現學習活動在時間上、空間上的開放性.

3.情感性.

教材努力創設一種能與學生對話的文本形式,與學生共同面對生活中的種種問題和煩惱,充分調動學生的情感參與.

4.形式活潑.

教材版式新穎,富於流動感；圖文並茂,充分運用圖畫、照片、學生作品等多種形式,採用對話式的兒童語言,富有親切感.

二、教學目標

（一）情感 態度 價值觀：

1、感受中外交流帶來的共同發展,感受祖國的進步與發展以及國際地位的不斷提升,並感到自豪.

2、感受戰爭給人類帶來的苦難,激發學生對非正義戰爭的痛恨之情和對戰亂中人民的同情之心；體會和平的美好,增強和平意識,激發學生嚮往和平、熱愛和平的情感.

3、感謝地球對人類的養育之恩,激發熱愛地球的情感,懂得保護地球的重要性；能正確認識自然災害.

4、感受成長的樂趣,為自己的成長感到驕傲；感受濃濃的師生情及與同學間的友愛之情,體驗《品德與生活》《品德與社會》課堂生活的多彩及六年小學校園生活的美好.

（二）行為與習慣：

1、關注和同伴的公共事件,關注祖國發展過程中的成就.養成願意傾聽他人意見,樂於和同伴交流看法,努力達成共識的習慣.

2、珍惜今天的和平環境,與世界各國人民友好相處.主動關心國內外形勢,為發展與各國人民的友誼,維護世界和平做力所能及的事.

3、逐步養成保護地球,珍惜資源的好習慣；培養冷靜、正確應對自然災害侵襲的能力.

4、能為母校的發展獻計獻策,併為母校、為老師、為同學弟妹們做一些力所能及的事.

（三）知識與技能：

1、知道中外交往的歷史,知道經濟貿易、文化交流對人們生活和社會發展的影響.知道新中國建立之後我國外交方面的主要成就,感受祖國的進步與發展,以及國際地位而得不斷提升.瞭解奧運會歷史及我國申辦、籌辦奧運會的歷程.

2、瞭解歷史上各國人民為世界和平事業所做的貢獻,懂得今天的和平環境的來之不易,知道和平是各國人民的'共同願望,以及維護和平的重要性,認識到維護世界和平是全人類的責任.提高冷靜觀察、客觀分析社會事件的能力和收集、歸納有關信息及資料的能力.

3、知道地球是人類賴以生存的唯一的家園；知道由於人類的種種不良行為,地球正遭到破環；知道自然災害是自然界發生的異常現象,它對人類社會造成的危害是觸目驚心的.

4、知道中學生活與小學生活的不同之處；能為即將到來的中學生活做好心理及行為方面的準備.

三、學生分析

本班共48名學生,整體素質一般,部分學生思想表現好,遵紀守規,學習認真、自覺,勞動觀念強,講究衞生,拾物不昧,助人為樂.同學之間能互相關心、互相幫助,和睦友愛相處.學生們養成了較好的行為習慣,形成了一定的是非觀.學生的情感、態度、價值觀、能力等都得到了較大的發展.但學生行為習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導,使他們沿着健康的道路一步一步前進.

四、具體措施：

1、全面把握課程目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念,通過多種教學活動,掌握必備的知識.

2、善於調動和利用學生已有的經驗,結合學生現實生活中實際存在的問題,共同探究.

3、創設學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間.

4、充實教學內容,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內容與本地區實際有機結合起來,同時關注社會新的發展和變化,增進課程內容的現實性和親近感.

5、拓展教學空間,不侷限於學校和課堂,創設條件儘可能向社會延伸.讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育