一年級下冊教學計劃範文

日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將告一段落了，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，現在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，下面是小編幫大家整理的一年級下冊教學計劃範文，歡迎大家分享。

一年級下冊教學計劃範文1

一、班級情況分析

本學期我擔任一（1）班語文教育工作。本班共人，其中男生人，女生人。一年級的學習是學生打基礎的一個重要階段，在語文教學中，除了狠抓學生的基礎知識學習之外，我還將培養學生學習習慣和興趣最為本學期的教學重點。

二、教材編排

本冊教材分四個部分：

（1）聽錄音讀課文識字；

（2）讀兒歌識字學拼音；

（3）看拼音讀課文識字；

（4）讀課文識字。

全冊60篇課文分成14個單元，每個單元都安排了識字遊戲和語文快樂宮。教材從第2單元開始安排古詩誦讀。聽説活動集中編排在全冊課本後面。

“聽錄音讀課文識字”安排在課本的第一部分，共8篇課文，讓學生藉助錄音緊密結合身邊熟悉的環境，認識一批在學校、家庭、社區生活中常見常用的生字，激發學生的識字興趣，調動學生識字的積極性，擴大識字量，體現開放識字和自主識字的精神。結合識字，開始學習漢字的基本筆畫。

第二部分是“讀兒歌識字學拼音”，共安排28首兒歌，這些兒歌大多是膾炙人口的經典之作，內容充滿童趣，讀起來琅琅上口。藉助這些妙趣橫生的語言材料，教材由淺入深、由易到難地安排了一批常用字。結合識字，讓學生學習漢語拼音。第三部分是“看拼音讀課文識字”，共安排三個單元，11篇課文。課文全文注音，讓學生藉助漢語拼音識字、閲讀，同時在識字、閲讀中鞏固漢語拼音，建立識字和拼音的雙向聯繫。從這部分開始，學習常見的偏旁部首。

第四部分是“讀課文識字”，共安排4個單元，13篇課文，繼續全文注音，讓學生在生動的語言環境中識字。同時繼續學習漢字的基本筆畫、常見的偏旁部首和筆順規則，不斷提高識字能力。從第三部分課文開始編寫課後練習，安排朗讀課文、背誦課文、積累詞句和説話練習。每單元還編有“語文快樂宮”（共7次），安排識字活動、漢語拼音及字詞句複習、兒歌、短文的朗讀與表演，還有漢字的書寫練習等。從課文的第三部分開始，每單元安排一次“古詩誦讀”，讓學生在吟詠中接受祖國優秀文化的薰陶，既增長文化知識，又陶冶品德情操。

三、教學目標

1、本冊教材要求學生學習460個生字，要求讀準字音，認清字形，大致瞭解在語言環境裏的意思。認識漢字的基本筆畫、筆順規則和常用的偏旁部首，培養主動識字的興趣和初步的識字能力。

2、學習漢語拼音的聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，學習拼音方法，能正確地拼讀音節。能借助漢語拼音識字、閲讀。練習用普通話朗讀課文，回答問題，進行簡單的口語交際。

3、學習用鉛筆寫字，能在田字格里從描到寫地練習書寫，要求寫得正確、端正、整潔。要激發學生寫字的興趣，培養正確的寫字姿勢和執筆方法，養成良好的寫字習慣。

4、學過的'詞語會讀，大致瞭解在課文中的意思，積累本冊教材中學習的217個詞語。

5、學過的句子會讀，積累本冊教材中學習的句子，部分句子能學習運用。

6、能聽清楚幾句話，能聽懂老師的提問和同學的回答。聽人講話時態度認真，注意力集中。養成邊聽邊想、邊聽邊記的習慣。

7、能清楚明白地回答老師和同學的提問，在看圖説話時學習展開想像，人際交往中能根據語境説幾句話。學習使用禮貌語言。學習句號、問號、感歎號，認識逗號、冒號、頓號、引號等標點符號。

8、學習朗讀課文，要求讀得正確，注意不加字、不漏字、不頓讀、不唱讀，並逐步學習讀得比較流利，讀出感情。能背誦全部古詩，能背誦部分課文。

9、能在課外閲讀適合自己的各種兒童報刊和書籍。

一年級下冊教學計劃範文2

一、指導思想：

在語文教學中，貫徹國家的教育方針，面向現代化、面向世界、面向未來；要以馬列主義和科學的教育理論為指導，聯繫學生現實生活，加強語文實踐，積極進行教學改革，提高教學質量。

二、學生基本情況

經過第一學期的學習，我班一部分孩子能較主動地去學習，掌握了一定的識字方法，養成了良好的學習習慣。從去年的檢測成績上看，我班成績不是很理想，學生中沒有滿分，這是值得我深思的問題。我班學生對所學過的漢字基本做到會認，每生能寫漢字100字——150字之間，少數能寫200字左右。漢語拼音鞏固的較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎。寫字姿勢有待於老師進一步鞏固，需再加強寫字習慣的督促、培養。學生的閲讀興趣濃厚，閲讀習慣良好。

三、教材分析

教材把識字單元和課文單元的順序進行了調整，全冊內容包括識字寫字、閲讀教學、口語交際、作文（寫話、習作）、語文活動等6個部分，共設八個單元，第二、五單元是識字單元，剩下的是課文單元。教材設計注重學生的自主學習，重點激勵學生積極參與教學活動，倡導自主的、合作的、探究的學習方式，在引導學生在大量的語文實踐中，培養學習興趣，掌握學習方法，養成良好的學習習慣。新教材在重視加強工具性的同時，強調滲透人文精神，增加教材的文化內涵。

通過形象感染、情感薰陶，培養學生健康的審美情趣，發揮語文潛移默化的教育功能，新教材的課後練習注重語言的感悟、積累，意在啟發求知慾，打好基礎，培養創新意識。而在單元后的"語文活動"中，則主要是在知識的聯繫中力求深化，在能力的綜合中力求遷移，在綜合運用中學習探究和創造。根據學齡前兒童已掌握大量的詞語，有一定的口語表達能力的現狀，教材在低年級實行口語先行，充分發揮兒童學習母語的優勢。在培養口語交際能力的同時，促進書面語言的發展。寫話單列，片段過渡，逐步積累，以增強兒童學習語文的興趣和自信心。

教材重點：

如何鞏固認識的550字，會寫的250字。指導學生在自主、合作、探究中學會學習，學會用標準的普通話説話、朗讀，養成良好的識字、閲讀習慣，能聯繫生活實際進行語文實踐，在生活中學語文、用語文。

教材難點：

如何正確的閲讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文，潛移默化地使學生受到文學薰陶，培養愛美情趣，引導學生在實踐中主動獲取知識，形成能力。

四、教學措施

1、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發學生的學習興趣。

2、把課堂還給學生，以學生為主體，鼓勵學生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調動學生學習的主動性和積極性。

3、在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，並且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結學習方法，培養學生愛學習、樂學習的興趣。

4、在教學的各個環節中規範學生的口頭語言，培養良好的語言態度和語言習慣。

5、要重視課外閲讀的指導，給學生提供課外閲讀成果展示的機會，使學生互相學習、互相促進，不斷產生成就感。

6、努力開發語文課程資源，充分利用教材內容和當時、當地的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學生在日常生活中學語文、用語文。

7、認真批改每課作業，及時作好反饋、小結。

8、尊重學生的個體差異，及時導優輔差。

9、從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與學習活動。

10、加強家庭教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

11、做好檢測工作以便查漏補缺。

一年級下冊教學計劃範文3

一、指導思想：

小學美術教學是對學生進行美育，促進智力發展和進行思想品德教育的重要手段。它對於建設社會主義精神文明，造就社會主義一代新人，提高中華民族的文化素質與藝術水平，是有不可忽視的作用。

二、全冊教材分析

本冊教材共十九課。本教材依據教育部2001年頒發的《全日制義務教育美術課程標準》（實驗稿）編寫的，是進行素質教育的美術課程實驗教材。

本教材以促進人格全面發展為出發點，注意貼近同學們的學校生活和社會生活，富有情趣和啟發性。通過組織學生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習，培養學生的創新精神和美術實踐能力。

三、課程目標

造型表現方面：

嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

設計應用方面：

嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計製作活動的樂趣。

欣賞評述方面：

觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的語大膽表達自己的感受。綜合探索方面：

採用造型遊戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

四、教學措施：

1、進行各種有趣的教學活動。培養學生對美術的興趣。

2、鼓勵兒童用繪畫和製作等形式，表達自己對事物的認識和感受，初步培養他們形象記憶力和想象力。

3、教會學生認識紅、黃、藍、紫等多種顏色，並學習臨摹，添畫，記憶畫和想象畫的畫法。

4、指導小朋友學習拼貼，泥工，紙工等基本的製作方法。

5、指導學生用正確的姿勢作畫和製作，培養動腦筋，愛思考的良好習慣。

全冊教學進度

周次 內容

第一週  欣賞《冬日戲嬰圖》

第二週  《畫自己》長呀長

第三週  太陽

第四周  漂亮的瓶子

第五週  洗澡

第六週  船

第七週  手形的聯想

第八週  獅子大王

第九周  可愛的動物

第十週  介紹我喜歡的玩具

第十一週  春天的色彩

第十二週  用春天的色彩裝扮自己

第十三週  我們身邊的線條

第十四周  下雨了

第十五週  童話城堡

第十六週  釣魚

第十七週  好吃的水果

第十八週  夥伴

第十九周  花的世界

備註：課程內容根據具體情況進行調整。