教學計劃

篇一：“九江儀表班”教學計劃及課表

“九江儀表班”教學計劃

遷安職教中心

“九江儀表班”教學計劃

一、指導思想：

1.以國家職業標準為依據，培養合格的中級技能人才。

2.堅持理論與實踐相結合，突出職業技能訓練，注重對學生分析問題、解決問題能力的培養。

3.緊密結合河北鋼鐵集團九江線材有限公司的生產實際需要，注重學生素質的全面提高。

二、培養目標及要求：

本着以服務為宗旨，以就業為導向的原則，培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，具有綜合職業能力，掌握工業自動化儀表的基礎理論知識、基本方法和基本技能、動手能力強、素質高，從事自動化控制過程中儀表設備的安裝、調試、維修等工作，以及在工礦企業的技術開發、技術改造、項目工程或生產一線工作的技能型人才。

三、招生對象與學制：

在11級(秋)新生入學時，組建校企合作九江儀表班。學校推薦品學兼優、有意願到九江就業的學生報名，由河北鋼鐵集團九江線材有限公司對學生進行面試和考試，評定合格者入選九江儀表班，在校學習理論知識2年，第3年入河北鋼鐵集團九江線材有限公司實習。

四、職業崗位及規格要求

（一）職業崗位：

①儀表設備的線路的安裝、調試運行與檢修人員。 ②儀表設備的機械部件安裝、調試與檢修人員。

③掌握工業自動化儀表的操作、運行和維護的現代科學理論，工業自動化儀表檢測、維修等先進的工作的技術。

④熟悉河北鋼鐵集團九江線材有限公司有關的方針、政策和法規，瞭解河北鋼鐵集團九江線材有限公司發展的現狀、動態和前景，具備九江集團生產組織管理的能力。

（二）培養規格： 1．素質要求

①具有熱愛祖國、熱愛人民、遵紀守法、文明禮貌的思想品德。 ②具有健康的體魄和健全的心理素質。 ③積極進取，具備較強的開拓創新精神。 ④具有準確的語言、文字表達能力。 ⑤具有團隊協作精神。 ⑥具備綜合職業道德。 2．能力要求

①具有基礎外語和計算機應用能力。

②具有較強的電路識圖和電路分析能力、常用電工儀表的使用及維護能力。 ③具有對常用儀器儀表設備線路安裝檢修、調試和檢修的能力。

④具備自主學習能力，掌握鋼鐵集團工業儀表方面的基礎理論和基本知識。

五、課程設置與課表：

1．課程設置：

2．課程表：

課

程 表（九江儀表班）

篇二：電氣自動化教學計劃

阜康市職業中等專業學校 《電工電子技術與技能》課程標準

一、適用專業

本課程標準適用於機電技術應用專業（專業代碼是：051300）。

二、課程性質

本課程是機電技術應用專業一門實踐性非常強的專業基礎理論課，也是一門加工製造大類專業必修的專業基礎課。

三、課程作用

首先，學生通過本課程標準所規定的全部教學內容的學習，可以獲得電工和電子技術的基本理論和基本技能；其次，通過本課程的學習，可為學生學習後續課程、專業知識與專業技能、考取中級維修電工等級證書等奠定基礎知識和基本技能，也為今後從事工程技術工作和職業生涯發展奠定一定的理論基礎；第三，通過學習與實踐，學生可以認識電工技術與電子技術的基本歷史和發展趨勢，以及認識電工技術、電子技術與生產發展之間的密切關係。

四、課程總體教學目標

本課程在教學過程中注重體現以人為本教學理念，採用理實一體、行動導向教學模式。同時，在教學過程中貫徹以學生為主體，教師為主導的教學思想，注重培養學生的職業能力和職業素質，並通過本課程的學習和實踐，實現對學生在專業能力、方法能力及社會能力方面的全面培養。

1．專業能力

（1）掌握直流電、交流電、磁性材料及常用元器件的`基本概念、基本定律，學會直流電路和交流電的分析和計算方法，並將學會的基本知識和技能用於解決生產和生活中的實際問題。

（2）提高正確使用常用電工電子工具、儀器儀表（如電流表、電壓表、萬用表、直流單臂電橋、示波器等）的能力；

（3）掌握基本電學量（如電阻、電流、電壓、電功率、電能）的測量和常見元器件的識別、測試及質量判別；

（4）具有正確識讀和分析簡單常用電工電子電路圖，並完成有關電路參數的計算； （5）具有安裝、調試和檢測簡單電工電子電路的能力。 2．方法能力

（1）培養學生自主學習及掌握正確的學習方法；

（2）培養學生謙虛好學、勤于思考、做事認真的良好作風； （3）培養學生正確分析問題和解決問題的能力；

（4）培養學生形成良好的信息素養以及獲取相關信息的能力。 3．社會能力

（1）培養學生的溝通能力及團隊協作能力；

（2）培養學生形成勇於創新、愛崗敬業、踏實肯幹、吃苦耐勞、嚴謹細緻、有責任心的工作作風；

（3）培養學生的質量意識、安全意識、環保意識和工程意識。

五、課程的設計思路

科學地和詳細地分析畢業生就業崗位羣及其典型工作對電工電子技術與技能課程相關內容的基本要求，是確立課程內容知識點和基本技能的關鍵，也是開發行動導向課程體系的重要手段和特徵。

目前，中職機電技術應用專業的畢業生主要面向的就業行業和崗位羣是：電工電子設備生產企業和經營單位，從事一般電工電子設備的裝配、調試、檢測和維修工作，以及電工電子產品、元器件的採購和銷售工作。此外，還可以從事與發電、供電和維修電工相關的行業或企業的工作。

通過對機電技術應用專業畢業生的就業崗位及其典型工作內容的調研和綜合分析，再結合電工電子技術與技能課程的性質、作用及教學目標。本課程標準的設計採用行動導向、理實一體等教學模式，對課程的內容和形式進行創新設計，課程標準設計的基本思路是：

（1）合理整合學科式課程中的相關知識與技能，按照行動導向教學模式構建課程體系，突出理論知識與實踐的緊密結合，藉助理實一體化教學模式的要求，突出實踐教學環節，體現“做中學，做中教”思想，促進學生職業素質和職業能力的進一步提高.

（2）在課程標準呈現形式上，注重文字精練、描述準確、圖表形象直觀。

（3）在課程內容上，注重更全面、更詳細地將課程標準中涉及的內涵與要素表達得清楚，以便更好地體現課程標準的規範性、可操作性和指導性，更好地滿足教師高效地組織教學、撰寫電子教案及組織與課程建設相關的工作。

（4）體現教科研意識，注重將課程標準的制訂、實施、教學質量監控與評價、修改與完善納入一個完整的閉環管理體系，不斷地提高課程建設質量和教學質量，體現科學發展和可持續發展。

六、課程內容總體描述

機電技術應用專業電工電子技術與技能課程內容的總體描述包括“課程基本情況”、“課程教學目標”、“課程教學內容學時安排”以及“課程內容教學要求”等。

1．課程基本情況（見表１）

２．課程教學目標（見表２）

3．課程教學內容學時安排（見表3）

注1：“學習情境1”、“學習情境2”、“學習情境3”等，可表述為“任務1”、“任務2”、“任務3”等； 注2：“學習情境1”、“學習情境2”、“學習情境3”等應儘量以2、4、6學時為單元進行設計，這樣便於集中進行一個完整項目的教學、任課教師共同編寫電子教案及高效享用研究成果等。

篇三：自動化專業教學計劃

080602 自動化專業人才培養方案與教學計劃

一、專業簡介

本專業主要研究的是自動控制的原理和方法、自動化單元技術和集成技術及其在各類控制系統中的應用。它以自動控制理論為基礎，以電子技術、電力電子技術、傳感器技術、計算機技術、網絡與通信技術為主要工具，面向工業生產過程自動控制及各行業、各部門的自動化。它具有“控（制）管（理）結合，強（電）弱（電）並重，軟（件）硬（件）兼施”鮮明的特點，是理、工、文、管多學科交叉的寬口徑工科專業。學生在畢業後能從事自動控制、自動化、信號與數據處理及計算機應用等方面的技術工作。

二、業務培養目標

本專業培養的學生應具備電工技術、電子技術、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、計算機技術與應用、系統工程、網絡技術等較寬領域的工程技術基礎和一定的專業知識，能在電力電子技術、運動控制、檢測與自動化儀表、工業過程控制、電子與計算機技術、信息處理、管理與決策等領域從事系統分析、系統設計、系統運行、科技開發及研究等方面工作的高級工程技術人才。

畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力：

（一）具有紮實的自然科學基礎，較好的人文社會科學基礎和外語綜合能力； （二）掌握本專業領域必需的較寬的技術基礎理論知識，主要包括電路理論、電子技術、控制理論、信息處理、計算機軟硬件基礎及應用等；

（三）較好地掌握電力電子技術與運動控制、自動化儀表與工業過程控制、信息處理等方面的知識，具有本專業領域的專業知識和技能，瞭解本專業學科前沿和發展趨勢；

（四）獲得較好的系統分析、系統設計及系統開發方面的工程實踐訓練；

（五）在本專業領域內具備一定的科學研究、科技開發和組織管理能力，具有較強的工作適應能力。

（六）培養學生具有良好的溝通與表達能力，普通話應達到國家語言委員會規定的二級乙等水平。

三、基本修業年限：四年。 四、授予學位：工學學士。

五、主幹學科：控制科學與工程、電氣工程、計算機科學與技術

六、主要課程：電路原理、電子技術基礎、計算機原理及應用、自動控制理論、現代控制理論、控制系統仿真、自動控制元件、電力電子技術、運動控制系統、過程控制系統及儀表、微型計算機控制技術等。

七、主要實踐性教學環節：包括計算機應用實習、計算機應用基礎訓練、電子設計自動化、工程訓練、專業課程設計、畢業設計等。

八、主要專業實驗：自動控制理論實驗、電力電子技術實驗、運動控制實驗、傳感器實驗、過程控制系統及儀表實驗、計算機控制實驗、系統仿真實驗等。

九、各類課程比例、必修選修安排、學時、學分分配表

十、課程設置與教學進度表

（一）自動化專業課程與教學進度表

（二）通識教育選修課程（至少選10學分）

（三）學科基礎選修課程（至少選10學分）

（四）專業（方向）選修課程（至少選15學分）

十一、集中實踐教學環節安排表（21.5學分）

十二、説明

1． 軍訓、公益勞動、形勢與政策，是學生必修的課程與實踐環節，不計入總學分。

2． 本專業學生修滿規定學分的課程，獲得至少165學分，達到畢業要求的，可獲得畢業證書，達到學位要求的可獲學士學位證書。

3． 作為第二專業修讀本專業的學生（包括二學位），須修滿學科基礎、專業課程、集中實踐等教學環節，獲得至少60學分，達到畢業要求的，可獲得第二專業畢業證書，達到二學位要求的可獲第二學士學位證書。 4． 其他專業學生，輔修本專業，須修滿學科基礎必修、專業必修、專業選修課程（限選課程及一個方向課程），總學分不低於32分。獲得至少32學分的學生，可獲得本專業輔修結業證書。

5． 本專業學生，參加各類課外科技創新實踐活動、各類競賽活動，將依據學校規定，認定科技創新實踐學分，計入總學分，與其它選修課程同等地位。