生物教學計劃範文（通用5篇）

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將在努力中收穫成長，讓我們一起來學習寫教學計劃吧。如何把教學計劃寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的生物教學計劃範文（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

生物教學計劃1

一、 指導思想

在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、 教學任務

1．本學期講授義務教育課程標準實驗教材（濟南版）——《生物學》（八年級下冊）、濰坊生物（本土教材）

2．在繼續抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的高效快樂課堂教學有所創新、有所突破。

3．繼續探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”新成果，並完成好相關的課題。

4.繼續研究和推廣校本教研的內涵和經驗,充分調動教師們的積極性,發輝學校教研組羣體優勢，繼續嘗試開展學校開放日活動。

5．繼續探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，並在初二完成教學任務的基礎上，總結試教二年的經驗和體會，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。

三、教學要求

1． 教師在教學中要繼續認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。

2．大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型快樂的教育工作者。

3．在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4．教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。教師要力爭創造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5．教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的整合。

6．積極組織好生物小組活動，能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導。

四、教學進度

本學期總課時為30課時，其中授課20課時，機動10課時，每週2課時。

教學進度（23課時）：

授課時間授 課 內 容節 數複習

第一週生命的起源1

生物進化的證據11

2生物進化的歷程1

生物進化的原因1

人類的起源11

人類的進化1

3生態系統的組成1

食物鏈和食物網1

能量流動和物質循環1

4生態系統的類型11

生態系統的自我調節1

生物的多樣性1

5生物多樣性的保護1

發酵技術2

食品儲存11

基因技術1

克隆技術1

五、本學期教研活動安排

1．傳授學校教學計劃2、每章節都安排有教法分析或説課活動，

2．本學期第五單元至少安排1節研究課，第六單元至少安排1節研究課。

3．搞好“快樂高效課堂”建設，探索“以樂促學”的快樂高效課堂模式，全面推進素質教育的實施。

4．期中或期末安排一次知識部分的統一練習。

5．期末繼續收集優秀教學案例和論文，在全市進行交流和評選優秀教案活動。

6、組織好生物競賽以及生物WAT考試。

生物教學計劃2

在新世紀的曙光裏，我們迎來了新一輪基礎教育課程改革。新教材的指導思想是：以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習。

一、教學目標：

科學探究活動的安排

倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。教材中共有探究活動11個;有關探究活動的欄目包括“觀察與思考”、“實驗”、“調查”、“探究”、“模擬探究”、“資料分析”、“擬定計劃”、“進一步探究”、“演示實驗”、“設計”、“技能訓練”、“課外實踐”等。

二、教學設想和教學方法

新的課程標準，新的教材，需要以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去支撐。

1.加深對課程理念的理解：

面向全體初中學生，提高生物科學素養，倡導探究性學習，三者是一個有機的整體，不可分割，不可偏廢。它既是課程和教材改革的理念，也是指導教學實施的基本理念。

2.提高貫徹課程目標的自覺性：

在制定每節課(或活動)的教學目標時，要特別注意能力和情感、態度、價值觀的要求。

3.組織好探究性學習並提高其質量：

本冊的探究活動在上冊引導學生認識和體現科學探究活動一般過程的基礎上，側重引導學生提出問題和作出假設;在動手能力和實驗設計能力上要求相對較低，探究需要的時間較短;科學探究技能上，除了訓練學生提出問題、作出假設等一般過程技能外，還尤為側重通過測量獲取數據、設計表格、記錄和整理數據的技能。

組織好探究活動，要特別重視探究的過程，而不是結論。教學中要花大力氣組織好探究活動的教學過程，即讓每一位學生有明確的探究目標、科學的活動程序，每一步驟都有到位，在教師指導下做好分工合作，觀察、記錄、檢測、描述都有實事求是，討論時要尊重其他同學的不同意見，鼓勵學生的新發現、新見解或提出新一輪的探究問題。

4.加強和改進生物實驗教學

實驗教學是生物學教學的基本形式之一，許多探究活動也是通過實驗來進行的。課程標準和教材中都安排了相當數量的實驗。對於實驗的教學，提倡實驗的低成本和簡單性。本教材的實驗，除了顯微鏡外，材料用具都是低廉的，可以用多種代用品。實驗的設計應該多樣化。使用的生物材料，應儘量就地取材。在不用生物材料的情況下，也可以設計模擬實驗，血液模擬的方法也是科學實驗中常用的方法。

5.開創科學、技術和社會教育的新局面

新的課程標準在教學目標和內容標準中都突出了科學、技術和社會的相互關係。教材中藴含有大量的有關內容和學生的學習活動，一定要重視，不要當作可有可無的附帶的事，甚至覺得作為知識的價值不大。它本來的目的就不是單純是講科學、技術與社會關係的知識，而主要是感情、態度、價值觀的培養，同時包含着多種能力的培養。科學、技術和社會問題進入教學，常要採取調查蒐集、討論等方法，還包括上網查詢，個別專訪等許多活動，會佔用許多的課外時間。因此，有些活動不一定所以學生都參加，部分有興趣、有精力的學生參加，用其他形式(如報告會，展覽等)和別的同學交流，成果共享。

總之，利用一切可利用的條件完成教學工作，為教育事業作出應有的貢獻。

生物教學計劃3

本學期我擔任八年級（5）、（6）、（7）、（8）班的生物教學工作，為了提高教學質量，做到“低負擔，高質量” ，促進素質教育的全面實施，進一步深化初中生物課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況，初二生物教學計劃。本學期的主要任務如下：

1、深入鑽研課改理論，更新教學觀念，結合教學實踐，堅持“以學生的發展為本”的理念，努力提高教學理論水平。本學期計劃學習一些教育科研專著，並結合教學實際交流學習心得。

2、在教研組長的指導下完成初二年級的教學、教研、教改工作。

3、每週開展一次集體備課、研討新教材，輪流説課活動。

4、教學要做到“低負擔，高質量”。

一、指導思想：

通過課堂教學和課外實踐活動，力求更加關注學生已有的生活經驗；強調學生的主動學習，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。同時為學生們將來適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學任務：

本學期講授義務教育課程標準實驗教材--《生物學》濟南版（八年級上下冊）。

三、學生情況：

本年度學生面臨生物結業，學生整體素質一般，學生學習生物的興趣尚可，上學期生物的平均成績走在了中間，有些班高分還不突出。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高，能夠順利結業。

四、 教材分析

本學期的學習八年級上下冊，時間緊任務重，主要以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯繫實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利於掌握知識，又有利於培養能力、情感和態度，使學生在學習生物的同時，獲得素質上的提高。教材把促進學生全面發展作為自己的目標。在內容選配上，注意從生物知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。還編排了"觀察與思考"欄，讓學生通過觀察與思考，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

五、具體措施：

要做到“低負擔，高質量”關鍵在於課堂教學，關鍵在於練習的設計。只有真正提高課堂教學的效益，提高練習的有效性，才有可能做到“低負擔，高質量”。

1、深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式，工作計劃《初二生物教學計劃》。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

2、教材內容的呈現方式要改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇於創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的能力，同時，要安排豐富多采的有利於學生髮展的學生活動。在引導和組織學生進行探究性學習時應注意以下幾點。

（1）為探究性學習創設情景。

（2）鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。不包辦代替。

（3）注意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作，樂於交流。

（4）重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。

（5）結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

（6）應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。

3、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

4、對生物學困生，要真正瞭解他們對生物學習的態度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的 反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對於他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發他們的學習興趣。

5、制定複習計劃，做好結業考複習工作，爭取取得理想成績。

周次 授課內容

1----3綠色開花植物的一生

4 動物的生殖和發育

5 人類的生殖和發育

6----7生物的遺傳和變異

8 生命的起源和進化

9 人類的起源和進化

10--11生物與環境

複習 期中考試

12--13 生物多樣性及保護

14--15 生物技術

16--20 期末複習、期末考試

餘下時間複習，準備考試。

生物教學計劃4

一,學情分析及思想

在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗。強調學生的.主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教材分析

本學期教學內容主要介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、瞭解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閲讀量，擴大了知識面。

三、教學目標

1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，注意對學生綜合能力的培養，通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養，培養學生的創新精神和實踐能力。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

四,具體措施：

1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創新。

2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作,樂於交流。

4、學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量，積極參加教研教改。上好課，設計好，寫好。

5、激發學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育；精心誘導，強化教學。

6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料，數據；或呈現生物標本、模型、；或從學生的生活經驗，經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性的設計和實施。

8、重視探究性的撰寫和交流。培養學生通過文字描述，數字表格，示意圖，曲線圖等方式完成，並組織交流探究的過程和結果。

結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

五、進度安排

本學期總課時為30課時，每週2課時。

教學內容及參考課時如下：

第七單元、生物圈中生命的延續和發展（共3章）

第一章 、 生物的生殖和發育 （5節）

第二章、 生物的遺傳和變異 （6節）

第三章 、 生物的進化 （4節）

第八單元、健康的生活 （共3章）

第一章、 傳染病和免疫 （3節）

第二章、 用藥和急救 （2節）

第三章、 瞭解自己 增進健康（3節）

會考複習安排：

七年級上冊（包括第1、2、3單元）複習1周

七年級下冊（第4單元）複習1周

八年級上冊（包括第5、6單元）複習1周

八年級下冊（第7、8單元）複習1周

生物教學計劃5

新學期已經開始了，為了更好地適應新學期的教學工作，結合自己的實際和學科的現實條件以及學生的情況，對本學期的教學工作計劃：

一、指導思想

認真學習和貫徹《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》，以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承“課改”經驗的基礎上，更加積極、主動地探索和研究，進一步地推進生物課程改革的進程，繼續堅持生物課程改革的基本原則：以科研帶教研。

二、教學任務

本學期講授義務教育課程標準實驗教材（人教版）——《生物學》（八年級上）。

三、教學要求

1、教師在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高學生的生物科學素養。

2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

3、教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，注意對學生綜合能力的培養。通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣，創造條件力爭開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。

4、教學中注意合理選擇和運用各種輔助教學手段。

5、積極組織好生物課外小組活動，對有特殊興趣的學生進行個別指導。

四、課時

本學期總課時為34課時，每週2課時。

五、教學內容及參考課時

第五單元生物圈中的其他生物

第一章各種環境中的動物（共6課時）

第一節水中生活的動物2課時

第二節陸地生活的動物3課時

第三節空中飛行的動物2課時

第二章動物的運動和行為（共5課時）

第一節動物的運動1課時

第二節先天性行為和學習行為2課時

第三節社會行為2課時

第三章動物在生物圈中的作用&

第一節動物在自然界中的作用1課時

第二節動物與人類生活的關係1課時

第四章分佈廣泛的細菌和真菌；（共4課時）

第一節細菌和真菌的分佈2課時

第二節細菌1課時

第三節真菌1課時

第五章細菌和真菌在生物圈中的作用（共2課時）

第一節細菌和真菌在自然界中的作用1課時

第二節人類對細菌和真菌的利用1課時

第六單元生物多樣性及其保護

第一章根據生物的特徵進行分類（共4課時）

第一節嘗試對生物進行分類2課時

第二節從種到界2課時

第二章認識生物的多樣性（共2課時）

第三章保護生物的多樣性（共2課