四年級英語下期教學計劃

日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰，請一起努力，寫一份計劃吧。計劃到底怎麼擬定才合適呢？下面是小編幫大家整理的四年級英語下期教學計劃，希望對大家有所幫助。

四年級英語下期教學計劃1

一、學生情況分析

學生經過了一年半的學習,學生對英語有了一定的瞭解，大部分學生對於英語這門學科還是比較感興趣的，學習積極性一般。但大多數學生能按時完成課後作業。但少數學生學習積極性不高，紀律鬆懈，作業拖拉，學習效果差，又缺乏家長的積極配合，導致英語成績後進,學習英語的能力已經出現兩極分化現象。

二、教學目的和要求

本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自信心;培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

三、教材分析

本教材的教學目的是培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

根據學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規範;第二單元介紹了四個國家的時差;第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來;第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示温度的方法;第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法;第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。

四、教學重點和主要目標：

本冊教材的特點是：

1.強調語言運用。

2.注重能力培養

3.突出興趣激發

4.重視雙向交流

5.融合學科內容

6.重視靈活擴展

7.實現整體設計。

本冊教材分為六個單元，兩個複習單元。教材強調語言的運用，注重能力的'培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。教學重點和主要目標：

1、能聽懂、會説12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、説、認讀60個單詞和詞組並能聽、説、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題)，並能簡單運用。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能聽、説、吟唱7首歌謠。

5、能完成6個自我評價活動。

6、能聽懂6個幽默小故事。

7、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學方法及措施：

鑑於以上原因，本學期我將從以下方面着手展開教學：

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2.融會話教學與情景表演之中。

3.巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

4.利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。

5、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

6、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語,要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

四年級英語下期教學計劃2

一、學生分析

四(1)班有39名學生，經過一年的英語學習，每個學生的英語底子各不相同。一年的英語學習，學的好的學生掌握的很好，有良好的學習習慣，能很紮實的掌握聽、説、認讀和書寫。但班級裏很多學生已經兩極分化明顯，很多插班生明顯較弱。

二、內容與目標

1、能聽説讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。

2、能聽説認讀16個單詞。

3、能學會6個手工製作。

4、能聽懂會唱8首歌曲。

5、能聽懂會吟唱12首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

三、教學目的

1、對於有一年學習基礎的學生要求進一步提高，加強兒童對英語的感性知識，激發他們學習英語的興趣和培養能力，使學生敢於大膽開口説英語，在理解的基礎上表演英語。

2、打下較好的語音，語調和書寫基礎。

3、養成良好的書寫習慣，根據單詞的拼寫和發音規則認讀和拼寫單詞。

四、重點難點

1、“四會”單詞的教學。

2、每一課的會話的掌握。

3、四會單詞的拼寫。

五、教學措施

1、認真備課，鑽研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。

3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裏習得“第二語言”。根據學生的年齡特徵，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

4、鼓勵學生大膽説英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

7、訓練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整齊、規範、準確地書寫。

六、對學困生的措施

由於我校大部分是外來流動人口，每個學期學生流動很大，導致學困生有比較多的人數，他們有些是學習習慣一直不好，導致課堂效果差，還有些是以前由於到處流動的關係，沒有學好英語。對於這些學生，目前我採取以下這些做法

1、請班級裏成績較好的同學給予幫助。

2、在練習中發現問題，在課後給予輔導。

3、安排他們坐在好的學生旁邊。

四年級英語下期教學計劃3

一、學生情況分析：

從情緒的表現來看，這個階段的孩子大多在十歲左右。

在這個階段，兒童仍然具有注意力不穩定和持續的特點，很難長時間關注同一件事，容易被一些新奇刺激的東西吸引，容易情緒暴露和激動，容易通過面部表情表達情緒和情緒。

從學生的學習能力來看，學生已經有了一定的英語基礎，但成績嚴重分化。四年級第二冊對學生的聽説讀寫有更進一步的要求，這種兩級分化的現象可能更嚴重。因此，教師要面向全體學生，以學生髮展為宗旨，始終以激發學生學習興趣為重點，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教材結構及分析

本教材詞表共95個單詞，其中4個單詞(關鍵詞)

共有46個單詞，41個單詞，8個短語。

特殊疑問句在哪裏指導特殊疑問句的應用

情態動詞can的使用，現在進行時的使用

單元3的應用想要，想要的應用

第四單元第三人稱單數的使用；一些時候的用法，經常，經常。

unit 5的應用多少；購物中的交際表達

第六單元特殊疑問句的應用什麼，怎樣，在哪裏

三、教學重點：

1.精通四個字；2.能夠在特定情況下使用學到的關鍵句型。3.通過學習，培養愛家愛校的情操，培養良好的人際關係。自由談論天氣。

四、教學難點：

四年級注重單詞的發音規律，能自己讀規律的單詞。

動詞（verb的縮寫）教學措施：

1.根據之前學生學完就失去戰線的現象，我發現我們使用的教材在教學上有一定的侷限性。我設想在教學中打破模塊之間的限制，先在課本中心進行基礎訓練，再回到課本。這樣，學生可以系統地掌握本教材的重點內容，為進一步學習打下一定的基礎，事半功倍。

2.認真備課，研究教材，深入挖掘教材所藴含的知識和人文，提高學生的綜合素質。

3.利用各種資源輔助教學，比如一個作業網的預習和複習，對於農村學生來説尤為重要，彌補了家長水平有限的限制。學生可以在家自學英語，也可以上輔導班。

4、增加展示的舞台，讓學生感受到英語學習的樂趣，從而保持持久的學習積極性。可以讓學生將自己的錄音或者視頻上載到公共平台，增強他們的榮譽感，使英語學習更有活力。

5.在課堂上多開展一些有趣的有利於促進學生學習掌握的活動、遊戲，讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。如what’smissing?招兵買馬，左鄰右舍，傳球等。

6、充分利用pairwork,groupwork，學期初先讓學生自我組合，找好搭檔，每天課前滾動複習學過的對話，比一比誰説的句子多。對於單詞的掌握，課前五分鐘以小組為單位讓學生打本單元的單詞卡片，看看誰輸的多。

7.木偶劇配音對促進學生的口語鍛鍊很有幫助，這學期在有限的時間裏，讓學生製作動漫，並配音，激發學生的積極性。

七、教學進度：

本學期教學為十八個周，四年級英語每週二節，共計三十六節/班，具體安排如下;

第一週——第二週Unit1四課時

第三週——第四周Unit2四課時

第五週——第六週Unit3四課時

第七週——第八週Unit4四課時

第九周——第十週Unit5四課時

第十一週——第十二週Unit6四課時

機動加複習十二課時，共計三十六課時

四年級英語下期教學計劃4

一、指導思想

四年級的大部分學生對英語有着較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、説、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。繼續培養四年級學生對英語學習的興趣，發展學生的綜合語言運用能力是本年級我們的教學目標。為了更好的完成教學目標，提高教學質量，也為了不斷提高自身的業務水平和教學能力，根據教材內容和課程標準一級目標制定了本學期英語教學計劃。

二、工作目標

激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心。

2.培養學生具有一定的語感和良好的語音，語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣。

3.使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4.培養學生的觀察，記憶，思維，想象和創造能力。

5.適當介紹中西文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生進一步學習英語奠定良好的基礎。

三、具體工作

教學內容：本學期的主要任務是培養四年級學生學習英語的興趣本冊教材---NewStandardEnglish(供三年級起始用)第三冊小學四年級上學期使用的，全書共分11個模塊(Module)，其中包括一個期末複習模塊，每個模塊分為兩個單元(Unit)。一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型(Task---based)練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學習，目的有三：一是培養學生的語感和節奏感;二是提高發音的正確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。

教學目標

知識與能力

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

6、能根據錄音模仿説英語;

7、能客觀的表達自己的能力和評價別人的能力;

8、能表達現在正在發生的事情;

9、能夠表達自己的計劃;

10、能學唱英語兒童歌曲和歌謠10首;

11、能根據圖、文説出單詞或短句。

12、在教師指導下用英語做遊戲並在遊戲中用英語進行簡單的交際;

13、能做簡單的角色表演;

14、能表演簡單的英語短劇。

過程與方法

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

四年級英語下期教學計劃5

一、班級學生情況分析

四年級有兩個班,從學習情況來看，其中一個班學生的英語基礎知識差，沒有養成認真仔細的學習習慣，特別有幾個學生作業不能自覺、認真、按時完成;在課外良好的學習習慣，獨立認識單詞及閲讀能力差，兩級分化較嚴重。本學期將繼續以培養學生學習習慣，縮小兩極分化為重點。在掌握教材所學知識的基礎上進一步轉化後進生，所以在教學中要特別注意改進教學方法，提高課堂效率，爭取使每個學生在原有的基礎上都有所進步。

二、教材分析

1.教材結構分析

本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語(第四冊)》本冊教材分為六個單元，兩個複習單元。

2.教學內容分析

單元題目話題

Unit1MyschoolSchoolthings

Unit2Whattimeisit?Time;subjects;meals

Unit3WeatherWeather;place

Recycle1

Unit4AtthefarmAnimas,number;vegetables

Unit5MyclothesClothes;colour

Unit6ShoppingClothes;number

Recycle2

3.教學重難點分析

進行簡單的交流關於學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題，能用英語書寫句子。

三、教學目標

1.知識技能目標

能聽懂、會説12組會話，並能進行簡單的交流;能聽、説、認讀60個單詞和詞組並能聽、説、讀、寫61個單詞和24個句子。

2.操作應用目標

能用英語進行關於學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題的討論，並簡單運用。

3.情感態度價值觀目標

強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。

四、主要教學措施

1.認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學，巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

3.在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4.多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

5.要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

6.多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7.多與學生交流，進行口語交際訓練，融會話教學與情景表演之中。