七年級第二學期數學教學計劃

日子如同白駒過隙，老師們的教學工作又將有新的目標，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的七年級第二學期數學教學計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

七年級第二學期數學教學計劃1

一、班情分析

經過七年級一期的數學教學，發現班上的學生數學基礎較差，兩極分化現象嚴重。尤其是女生的數學成績普遍偏低，男生情況稍好，但是相當一部分學生解題作答比較粗心，不能很好的發揮出自己應有的水平。

二、指導思想

完成七年級下冊數學教學任務，積極落實《數學新課程標準》的改革觀，通過教育教學，結合學生的實際情況，讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的數學模型，並進行解釋與應用的過程。使學生獲得對數學知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力。培養其探索精神和創新思維。同時提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升。

三、教材分析

本學期的教學內容共計五章，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程組，第8章：多邊形，第9章：軸對稱，第10章：統計的初步知識。

第6章：一元一次方程

本章的內容是在學生學習了有理數的運算，整式的加減之後的學習內容，是初等數學的基礎知識，也是學生進一步學習二元一次方程組、一元一次不等式，及一元二次方程的基礎。一元一次方程在實際問題中的應用，是中學階段應用數學知識解決問題的開端。重點是一元一次方程的基本概念及其解法，一元一次方程在實際問題的中的應用，其難點是一元一次方程在實際問題中的應用，在教學中滲透數學建模思想和類比、化歸、歸納等數學思想方法，是學生今後學習和工作必備的數學修養和素質，增強學生學數學、用數學的意識。

第7章：二元一次方程組

本章是在一元一次方程學習的繼續學習。本章的重點是二元一次方程組的解法和二元一次方程組在實際問題中的應用。在教學中滲透數學建模思想和化歸的思想，即化二元為一元，化未知為已知，化複雜為簡單的思想，學生通過經歷列方程、解方程的探究過程，培養學生提出問題，解決問題的能力，增強用數學的意識。提高學生學習的積極性。

第8章：多邊形

本章是在學習了相交線與平行線的基礎上的深入學習，是對圖形的進一步認識。主要內容涉及三角形、一般多邊形的邊角關係。本章的重點是三角形的主要線段(中線、高線、角平分線)的概念，三角形外角的性質及外角和，三角形三邊的關係，多邊形內、外角和的公式，正多邊形鋪滿地面的道理及其組合。難點是一般三角形、多邊形的邊角關係的應用和説理。本章由瓷磚的鋪設導入，研究一般三角形、多邊形的性質，到運用相關性質探索拼地板的問題結束，體現了數學來源於實踐，又應用於實踐的特點，採用問題――探究――發現的研究方法，讓學生多探究學習，自主探索，合作學習。

第9章：軸對稱

本章的主要內容是從現實生活中的圖形入手，學習軸對稱及其基本性質，欣賞並體驗軸對稱在現實生活中的廣泛應用。能利用軸對稱性去探索等腰三角形等簡單圖形的性質。本章的重點是軸對稱的概念，常見圖形的軸對稱性，線段垂直平分線上的點到線段兩端的距離相等，角平分線上的點到角兩邊的距離相等及其逆定理，探索軸對稱的基本性質，能夠按要求畫軸對稱圖形並利用軸對稱進行圖案設計，探索並掌握等腰三角形的性質與判定，等邊三角形的性質與判定，並能進行説理。其難點是説理。在教學的過程中，充分挖掘有關的説理題，使學生能得到較為充分的訓練，過好説理的入門關。教材的教學內容上，呈現力求生動有趣、貼近現實生活，對知識的陳述，不僅注重結果，而且儘量給學生提供一定的探索空間和手段，讓學生自己去發現結論，教學中要充分應用好教材，實現教材編寫者的意圖，讓學生在探索過程中，培養學生的各種能力。教學中要根據教材內容設計相應的讓學生動手操作實踐的內容，利用軸對稱進行圖案設計這一內容，是讓學生在動手操作的過程中體現軸對稱變換和數學美在現實生活中的廣泛應用，等腰三角形中引入了較多的動手操作和直觀感知，通過摺紙、觀察、歸納等方法去探索和發現等腰三角形的相關性質，教學中要充分進行實驗。通過本章的教學，讓學生體會數學的和諧與美感，提高審美情趣。

第10章：統計的初步認識

本章是在上學期《數據的收集與表示》基礎上的繼續，主要內容是調查的兩種方式，抽樣調查與普查，平均數、中位數、眾數的概念及其對他們的正確選用，體驗隨機事件中偶然中的必然，體驗隨機事件發生機會的均等與不等。重點是平均數、中位數、眾數的概念及其對他們的正確選用，體驗隨機事件發生機會的均等與不等，體驗偶然中的必然，學習用分析或實驗的方法判斷遊戲規則的公平性。難點是認識隨機事件偶然中的必然，認識大數定律，分析隨機事件中成功的'概率，認識平均數、中位數、眾數的誤用與陷井。通過本章的教學使學生明白所學知識與現實生活的聯繫，增進學生對數學價值的認識，從而激發他們的學習興趣，提升他們自主探索與合作學習的能力，教學中特別重視開展活動，讓學生的興趣在瞭解探究任務中產生，讓學生的思考在分析真實的數據中形成，讓學生的理解在集體討論中加深，讓學生的學習在合作探究中進行。

四、教學任務

(一)在知識與技能方面

1.在一元一次方程與二元一次方程組中，使學生了解方程是反映現實世界數量關係的有效的數學模型，體現了知識與生活的密切相關，學會尋找所給問題中隱含的數量之間的關係，掌握基本的解決方法;會正確熟練的解一次方程(組)，實踐與探索中，與學生一起分析、嘗試解決問題，逐步提高各種能力。

2.多邊形與軸對稱中，掌握一般三角形邊、角和多邊形邊、角的關係，並會運用解決實際問題，認識特殊的圖形――軸對稱圖形中隱含着的數學不變量之間的關係，學生能應用相關知識合理的推理，掌握等腰三角形的特徵與性質。

3.統計的初步認識中，學會數據處理的抽樣調查方法，使學生學會統計數據，分析處理數據，合理使用平均數、中位數、眾數描述一組數據的集中趨勢，警惕平均數、中位數、眾數的誤用，讓學生體會隨機事件的內在規律，體會隨機事件中偶然中的必然，會分析簡單的機會均等與不等的問題，會遊戲規則是否公平。

(二)在過程與方法方面

1.讓學生經歷從具體問題中的數量相等關係，列出方程的過程，探究方程(組)的解法，經歷和體會解方程(組)中轉化的過程與思想，通過實踐與探索經歷問題情境建立數學模型解釋應用與拓展的過程，體會消元化歸思想。

2.體驗探究、歸納多邊形的內角和與外角和公式及過程，學會合情推理的數學思想方法，經歷問題探究發現的研究過程得到相關性質。

3.在軸對稱中，經歷動手操作和直觀感知，通過自主學習，提高學習能力，增強合作意識，提高解決問題的意識與能力，經歷通過摺紙、觀察、歸納等方法去探索和發現等腰三角形的有關性質。

4.在統計的認識中，經歷抽樣調查，數據的分析處理，平均數、中位數、眾數的選用，體驗隨機事件中偶然中的必然。學生的解決問題的能力，動手實踐能力，邏輯思維與邏輯推理能力在學生的自主探究、合作、交流中得到鍛鍊與提高，選擇生動活潑、貼近生活的實例，激發學生學習數學的興趣，感受數學來源於實踐，又應用於實踐，提高學生審美情趣，體驗數學的和諧與美感，這是情感與態度目標。

五、教學措施

1、認真研讀新課程標準，鑽研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。同時仔細批改作業，作好輔導，發現問題及時解決作認真總結成功與失敗的經驗和原因。

2、充分利用現代化教學設施製作教學道具，設置教學情境，結合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規律的總結。

3、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究、交流和分享發現的快樂。從而體會到學習的樂趣，激發學生的學習熱情。

4、精心設計探究主題，引導學生學會發散思維，培養學生創造性思維的能力，實現一題多解、舉一反三、觸類旁通。

5、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優帶良，以優促後。同時狠抓中等生，輔導後進生，實現共同進步。

六、課時安排

章節課時教學起止時間

第6章

一元一次方程23第一週二～第五週五

6.1從實際到方程1第一週二

6.2解一元一次方程8第一週五～第三週一

6.3實踐與探索10第三週二～第五週一

複習與檢測4第五週二～第五週五

第7章

二元一次方程組15第六週一～第九週一

7.1二元一次方程組和它的解1第六週一

7.2二元一次方程組的解法5第六週二～第七週二

7.3實踐與探索6第七週三～第八週三

複習與檢測3第八週四～第九週一

第八章

多邊形18第九週二～第十二週四

8.1瓷磚的鋪設1第九週二

8.2三角形7第九週三～第十週四

8.3三邊形的內角和與外角和3第十週五～第十一週三

8.4用正多邊形拼地板4第十一週三～第十二週一

複習與檢測3第十二週二～第十二週四

第9章

軸對稱21第十二週五～第十六週五

9.1生活中的軸對稱2 第十二週五～第十三週一

補充全等三角形5第十三週二～第十四周一

9.2軸對稱的認識6第十四周二～第十五週二

9.3等腰三角形5第十五週三～第十六週二

複習與檢測3第十六週三～第十六週五

第10章

統計的初步認識14第十七週一～第十九週三

10.1統計的意義3第十七週一～第十七週三

10.2平均數、中位數和眾數3第十七四周～第十八週一

10.3平均數、中位數、眾數的使用2第十八週一～第十八週二

10.4機會的均等與不等3第十八週三～第十八週五

複習與檢測3第十九週一～第十九週三

期末複習10第十九週一～期末考試

七年級第二學期數學教學計劃2

一、學生知識情況分析

本學期所教兩個班超過100人。在這100人中，基礎較好的學生大約30～40人，多數同學基礎不好，但在這兩個班中，大部分同學學習積極性較高，熱愛學習。

二、本學期教學主要任務和要求

（1）指導思想和基本任務：

以素質教育思想為指導方針，以貫徹落實數學課程標準為契機，領會精神實質，轉變觀念，以學生為本，以質量為魂。

（2）學生知識能力所達目標：

教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算。

（3）教研教改項目及目標：

學習數學課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生數學素質。

三、提高教學質量的具體措施

（1）認真備課，認真研究教材及考綱，明確教學目標；

（2）上好課，上好每個40分鐘，提高40分鐘效率；

（3）注重課後反思，及時的將一節課的得失記錄下來；

（4）批好每一次課堂作業和課外作業及家庭作業；

（5）按時檢驗學習成果，做好單元測驗的有效、及時；

（6）及時指導、糾錯，加大培優輔差的力度。

四、教學內容及進度安排

教學計劃進度（教學內容）

備註

周次1

相交線

教學重難點（知識能力）:相交線、垂線的性質

課時4

周次2

平行線及其判定

教學重難點（知識能力）:瞭解平行線的關係

課時5

周次3

平行線的性質與平移

教學重難點（知識能力）:平行線性質的探索

課時5

周次4

平面直角座標系

教學重難點（知識能力）:理解有序實數對的意義和作用

課時3

周次5

座標系的簡單應用

教學重難點（知識能力）:建立適當的座標系

課時3

周次6

與三角形有關的線段

教學重難點（知識能力）:三角形的三邊的關係

課時3

周次7

與三角形有關的角

教學重難點（知識能力）:三角形的內角、外角

課時3

周次8

多邊形及其內角和

教學重難點（知識能力）:多邊形內角和外角和的推導

課時3

周次9

期中考試備考

課時5

周次10

期中考試、試卷分析

周次11

二元一次方程組

教學重難點（知識能力）:理解二元一次方程組及解的含義

課時3

周次12

解二元一次方程組

教學重難點（知識能力）:體會消元的思想

課時6

周次13

實際問題與二元一次方程組

教學重難點（知識能力）:為判斷“估算”的正誤如何確定解的策略

周次14

三元一次方程組的解法

教學重難點（知識能力）:合理選擇消元法和消元對象

課時3

周次15

不等式

教學重難點（知識能力）:正確理解不等式解集的意義

課時3

周次16

實際問題與一元一次不等式

教學重難點（知識能力）:列不等式的解決實際問題

課時5

周次17

一元一次不等式組

教學重難點（知識能力）:一元一次不等式組的解集和解法

課時5

周次18

統計調查、直方圖

教學重難點（知識能力）:會畫統計圖

課時5

周次19

期末考試備考

周次20

期末考試，閲卷、學期工作總結

七年級第二學期數學教學計劃3

一、學情分析

本學期，我擔任七年級（10）、（11）班的數學課。按學生原有的基礎知識和上學期的教學結果來看，沒有優中等生存在，全部都是差生和學困生，簡單的基礎知識還不能掌握，邏輯推理、邏輯思維能力都很差，加上學習興趣很低。要想把整體能力提高，還得抽出一些時間和改變一些教學方法來強化訓練，才能逐步提高整體成績和素質。我覺得是個艱鉅的任務。

二、思想指導

執行黨的教育方針，以《數學新課標》為準，以提高學生的基礎知識和基本技能，提高學生的整體素質為根本任務，進一步培養學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。以此，我將努力做好我的工作，很好地完成教學任務。

三、教材分析

七年級數學下冊共有六章。第五章相交線和平行線，包括4個內容：相交線、平行線及其判斷、平行線的性質、平移；第六章實數，包括3個內容：平方根、立方根、實數；第七章平面直角座標系，包括2個內容：平面直角座標系、座標方法的應用；第八章二元一次方程組，包括4個內容：二元一次方程組、消元——解一元一次方程組、實際問題與二元一次方程組、三元一次方程組的解法；第九章不等式與不等式組，包括3個內容：不等式、一元一次不等式、一元一次不等式組；第十章數據的收集、整理與描述，包括3個內容：統計調查、直方圖、課題學習從淡水談節水。

四、教學措施

1、認真閲讀新課標，刻苦專研專業知識，學習教師法律知識，認真做好本份工作，結合學生的實際情況，進行有針對性的教學，做到因材施教，是由效教學落到實處。

2、開展豐富多彩的課數學學習，課外調查，激發學生的學習興趣，挖掘學生的潛能，培養數學特長生。

3、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發展，獲得成功感，使差生逐漸轉變。

五、教學進度

第1周（2.17-21）5.1相交線；5教時

第2周（2.24-28）5.2平行線及其判斷；5教時

第3周（3.3-7）5.3平行線的性質；5.4平移6教時

第4周（3.10-14）數學活動小結與複習；6教時

第5周（3.17-21）單元測試；6.1平方根；6教時

第6周（3.24-28）6.2立方根；6.3實數；6教時

第7周（3.31-4.4）數學活動小結與單元測試；6教時

第8周（4.7-11）7.1平面直角座標系；7.2座標方法得簡單應用；6教時

第9周（4.14-18）7.2座標方法的簡單應用數學活動小結與複習；6教時

第10周（4.21-25）單元測試期中考試；6教時

第11周（4.28-5.28）二元一次方程組；8.2二元一次方程的解法；3教時

第12周（5.5-9）8.3實際問題與二元一次方程組3教時

第13周（5.12-16）小結與複習；9.1不等式；6教時

第14周（5.19-23）9.2實際無語與一元一次不等式；6教時

第15周（5.26-30）9.3一元一次不等式組數學活動；6教時

第16周（6.2-6）小結與複習；6教時

第17周（6.9-13）10.1統計調查；10.2直方圖；6教時

第8周（6.16-20）10.3從數據談節水數學活動與小結；6教時

第19周（6.23-27）期考

七年級第二學期數學教學計劃4

一、指導思想

以課改理念為指導，依據學校工作計劃，加強學習，堅持以德育為核心，以教學為中心。

二、學情分析

本學期，我擔任七年級1班和2班的數學，通過上學期的學習，學生基本上適應了初中數學的學習，學生在數學上的計算能力、閲讀理解能力、實踐探究能力、邏輯思維與邏輯推理能力得到了相應的發展，對圖形及圖形間的關係有了初步認識，但還有一部分同學沒有達到應該達到的高度，另外學生自主拓展知識的能力幾乎沒有，學生不能自行拓展與加深自己的知識面。因此本學期在此方面應當加強!

三、教材分析：

本學期學習的章節：有《整式的運算》、《平行線與相交線》、《生活中的數據》、《概率》、《三角形》、《變量之間的關係》、《生活中的軸對稱》。各章教學內容概述如下：

《整式的運算》：整式是代數的基礎性概念，代數式的運算(包括整式運算)屬於代數的基本功，是解決問題和進行推理的需要，也構成進一步學習的基礎。重點是探索整式運算的運算法則，理解整式運算的算理，推導乘法公式。難點是靈活運用整式運算法則解決一些實際問題，正確地運用乘法公式。

《平行線與相交線》：兩條直線被第三條直線所截，即所謂的問題和對平行線的討論是平面幾何中重要的議題，也是基礎性的內容，有很大的教育價值。平行線的條件和平行線的特徵是本章的重點，也是難點。

《生活中的數據》：包括和兩部分內容。在數的討論中，使學生認識的單位分數(百萬分之一)和有效數字的概念，體會其意義和作用。重點是會用科學記數法表示較小的數據，能按要求取近似數，能讀懂統計圖並能從中獲取信息。難點是用生活中的事例感受和表述百萬分之一的大小，培養數感和建立統計觀念，正確掌握近似數、有效數字的特點及數位的關係;對數據信息的處理、加工的能力。

《概率》：在七年級上冊感受了可能性有大有小的基礎上，進一步刻畫可能性的大小，因而十分自然地給出了概率的概念，重點是理解概率的意義，並會計算一些事件發生的概率，能設計出符合要求的簡單概率模型。難點是理解概率的意義，並會計算一些事件發生的概率，理解現實世界中不確定現象的特點，樹立一定的隨機觀念。

《三角形》：教材提供許多活動，給學生充分的實踐和探索的空間，使他們通過探索和交流發現一些與三角形有關的結論，並應用它解決實際問題。重點是三角形的性質與三角形全等的判定、三角形的分類。難點是能進行簡單的説理。

《變量之間的關係》：把變量之間的關係列為單獨一章，這是在學習了代數式求值和探索規律等地方滲透了變化的思想基礎上引入的，為進一步學習函數概念進行鋪墊。重點是在具體情景中從表格關係式、圖像中獲取信息找出自變量、因變量及其相互之間的關係。難點是通過觀察和思考能用自己的語言表達，變量之間的關係以及正確把對變量之間關係進行分析和對變化趨勢進行預測。

《生活中的軸對稱》：實際上是軸對稱圖形的認識和討論，並通過軸對稱圖形來探索軸對稱圖形的性質。軸對稱可以看成反射變換，也是一種幾何變換。事實上，平移和旋轉可以經過兩次反射變換得到，因此它更基本。重點是研究軸對稱及軸對稱的基本性質。難點是從具體的現實情境中抽象出軸對稱的過程。

整個教材體現瞭如下特點：

1、現代性：更新知識載體，滲透現代數學思想方法，引入信息技術。

2、實踐性：聯繫社會實際，貼近生活實際。

3、探究性：創造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。

4、發展性：面向全體學生，滿足不同學生髮展需要。

5、趣味性：文字通俗，形式活潑，圖文並茂，趣味直觀。

四、教學目標

1、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的;

2、要讓學生知道這是自己終身學習和發展所需要的;

3、教學要貼近生活實際讓學生愛數學，自主的學教學;

4、讓學生掌握數學基本知識和技能。

五、教學措施：

1、認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，總之，要讓學生對數學產生濃厚的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主和諧、自主探究、合作交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習的樂趣。

4、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣，要求他們上課專心聽講，積極發言，作業認真完成。給時間讓學生討論問題，激發學生的學習興趣，又可以增進同學之間的友誼。

5、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，讓學生處於一種思如泉湧的狀態。

6、要扭轉學生的厭學現象。利用晚自習時間對他們進行輔導，在平時的課堂中多給予提問，給後進生樹立信心。對優生要嚴格要求，端正他們的學習態度，抑制他們產生驕傲情緒。

7、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念。

8、把握學生思想動態，關心學生的學習、生活，利用課餘時間多接觸學生，及時與學生溝通,建立良好的師生關係。

9、充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。

10、改進教學方法，用多媒體，實物創設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

11、精講多練，在教學新知識的同時,注重舊知識的複習，使所學知識系統化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。

12、在不加重學生負擔的前提下，積極引導學生閲讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，培養興趣，提高能力。

13、加強培優補中促差生的個別輔導，因材施教，培養學生的個性特長。特別要多鼓勵後進生，提高他們的學習興趣，培養他們良好的學習習慣：

14、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學，向基礎不同的學生提出相應的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優生吃得飽，即課堂練習、作業及要求等進行分層。

六、教學進度

第一週：第一章(14節)

第二週：第一章(57節)

第三週：第一章(89節、及複習)

第四周：第二章

第五週：第三章

第六週：第四章

第七週：第五章(1—4)

第十五週：第七章(5、6節)及總複習

第十六週~第十九周：總複習

第二十週：迎接期末考試