二年級上冊英語《What do you like》教學反思

本課的教學內容是表達你喜歡什麼食物和不喜歡什麼食物。在本課中，我設計了一個互相採訪環節，同學之間相互採訪，瞭解各自喜歡的食品並填寫表格。我通過創設情景，幫助學生理解和使用What do you like?及What don't you like?這個句型。這個採訪活動既給了學生展示自我的空間，又增強了學生之間的友誼。通過這個活動，我有以下幾點反思

1）構建和諧民主的師生關係，達到情感互動。創建民主的.師生關係，營造愉悦、寬鬆的課堂氣氛，讓學生樂於參與教學活動。在教學中，教師以自己對學生良好的情感去感化學生，去引發學生的積極情感反應，使英語課堂開創出學生敢於開口、樂於表現、活潑向上的新局面。

2）抓住特徵，促進心理、生理互動。抓住小學生的好奇、好動、好強心理、生理特徵，引導學生主動參與教學活動。為此，教師在教學中要多創設活動情景，利用多種活動形式，調動學生的各個器官的參與，以吸引小學生的注意力。“爭強好勝”是小學生的共同特點。在課堂教學中，組織學生開展競賽、合作學習等活動，給學生製造“表現”自我的機會，得到同學和老師的認可，且能有效地增強他們的自信心、成功感。

3）“巧”設課堂活動，完成操練互動。巧玩遊戲，玩中有學，學中有玩。愛玩是孩子的本性。如果在課堂上還是採用單一，死板的方法，根本不能適應兒童發展。所以在平時的課堂教學中上我使用了很多的孩子們喜歡的遊戲，而且將遊戲巧妙的貫穿於整個課堂，充分調動了學生的積極性，使學生始終處於興奮狀態。使機械、呆板的學習過程變得愉快、生動，烘托了課堂的氣氛，使學生在輕鬆、愉快的氣氛中獲得了知識，並感受到學習的樂趣。如通過 guess、listening等遊戲，不僅可以讓學生盡情投入到遊戲中，還可以減輕學生的心理壓力和負擔，給學生一個輕鬆和諧的語言環境，也使得課堂充滿活力。