一年級語文第二冊《春到梅花山》教學反思

《春到梅花山》一文是蘇教版一年級第二冊的一篇意境很美的文章。課文圖文並貌地描述了早春時節梅花山梅花盛開時的動人景象和人們遊覽梅花山、觀賞梅花的盛況。

《語文新課程標準》指出：“學生是語文學習的'主人。”“是發展的主體”。在語文教學過程中，教師應是“組織者”、“引導者”、“參與者”。因而，本課的教學，無須老師過多的講解，孩子們對語言文字的意藴和情趣具有很強的領悟和欣賞能力。在孩子們眼中，一個詞就是一幅畫，一個詞就是一首詩，一個詞就是一個童話。課文的重點是梅花開放時的動人景象，要藉助圖片，緊扣詞句，形成畫面。讓學生置身於春光花海中學習課文，把觀察、想象、朗讀結合起來，感悟意境美和語言美，培養其語感。文中有這樣一句話，“盛開的梅花，你挨着我，我挨着你，像藍天下的朵朵白雲。”我根據低年級孩子年齡特點和生理特點，我在和孩子們學習理解“梅花你挨着我，我挨着你”時，我讓一對同桌的小朋友上台做出“挨”的動作，讓學生從親身實踐中理解“挨”的意思。然後讓學生用俏皮可愛的語氣讀出“你挨着我，我挨着你”。