《我們的祖國真美真大》教學反思

篇一：《我們的祖國真美真大》教學反思

在設計活動《我們的祖國真美真大》時，我根據兒歌內容，設計了活動教學目標，就是讓孩子通過看看美麗的祖國風光，讓孩子瞭解我們祖國的地大物博，資源豐富，激發他們熱愛祖國，產生作為中國人的自豪感最重要，其次是讓孩子知道我們的祖國有南方和北方之分，瞭解南北方不同的氣候差異。這兩點的落腳點也是為孩子理解兒歌的內容作準備，讓孩子再通過朗誦兒歌的詩句，感受祖國真大、真美，表達對祖國的熱愛和作為中國人的自豪感。

看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛説出了自己的感受，感受到了“祖國真美。”“祖國真漂亮。”??通過看南北方的四季特徵，瞭解了南北方的氣候差異。從觀察圖片的基礎上，理解了兒歌的內容。 通過文字讓孩子朗誦兒歌，大班的孩子能自己看着文字自己朗誦。又通過表演和遊戲完整的朗誦兒歌。

我利用各種資源完成活動。我發現《幼兒用書》上中國地圖，很適合孩子瞭解祖國的地大物博，資源豐富。利用大屏幕上的中國地圖瞭解中國，沒想到孩子們説出了祖國各地的名稱。孩子根據自己的想象説出中國地圖“像河馬。”??各不相同。孩子們對於四川很瞭解，通過祖國的.抗震救災，北京奧運，藉機加深對孩子愛的教育。

通過觀看大屏幕上的地球和世界地圖，激發孩子的探索慾望。因為在《教師用書上》出現：啊，祖國，媽媽，您的孩子在同一個時間裏，有的滑雪，有的游泳，有的圍着火爐吃西瓜。的詩句。讓孩子們在瞭解祖國人們在同一時間裏的不同活動，從而激發孩子去探索世界 1

上人們，在同一時間裏的不同活動，孩子們説出了很多其他國家的名字，積極性很高。

同時感到自己操作電腦帶來的方便。自己可以根據孩子的活動情況適時播放圖片。在觀看南方景色的時候，我就讓孩子們看了三遍，充分了解南方的一年四季鮮花盛開的特點。

我自己人為，應該以《幼兒用書》為主、為準，組織幼兒活動，《教師用書上》的附加內容，應只作為孩子瞭解的內容，不應成為重點。這首兒歌《幼兒用書》上只有兩段，而《教師用書上》有三段，有個別的文字也不同。作為大班認字了， 更應該以《幼兒用書》為準。

也感到如果是自己製作課件，圖片更加適合自己的設計和想法。 在區觀摩課上，也觀摩了《我們的祖國真美真大》活動，我覺得關於地理方面的知識，應該是在活動前的準備或活動後的延伸部分或生成的課程，不應占據這一活動的多半時間。

通過觀摩課後，覺得自己在活動中，缺少了情景性的語言。

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篇二：大班詩歌《我們的祖國真大》教學反思

一直以來，詩歌教學的重點肯定是詩歌的掌握上，但今天的詩歌教學《我們的祖國真大》中，我把活動重點放在了情感的培養上，即激發幼兒作為一箇中國

人而自豪的美好情感。因為這首詩歌的情感線索很重要，只有抓準了情感線才能更準確地把握詩歌內容，表現詩歌內涵。

但是這樣的情感目標不是靠老師嘴上説就能達成的，內心情感的流露需要感動的情緒來激發，因此我通過讓孩子們先觀察祖國的名勝古蹟，如天安門、萬里長城、長江、黃河、泰山等等，告訴孩子們這些都是外國人沒有的，有好多外國人從很遠的地方到咱們中國來旅遊，這些只有中國才有的，中國人太厲害了，感受中國人的自豪。再通過展示世界地圖，引導幼兒觀察我們中國的領土和其他國家相比（如旁邊的日本）要大得多，激發幼兒為自己生活在這樣一個地大物博、美麗富饒的國家而自豪。

活動始終緊緊圍繞這根情感線開展。以祖國真美開始，又以祖國真大結束，最後還以問題延續了活動：“我們祖國很大，又有很多有名的地方，你作為中國人，心裏有什麼感覺？”“今天去採訪一下爸爸媽媽，問問他們作為一箇中國人又會有怎樣的感覺呢？”。

當然，活動結束了情感依舊存在，這樣美好的愛國情感將在區域遊戲、日常生活、家庭活動中繼續得到延續和昇華。

篇三：“我們的祖國”主題活動反思

“國慶節”是我們偉大祖國的節日，本主題恰逢國慶節來臨，我們結合節日對幼兒進行熱愛祖國的情感教育，本班幼兒已經具備了一定知識經驗，在他們腦海中，對“祖國”的概念已經有了初步的認識，但具體的國慶節是怎麼來的等這些問題説不清楚。因此設計“我們的祖國”主題，可以豐富幼兒社會生活經驗，瞭解我們的祖國是個遼闊、美麗、富饒的國家，中華民族是一個勤勞、勇敢的民族，進一步激發幼兒熱愛祖國的情感和立志建設祖國的願望，喚起幼兒的國家意識和民族意識。

本主題我們設計了三個小主題來開展。①大中國。②五十六個民族。③家鄉風光美。

在詩歌《我們的祖國真大》中，孩子們真正體會到了中國的“大”：有全世界最高的山峯—喜馬拉雅山；有最長的城牆—長城；最大的廣場—天安門廣場。當孩子們朗朗地讀着這首詩歌時，他們就開始感覺到了為自己是生在這個大中國的自豪感了。在欣賞歌曲《大中國》中，孩子們就更加地意識到了自己是中國人，知道了我們的祖國真的很大、很美等等。幾個活動下來，幼兒對自己的祖國就有了一個大概的瞭解。從孩子們驕傲的喊聲中：“我去過北京！”、“我也去過！”??就知道了孩子們的心中已經有祖國了。

活動《走進民族村》：這個活動，我們從“什麼叫少數民族？”、“我們是什麼民族？”開始。我們利用各種資源，從網上、書上以及

請家長幫忙，收集了各種圖片、資料，讓孩子們去觀察、去看，看不懂的就鼓勵孩子們多問。還有在活動中，通過觀察，我們班的孩子對地圖有很大的興趣。在帶孩子們認識幾種常見的少數民族時，孩子們能更直觀地認識各民族分佈在哪兒？他們的特產是什麼？服裝有什麼特色？風俗習慣有什麼不同？孩子們真的是很感興趣，很快就能掌握了。通過唱唱、跳跳各民族的歌曲、舞蹈，畫畫各民族的服裝、民族娃娃等等，這樣很自然地幼兒就習得了各種民族的知識，也萌發了他們民族的自豪感。

活動《祖國媽媽的生日》：這個活動中我們結合“國慶節”開展。主要讓幼兒懂得祖國的生日是哪一天？並讓他們知道國慶節的有關慶祝活動。我們通過一些圖片資料豐富幼兒對國慶節的認識。孩子們説説、唱唱。並結合“國慶畫展”讓孩子們把自己對祖國的熱愛之情表現出來。看着一幅幅美麗的圖畫，也能看出孩子們那稚嫩的心。

總的來説，通過開展本次主題活動，孩子們不僅對自己的祖國、對國慶節有了進一步的瞭解，還萌發了他們愛祖國、愛家鄉的情感和身為中國人的自豪。對於我們來講，最深的體會是：開展主題活動，應多方面利用家長、社會資源，並根據本班孩子的特點，去設計豐富多彩的活動。這樣孩子們的興趣會很濃，習得的知識也會更多，感受自然也會更深了。