五年級下燕子教學反思

1．感受燕子活潑可愛的特點和春天光彩奪目的景象，

培養熱愛大自然的思想感情。

2．學習課文特點觀察，按一定順序描寫的方法。

3．學習文中生字新詞。

4．有感情地朗讀、背誦課文。

教學重難點：

1．瞭解課文從哪幾方面表現燕子的哪些特點。

2．感受燕子的可愛和春天生機勃勃的景象。

教學時數：

兩課時。

教學準備：

1．教學掛圖，《小燕子》歌曲錄音帶。

2．觀察大自然變化，蒐集描寫春景特點的詩歌、詞句、美文等。

板書設計：

1．燕子

外形活潑：烏黑髮亮 俊俏可愛 剪刀似的

添生機

飛行優美：斜 掠 叫 飛 沾

譜讚歌

停歇有趣：落 像音符 （讚頌春天）

教學流程：

第一課時

一．激情導入。

1。聽歌曲《小燕子》，你們喜歡小燕子嗎？為什麼？我們在 什 麼季節才能看到 它？

2．作家用優美的文字，畫家用鮮豔的色彩，為我們描繪出他們看到的燕子。聽範讀，看插圖，初步感受全文。

二．整體感知。

1．選擇喜愛的`部分朗讀。

2．小組、全班交流朗讀。

3．説説你喜愛的部分是從哪個方面描寫燕子的。

（板：外形 飛行 停歇）

4．在朗讀中，你發現有什麼不理解的嗎？（鼓勵質疑）

（如第2自然段寫什麼，在文中有什麼作用？文章最後一句話有什麼含義？燕子有什麼特點，作者為什麼要描寫燕子？等。）

5．這節課，我們帶着“燕子有什麼特點”這個問題進一步讀書。

三．讀中感悟。

1．燕子的外形、飛行、停歇，具有什麼特點呢？

方法：先讀書勾畫有關的詞語，再用自己喜歡的方式展示其特點，或畫，或剪，或表演，可以找一兩個同學合作學習。

2．全班交流學習。（相機板書）

要點：（1）外形美麗可愛 扣住羽毛“烏黑光亮”，翅膀“俊俏輕快”，尾巴形似剪刀。

（2）飛行姿勢活潑機靈 扣住“斜”體會姿勢美，“掠”表現速度快，“唧唧叫”表現快樂，“飛”“沾”表現燕子身體的輕盈。

（3）停歇的樣子有趣 扣住“幾痕”“五線譜”和“音符”想象有趣的景 象。

3．朗讀課文1。3。4自然段。

四．鞏固練習。

1．背誦1。3。4自然段。

2．體會課後第三題兩句話。

3．觀察大自然春天景色的變化，蒐集描寫春天景色的詩歌、詞句、美文。

第二課時

一．複習導入。

1．背誦你喜歡的自然段。

2．第2自然段在文中有什麼作用，文章最後一句話有什麼含義，作者為什麼要寫燕子？讓我們通過進一步讀書來理解。

二．讀中感悟。

1．讀第2自然段，想想它的作用。

方法：先劃分層次，瞭解內容，再對照插圖體會句意，優

美的句子還要多讀幾遍，展開想象。

要點：（1）寫了兩層。 “春天來了”和“燕子回了”

（2）對照插圖，文中描寫了春天柳絲千萬條，帶黃色，很嫩；草、葉、花色彩美麗的特點。

（3）展開想象，“微風吹拂”下柔柳輕楊的美麗姿態“濛濛細雨”如煙如霧，滋潤萬物，給大自然帶來欣欣向榮的變化的景象以及春天光彩奪目的景象。

（4）燕子是春天不可缺少的使者，它使光彩奪目的春天更加充滿生機。最後一句有過度的作用。

2．理解文章最後一句“譜出一支正待演奏的讚歌”。

方法：找出文中與這句話相照應的句子，想想它們在意思上有什麼聯繫。

要點：（1）“春天的讚歌”是指讚頌春天萬物復甦，大地呈現一片生機的歌曲。

（2）這句話與第2自然段描寫的春景相照應。

（3）作者借想象點明瞭寫作目的：表達自己熱愛春天，讚美春天的思想感情。

3．感情朗讀第2自然段。

三．擴展學習。

1．你喜歡課文的寫法嗎？談談在寫法上的收穫，或者對文中好詞佳句的體會。

2．你知道“光彩奪目的春天”是怎樣的景象嗎？交流蒐集的資料。

四．課堂練筆。

學習課文的寫法，以自然界的一個事物為重點，描寫春天。

五．課後反思。