傻小熊種蘿蔔語言教案

【步履目標】

1．理解故事內容，感知傻小熊暖情、講聲看的形象。

2．經由過程瞅圖報告以及評論爭論步履，豐盛相關詞彙，增進栽培蘿蔔的閲歷。

3．全力插手報告以及評論爭論步履。

【步履豫備】

1．講解掛圖：《傻小熊種蘿蔔》。

2．語言磁帶，錄音機。

【步履入程】

（一）出示蘿蔔圖片（只出示上面的葉子，下面的蘿蔔遮住）。

1．師：你瞅到了什麼？它們是長患上什麼樣子容貌像貌的？（請幼兒用語言、行徑來默示）咱們一塊兒用行徑來把它默示出來。請你猜猜裏面種的是什麼？誰種的？

2．師：而今咱們一塊兒到圖片中中往尋覓答案。

（二）逐頁瞅圖報告，理解故事的重要情節。

教師一一出示圖片，嚮導幼兒分段理解故事內容。

（1）出示圖片3，師：小熊拾到一包種子，它做了什麼？（……報告到在風中搖曳着綠色的小腦袋）師：咱們一塊兒來學學“撒”的行徑。

師：種子撒在地裏以後，這些小苗又是如何長出來的呢？咱們來一塊兒學着小苗鑽出來的樣子容貌像貌鑽一鑽。（豐盛詞彙：嫩嫩的）教師：小熊曉得自己種的是什麼種子嗎？（不曉得）你從那裏瞅出來的？（撓頭、頭上有問號……）

（2）出示圖片三（講到正本我種了這麼一大大年夜片蘿蔔啊）。

師：而今小熊曉得那是什麼種子嗎？什麼種子呀？誰講演他的呢？多久能吃到蘿蔔了呢？

師：小熊曉得自己種了一大大年夜片蘿蔔以後，它的神色怎麼？你從那裏瞅出來的？那它接下來會如何做呢？咱們一塊兒來瞅一瞅。

（3）出示圖片四（講到請朋友兩個月後來吃蘿蔔）。

師：小熊在做什麼？你感想薰染它會在信裏寫些什麼呢？（感知小熊暖情的性情）

（4）出示圖片五（講到説話患上算數啊）。

師：兩個月疇昔了，小熊而今神色怎麼？你從那裏瞅出來的？它為什麼很驚愕？（教師報告故事）它是如何想的？這裏咱們可以瞅出小熊是一隻怎麼子容貌像貌的小熊呀？（守聲看）教師：你有什麼好法度榜樣來幫忙小熊兑現馬糊朋友的答理嗎？

師：咱們一塊兒來瞅瞅小熊是如何做的？

（5）出示圖片六（講到系在了蘿蔔的葉子上）。

（報告故事）師：小熊把這些蘿蔔乾什麼了呢？你們感想薰染這個行動措施好嗎？幸虧那裏？為什麼好？（不是它自己中出來的）師：咱們小朋友都説患上頗有事理，那咱們來瞅瞅小熊的朋友們瞅到這些蘿蔔會有些什麼歸聲？

（6）出示圖片七（講到……都笑了）。

師：它的.朋友們瞅到這些蘿蔔怎麼呀？為什麼笑了？小熊的蘿蔔地裏一個蘿蔔真都沒有長出來嗎？

師：那小熊種的蘿蔔在那裏？（請個別幼兒報告）教師小結：大大年夜師曉得蘿蔔應該長在泥土裏的，感想薰染小熊很傻，都笑了。

（7）出示圖片八（講到蘿蔔正本是長在地下的啊），教師：小動物們在幹什麼？

師：這時候小熊才曉得正本蘿蔔的果實是長在泥土裏的。

師：小熊瞅到大大年夜蘿蔔説了句什麼話？

教師：想一想，小熊瞅到這麼多的蘿蔔，它的心田感應怎麼？

開導幼兒運用“喜悦、歡欣、喜歡、驚異、快樂、舒服、驚疑”等詞彙，表達小熊的神色。

（三）瞅圖完全鑑賞故事。

教師按故事變節完全地報告故事。

（四）連繫幼兒的生計閲歷，評論爭論馬糊故事中小熊的瞅法。

1．師：你喜歡小熊嗎？為什麼？

2．教師小結：小熊勤懇、暖情、講聲看是好的，咱們要向它入修，然而，小熊碰着不大大年夜白的事變，不曉得向他人就教，還做出了可笑的事變，這一點可不能向它入修。傻小熊只要好入修、多就教，就確定能變成一隻聰明的小熊。

（五）豐盛幼兒的知識閲歷。

師：瞅圖説説，傻小熊種了什麼？哪些蔬菜是長在地下的？（出示圖片馬鈴薯、番薯、洋葱、花生……）

師：小朋友，你還了解哪些植物？它們發鋪在那裏？

　步履延伸：

1．地域步履：在科學區中供給發鋪在不同地方的植物，讓幼兒舉行分類，受室步履，如水裏有藕、菱角、地下有蘿蔔、紅薯、馬鈴薯、花生、地上有青菜、包菜、大大年夜蒜，藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。

2．桑梓共育：家長以及幼兒一塊兒採集有關栽培物發阿誰面的圖片或者圖書原料，帶到幼兒園來以及火伴一塊兒分享。