月亮婆婆喜歡我中班教案

　活動目標：

1、 感受傣族風格歌曲的温柔、優美。

2、 學習用連貫、跳躍的方法演唱歌曲。

　活動準備：

1、月亮婆婆頭飾。

2、 歌曲錄音帶，錄音機。

3、 觀察過月亮，體會過在月光下走的感覺。

　活動過程：

一、遷移幼兒的生活經驗，老師戴頭飾帶幼兒在遊戲中初步熟悉歌詞和旋律。

1、老師有節奏的朗誦歌詞“月亮婆婆喜歡我……我走她也走，我停她也停……”帶領幼兒走走、停停做遊戲。

老師：晚上月亮出來了，小朋友在月光下抬頭看看月亮婆婆在幹什麼？你邊走邊看月亮，感覺月亮婆婆怎麼樣？如果你停下來看着它，月亮又會怎麼樣呢？現在老師扮演月亮婆婆，我們一起玩“月亮走，我也走”的遊戲好不好？

（活動前，我讓幼兒體驗在月光下走的感覺，活動開始我遷移幼兒的生活經驗，以遊戲的形式引入，當我問小朋友在月光下抬頭看看月亮婆婆在幹什麼？天昱眨着一雙大眼睛説：月亮總是照着我。秋迪很甜蜜的説：月亮對我笑呢！我説：月亮婆婆很喜歡你們，那你邊走邊看月亮，感覺月亮婆婆怎麼樣？天一興奮的告訴我：月亮總是跟着我。看她仰着頭的樣子，就象在看天上的月亮。我又問：如果你停下來看着它，月亮又會怎麼樣呢？ 伊辰：我停下來月亮也不走了。看着他們回味正濃，我便説：孩子們我們玩“月亮走我也走”的遊戲吧。這樣，我有節奏的朗誦歌詞同幼兒玩了起來。他們在遊戲中對以有經驗的感覺得到滿足，同時，在動中激發了幼兒的學習興趣，並對歌詞有了初步的印象。）

2、老師完整的有節奏的朗誦歌詞，請幼兒座在椅子上，用小手在腿上做走走、停停的動作。

（接着我又帶着幼兒做在小椅子上，用小手在腿上做走走停停的遊戲，讓幼兒靜下來，進一步熟悉歌詞。在兩次動、靜遊戲後，幼兒對歌詞有了很深的印象，我又採用清唱的形式，讓幼兒傾聽欣賞，孩子們聽得可認真啦！並對歌曲有了初步的完整印象。我問：你最喜歡哪一句歌詞？有的説，最喜歡“月亮婆婆喜歡我”；有的説最喜歡“我走她也走，我停她也停”……，孩子們在回答過程中又一次鞏固了對歌詞的記憶。）

3、老師清唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》，幼兒傾聽欣賞。

（在兩次動、靜遊戲後，幼兒對歌詞有了很深的印象，我又採用清唱的形式，讓幼兒傾聽欣賞，孩子們聽得可認真啦！並對歌曲有了初步的`完整印象。）

老師：月亮婆婆是怎麼喜歡小朋友的？你最喜歡哪一句歌詞？

（我問：你最喜歡哪一句歌詞？有的説，最喜歡“月亮婆婆喜歡我”；有的説最喜歡“我走她也走，我停她也停”……，孩子們在回答過程中又一次鞏固了對歌詞的記憶。然後，我彈琴完整的範唱了歌曲，讓幼兒再次欣賞、感受歌曲優美的旋律和有趣的歌詞內容。）

4、老師完整的範唱歌曲，讓幼兒再次欣賞、感受歌曲優美的旋律和有趣的歌詞內容。

二、幼兒學唱歌曲

1、老師放慢速度清唱，通過動作給幼兒以提示，鼓勵幼兒小聲跟唱。

（這時，我發現孩子們已經情不自禁的想和我一起唱了，於是，我開始教他們學唱歌曲。我先放慢速度清唱，用動作給幼兒以提示，鼓勵他們小聲的跟我唱。）

2、老師範唱歌曲，根據每句歌曲的演唱方法，在黑板上畫出表示連貫和跳躍的圖譜，讓幼兒感受演唱方法。

（為了讓幼兒體驗用連貫和跳躍的方法演唱歌曲，我又一次範唱時，根據每句歌曲的演唱方法，在黑板上畫出連貫和跳躍的圖譜，讓幼兒感受演唱方法。如老師唱 “月亮婆婆喜歡我，灑下月光把我摸”時，老師可在黑板上畫出連貫的波浪線jjj，表示温柔的演唱情緒。在唱“我走她也走，我停她也停……”，老師邊唱邊在黑板上畫斷開的短線––––，表示跳躍感的演唱情緒。當我畫圖譜時，孩子們很奇怪我在畫什麼，於是我抓住他們的好奇心，引導他們感受理解圖譜與歌曲演唱方法的關係。）

提示：如老師唱“月亮婆婆喜歡我，灑下月光把我摸”時，老師可在黑板上畫出連貫的波浪線，表示温柔的演唱情緒jjj。在唱“我走她也走，我停她也停……”，老師邊唱邊在黑板上畫斷開的短線，表示跳躍感的演唱情緒。）

老師：剛才老師邊唱邊畫，你們感覺哪一段唱的是温柔的？為什麼？哪一段好象做遊戲很有趣呢？為什麼？

（奇奇邊做着走走停停的動作邊説：我走她也走，我停她也停。我又問，老師畫的哪種圖譜是這種感覺呢？孩子們用手指着––––，於是我帶幼兒看着––––唱了所表現的樂段，讓幼兒體驗用跳躍方法演唱歌曲。）

3、老師帶領幼兒看圖譜集體演唱，引導幼兒根據圖示，用連貫和跳躍兩種方法演唱歌曲。

（當我帶着孩子們看圖譜集體唱歌時，孩子們能根據圖譜用連貫和跳躍兩種方法演唱歌曲。我又再次扮演月亮婆婆，讓幼兒在空地上，邊唱歌，邊玩遊戲“月亮走我也走”。）

4、老師扮演月亮婆婆，幼兒離開座位到空地上，邊唱歌邊玩“月亮走我也走”的遊戲。

（當我帶着孩子們看圖譜集體唱歌時，孩子們能根據圖譜用連貫和跳躍兩種方法演唱歌曲。我又再次扮演月亮婆婆，讓幼兒在空地上，邊唱歌，邊玩遊戲“月亮走我也走”。）

三、老師伴隨歌曲（錄音）表演傣族舞，鼓勵幼兒跟隨老師模仿表演。

老師：這首歌曲是傣族歌曲，聽起來温柔優美。傣族人民可喜歡唱歌跳舞了，她們的舞蹈跳起來象孔雀一樣美麗，小朋友和我一起跳起來吧！

（教師以欣賞及模仿老師舞蹈表演的形式，引導幼兒感受傣族風格歌曲的温柔和優美。）